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| 編輯推薦： |
本书特色
本书体系与内容符合创新人才认知规律，结合一定的理论基础和生产实践，利用建构性学习思维进行编著，服务于学生的职业规划和个性发展，呈现出形态的多样性、学科的专业性、内容的特色性和商业的技能性。
本教材以学生的认知规律和知识体系作为教材编写的出发点，以章、节为基础，嵌入案例分析、扩展阅读等板块，通过知识逻辑的科学罗列引导学生主动地、由浅入深地、循序渐进地去接受和认识，以此提高本书整体丰富性、趣味性，促进教学理论与实践结合，增强学生的积极性和自主创新性，同时培养学生的探究能力和发散思维能力，满足学生的好奇心和求知欲，使之产生成就感，不断提高学生的创新能力和解决问题的能力。
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| 內容簡介： |
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全书结合各章设置的引导案例、互动游戏等栏目，旨在通过多元化的教学方式帮助学生建立完善的知识体系，对创新创业内容进行深入认知及思维转化，使学生认识到养成创新意识的重要性，并培养和提升其自身的创业能力。 《大学生创新创业教育(第二版)》注重将理论知识与经典案例相结合，提供具体的参考资料，适合高校创新创业课程参考使用，也可作为相关人员自主学习的参考书籍。《大学生创新创业教育(第二版)》配套的电子课件可以到http://www.tupwk.com.cn/downpage网站下载，也可以扫描前言中的二维码下载。
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| 目錄：
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章 创新、创业与职业生涯发展 1
节 创新概述 3
一、创新的概念与特征 4
二、创新的类型与方法 6
三、创新能力的开发 12
四、创新思维 19
第二节 创业概述 29
一、创业的定义与内涵 30
二、创业的要素 34
三、创业的类型 36
四、创业过程与阶段划分 38
第二章 创业者与创业团队 42
节 创业者 45
一、创业者概述 46
二、创业者素质与能力 54
三、创业动机 57
四、产生创业动机的驱动因素 60
第二节 创业团队 64
一、创业团队及其对创业的重要性 65
二、创业团队的优劣势分析 78
三、组建创业团队的策略及其后续影响 79
四、创业团队的管理技巧和策略 82
五、创业团队领袖的角色与行为策略 86
六、创业团队的社会责任 87
第三章 创业机会与创业环境 90
节 创业机会识别 92
一、创业机会与商业机会 93
二、创业机会的特征和类型 95
三、创业机会的来源和影响因素 98
四、识别创业机会的一般步骤 104
五、创业机会的识别方法和行为技巧 105
第二节 创业机会评价 109
一、有价值创业机会的基本特征 110
二、创业机会评价的特殊性 111
三、创业机会评价的评判标准 113
四、常见的创业机会评价方法 114
五、个人与创业机会的匹配 117
第三节 创业风险 118
一、创业风险的构成与分类 120
二、系统风险防范的可能途径 120
三、非系统风险防范的可能途径 123
四、创业者风险承担能力的评估 124
第四节 商业模式开发 126
一、商业模式的定义和本质 127
二、商业模式因果关系链条的分解 128
三、设计商业模式的思路和方法 129
四、商业模式创新的逻辑与方法 132
第五节 创业环境 135
一、了解创业环境 137
二、熟悉行业趋势 139
三、积累创业资源 142
四、知识经济发展与创业 143
第四章 创业资源与创业融资 146
节 创业资源概述 148
一、创业与创业资源 149
二、创业资源的类型 151
三、创业者的内部资源 152
四、创业资源获取的途径 153
五、影响创业资源获取的因素 155
第二节 创业融资 161
一、创业融资概述 162
二、创业所需资金的测算 166
三、创业融资方式 168
四、创业融资渠道 172
五、创业融资的选择策略 176
六、创业融资困境的深层次原因 177
第三节 创业资源管理 180
一、不同类型资源的开发 181
二、创业资源的整合 181
三、有限创业资源的创造性利用 186
四、创业资源开发的推进方法 188
第五章 创业计划 193
节 创业计划概述 194
一、创业计划的定义与作用 195
二、创业计划的种类 196
三、创业计划的内容 196
