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| 編輯推薦： |
《史记》、《资治通鉴》、“二十四史”，很少人不知道，但很少人仔细读过，因为它们都是鸿篇巨制，且文字艰涩，令人望而生畏。《少年读<资治通鉴>》经过三位文史类专家的认真审读，他们一致认为这套书在尊重史实的基础上，把大部头史书变成一个个生动有趣的故事，让少年儿童在增长历史知识的同时，又享受到阅读的乐趣，做了一个很好的历史普及工作。这主要体现在以下几个方面：
全套20本书，311个故事，体量是同类书的两倍、三倍，甚至十倍，可能呈现一千多年历史上的重大事件和重要人物。比如，历史上著名的“明修栈道，暗渡陈仓”的故事，在《资治通鉴》中只有100多个字，《少年读<资治通鉴>》第3册第6篇《还定三秦》则用3000字的篇幅把刘邦为了东进中原，采用韩信“声东击西”的策略，明着修理栈道，实则奇袭陈仓、夺取关中的故事演绎得有声有色，细节十分丰富。
2.故事剪裁科学，既不拖沓冗余，也不跳跃太大，注重历史事件的连续性和系统性，讲究由小故事串起大事件，用大事件演绎大时代。故事与故事之间，相互承传、次序分明，有条不紊地把历史推向纵深，帮助少年读者更真实、立体地感知历史发展的脉络，避免整个历史读起来碎片化。
语言通
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| 內容簡介： |
《少年读<资治通鉴>》是一部连续的历史故事集，共20册，311个故事。本书为第5册——汉朝。
汉武帝雄才大略，将“文景之治”开创的强盛局面推向，然而他穷兵黩武，劳民伤财，使得西汉从辉煌开始走向衰败，虽然之后在汉昭帝、汉宣帝的励精图治下，出现中兴局面，但外戚和宦官势力的兴起，终将西汉推向末路。公元8年，外戚王莾建立新朝，宣告西汉灭亡。
本书通过14个精彩故事，将这一时期发生的重大历史事件，如李陵兵败投降，巫蛊之祸，苏武牧羊，昭宣中兴，甘延寿、陈汤远诛匈奴，王莽篡汉，等等，生动地呈现了出来。
全套介绍：
《少年读〈资治通鉴〉》共20册，是一套连续的历史故事集，通过311个引人入胜的历史故事，鲜活地演绎了从周威烈王二十三年（公元前403年）到五代后周世宗显德六年（公元959年）共1362年的朝代更替、历史兴衰、人事沧桑。
考虑到少年儿童的阅读兴趣与特点，在尊重历史的大前提下，这套书对史料进行了科学的剪裁，用通俗易懂的语言，通过大量的人物对话，模拟事件发生的场景，把历史上的重要人物和重大事件生动地呈现出来，让少年儿童在增长历史知识的同时，又享受到阅读的乐趣。
为了避免让整个历史读起来碎片化，这套书尤其注重历史事件的连续性和系统性，讲究由小故事串起大事件，用大事件演绎大时代。故事与故事之间，相互承传、次序分明，有条不紊地把历史推向纵深，帮助少年儿童更真实、立体地感知历史发展的脉络。
历史学家钱穆先生曾经说过这样的话：“任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。否则多只算一有知识的人，不能算一有知识的国民。”
有鉴于此，我们希望通过这套《少年读〈资治通鉴〉》，帮助我们的孩子更好地了解中国历史，学习中国传统文化，做一个真正的中国人。
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| 關於作者： |
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刘娟，南京师范大学汉语言文学专业毕业，多年从事一线语文教学工作，后进入出版行业，做了五年童书编辑，并从事专业写作，著有《中华成语故事》《国学启蒙经典》《中国儿童百科全书》等。
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| 目錄：
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1.李陵从此去
2.巫蛊之祸
3.明察秋毫的小皇帝
4.苏武北海牧羊
5.刘贺过了一把皇帝瘾
6.从牢狱里走出的天子
7.一味中药引发灭族
8.糊涂元帝害死老师
9.明犯大汉者，虽远必诛
10.成帝被舅舅架空了
11.“红颜祸水”赵氏姐妹
12.不爱江山爱董贤
13.好评如潮的王莽
14.假皇帝变成真皇帝
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| 內容試閱：
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为响应国家关于“传承发 展中华优秀传统文化，增强 国家文化软实力”的伟大战 略，将博大精深的中华传统 文化普及到少年儿童群体中 ，我们倾力打造“少年读史” 系列图书，**推出的便是 这套《少年读(资治通鉴) 》。 《资治通鉴》是一部卷 帙浩繁的大部头史书，虽已 经司马光之手，“删削冗长 ，举撮机要”，但仍“网罗宏 大，体大精思”，令人望而 生畏。为了让孩子们读懂并 喜欢上它，我们精心制作了 这套《少年读(资治通鉴) 》。 《少年读(资治通鉴)》 共20册，是一套连续的历史 故事集，通过311个引人人 胜的历史故事，鲜活地演绎 了从周威烈王二十三年(公 元前403年)到五代后周世宗 显德六年(公元959年)共一 千三百六十二年的朝代更替 、历史兴衰、人事沧桑。 考虑到少年儿童的阅读 兴趣与特点，在尊重历史的 大前提下，这套书对史料进 行了科学的剪裁，用通俗易 懂的语言，通过大量的人物 对话，模拟事件发生的场景 ，把历史上的重要人物和重 大事件生动地呈现出来，让 少年儿童在增长历史知识的 同时，又享受到阅读的乐趣 。 为了避免让整个历史读 起来碎片化，这套书尤其注 重历史事件的连续性和系统 性，讲究由小故事串起大事 件，用大事件演绎大时代。 故事与故事之间，相互承传 、次序分明，有条不紊地把 历史推向纵深，帮助少年儿 童真实、立体地感知历史发 展的脉络。 此外，这套书还针对重 要的历史地名(官职)，做了 相应的注释，帮助少年儿童 从空间坐标上更好地理解时 间坐标上的历史。 历史学家钱穆先生曾经 说过这样的话：“任何一国 之国民，尤其是自称知识在 水平线以上之国民，对其本 国已往历史，应该略有所知 。否则多只算一有知识的 人，不能算一有知识的国民 。” 有鉴于此，我们希望通 过这套《少年读(资治通鉴 )》，帮助我们的孩子更好 地了解中国历史，学习中国 传统文化，做一个真正的中国人。
李广死后，他的儿子李敢怨恨卫青，觉得是卫青让他的父亲抱恨而死，于是把卫青打伤。卫青对李广抱有愧意，所以没有怪罪李敢，并将此事隐瞒下来，不让武帝知道。霍去病得知后，很生气，在李敢陪武帝狩猎时，用箭射死了他。武帝宠爱霍去病，便对外宣称李敢是被鹿撞死的。
从李广到李敢，仿佛被命运诅咒，都时运不济，没能善终。更不可思议的是，若干年后，宿命又在李广的孙子李陵身上重演了。
李陵年轻时担任侍中，对人仁爱，名声很好。作为将门虎子，他又精通骑马、射箭之术，渴望立下军功，完成祖父封侯的心愿。武帝觉得李陵颇有其祖父李广的风范，便封他为骑都尉，给了他五千将士，让他在酒泉、张掖一带教习射箭之术，以防备匈奴。
匈奴人自漠北之战后，迁到很远的地方休养生息，并多次派使臣到汉朝来，甜言蜜语请求和亲。等到汉朝派使者前去时，匈奴单于却出尔反尔，不但扣留使者，还派兵再次侵犯汉朝边界。
天汉二年(前99年)，武帝派贰师将军李广利率三万骑兵从酒泉出塞，在天山一带袭击匈奴右贤王。
武帝想让李陵为李广利押运辎重，李陵请求说：“我的部下都是荆楚地区的勇武之士和奇才剑客，论力量能够手扼猛虎，论箭术堪称百发百中，希望陛下能让我自己率领一队人马，与匈奴人交战。”
武帝笑道：“你不愿做别人的部下，对吗？但这次朕调动的军队太多，没有多余的马匹分配给你。”
李陵神情坚毅地说：“我用不着马匹，愿以少敌众，率五千步兵直捣匈奴单于的王庭。”
武帝很欣赏李陵的豪情壮志，同意了他的请求。于是，李陵率领五千步兵，踏上了寻找匈奴主力的征途。他的运气比他的祖父李广要好，不但没有迷路，而且在浚稽山真的遇到了单于主力。
三万匈奴骑兵将李陵的五千步兵团团包围。李陵利用山势，用大车围成营寨，亲自率领士卒在营外布下战阵，前排手持戟和盾，后排手持弓和弩。
匈奴人见汉军人少，便大胆往前冲。李陵一声令下，汉军千弩齐发，匈奴人纷纷应弦倒地，只得撤退。李陵率部追击上去，杀死数千匈奴人。单于大惊，急忙调来左右两翼共八万骑兵合力围攻李陵。
李陵见匈奴人越来越多，知道硬拼不得，就命令士兵们且战且走，向南撤退。几日后，汉军来到了一个山谷中。连日作战，汉军士兵大多身带箭伤，却仍然顽强苦战，受伤三处的坐在车上，受伤两处的驾车，受伤一处的则手持武器坚持战斗，如此又斩杀了三千多匈奴人。
李陵带着大家继续向东南方撤退，五日后，退到一大片沼泽之中。匈奴人见到处是芦苇，便想用火攻，企图烧死汉军。李陵立刻让部下放火烧光身边的芦苇，开辟出一块空地来，这样匈奴人的火才没有烧到他们。
汉军继续南行，不久来到一座山下。单于命他的儿子率领骑兵向汉军发起攻击。李陵让大家上山，把匈奴骑兵引到树林之间。匈奴骑兵策马不便，只好下马，与汉军贴身肉搏。汉军士兵拼死奋战，又杀死了几千匈奴人。
见匈奴人倒下一批，又上来一批，李陵决定擒贼先擒王，他命人用连弩机射单于。单于见汉军的这个武器颇为厉害，自己好几次险些被射中，吓得赶紧下山躲避。
这天夜里，匈奴单于把将领们召集在一起商量对策。单于说：“已经十多天了，我们十几万人马都没能消灭汉军区区几千人，可见他们是汉朝的精兵，能以一当百。他们日夜引我们向南，很快就要到汉朝的边塞，莫非他们埋伏了军队，故意引诱我们前去？”
匈奴将领都说：“如果我们现在就撤退，别人就会笑话我们，说我们十几万骑兵竟然打不过几千汉军，单于您以后就无法再发号施令，汉朝也会更加轻视我们。还有四五十里才到平原地区，不如后大战一次，若还不能取胜，就撤兵回去。”
第二天，匈奴人向汉军发起了后的进攻，交战数十回合，结果又损失了两千人，于是打算撤兵离去。
然而就在此时，李陵军中有一个叫管敢的军候，因为被校尉欺辱，逃到匈奴军中，对单于说出了汉军的实情：“李陵没有援军，箭矢也快用光了。”
单于喜出望外，立刻命令所有骑兵一齐向汉军发起进攻，同时大喊：“李陵快快投降！”另外他还派了一队骑兵截断汉军的退路。
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