四、创业计划的基本结构 198
五、市场调查的内容和方法 201
第二节 撰写与展示商业计划书 204
一、商业计划书的定义与作用 205
二、商业计划书的分类及组成要素 206
三、研讨创业构想 208
四、分析创业可能遇到的问题和困难 211
五、凝练创业计划的计划书摘要 212
六、将“双创”具体化 218
七、商业计划书编制的注意事项 219
第六章 新企业的开办 224
节 成立新企业 226
一、企业的组织形式选择 227
二、新企业的注册流程 230
三、企业注册相关文件的编写 234
四、订立公司章程 236
五、创立企业涉及的法律法规和伦理问题 238
六、影响创业选址的因素 240
七、创业选址的步骤 242
八、开店选址的十个细节 242
九、新企业的社会认同 244
第二节 新企业的生存管理 247
一、新企业管理的特殊性 248
二、新企业成长的驱动因素 249
三、新企业的成长管理的技巧与
策略 251
参考文献 260
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| 內容試閱：
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创新是社会进步的灵魂，创业是推动社会经济发展、改善民生的重要途径。推进大众创业、万众创新，是发展的动力之源，也是富民之道、强国之策。而青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量。当前，创新创业已成为重要的战略目标，所衍生的相关教育也在不断推进。创新创业教育意在培养有开创性个性的人，包括首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能的培养。
《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出：“在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措”。大学是培养创新创业人才的重要基地，大学生是创业的生力军。随着我国创业环境的改善，社会创业气氛的活跃，创业者素质、能力的提升，新创企业数量的增加，大学生的创业意愿日见高涨，大学生创业行业更加广泛，大学生创业企业不断涌现。鼓励大学生毕业后创业，相关的创业知识和创业技能是必要的。在高校中，创业教育旨在培养大学生的创新能力和就业能力，是提高人才综合素质的一种教育模式。加强创新创业教育，推动创新创业学习，是推进高等教育综合改革、提高人才培养质量的重要举措。
近年来，高校不断加强创新创业教育，对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务经济社会发展发挥了重要作用。《大学生创新创业教育(第二版)》首先从创新创业基础知识入手，在创新、创业与职业生涯发展、创业者与创业团队、创业机会与创业环境、创业资源与创业融资、创业计划等关键层面细细展开，从开办企业的视角进一步深化教学知识。同时，《大学生创新创业教育(第二版)》运用大量案例穿插在正文中，能让读者更好地将理论知识带入到实际经历中，促进读者更有效地把握创业规律，实现职业生涯的更大发展。
《大学生创新创业教育(第二版)》的主要特色如下：形式新颖，编制简洁直观，以章、节为基础，嵌入案例分析、扩展阅读等板块，以此提高《大学生创新创业教育(第二版)》整体丰富性、趣味性，促进教学理论与实践结合，增强学生的积极性和自主创新性。
《大学生创新创业教育(第二版)》由杨秋玲、王鹏担任主编，王维信、杨娟担任副主编。
《大学生创新创业教育(第二版)》在写作过程中，得到了很多人的支持和帮助，在此一并表示感谢。感谢我的学生——四川旅游学院黄诺、代雨洋、黄高雨在资料收集、整理和书稿校对方面的辛勤付出；感谢清华大学出版社在文字校验上付出的大量心血以及定稿前给出的宝贵建议。为了丰富内容，《大学生创新创业教育(第二版)》借鉴了大量的创新创业方面的书籍、文献、新闻资料，谨向这些资料的作者表示诚挚的谢意。
由于编者的专业知识和能力有限，书中难免出现纰漏，恳切期待广大读者的批评指正，以便对《大学生创新创业教育(第二版)》做进一步的修改、补充和完善。我们的电话是010-62796045，信箱是992116@qq.com。
《大学生创新创业教育(第二版)》配套的电子课件可以到http://www.tupwk.com.cn/downpage网站下载，也可以扫描下方的二维码获取。
编 者
2021年5月
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