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| 編輯推薦： |
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| 內容簡介： |
“郦波语文启蒙课”共分18本，从一年级延续到九年级，每学年分上下两册，将按照课堂内的教学进度同步展开，同步课本，一课一讲。精讲课内知识点，以课本为核心，配套关联的诗词古文，名家散文，人文历史掌故，百科知识等。知识性与趣味性有机结合，从源头上激发孩子对语文学习的兴趣，让孩子爱上语文，掌握学好语文的方法。
作者郦波是南京师大教授，以学问著称因而常常出镜于文化类节目，获得大众的喜爱和认可。郦老师知识渊博，视野开阔，对教材的驾驭具有学者的娴熟和游刃有余：联想丰富，举一反三时涉猎古今中外；分析和整合条理清晰，材料充分；选文归类自然、贴切；……是一种纵横捭阖的大语文解读风格。
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| 關於作者： |
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郦波，南京师范大学中国古典文学与文化博士、汉语言文学博士后。“中国诗词大会”“中国汉字听写大会”和“中国成语大会”文化嘉宾，“百家讲坛”主讲人，全民阅读形象大使，广受瞩目的中国传统文化传播者、基础教育先进理念的引领者和实践者，在教师人文素养教育和语文教学方面颇有建树。
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| 目錄：
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1 写在前面的话
第十一讲 千年梦圆在今朝? 飞天的梦想 /?46
第十二讲 江畔独步寻花? 晚年杜甫的“怕”与“爱”/?49
54 第三单元 小诗里的世界
第十三讲 短诗三首? 母爱与海 /?55
第十四讲 绿? 绿与新生 /?59
第十五讲 白桦? 因为热爱，因为情怀，所以永在 /?64
第十六讲 在天晴了的时候? 雨过天晴万象新 /?68
71 第四单元 可爱的动物
第十七讲 猫? 猫的传奇故事 /?72
第十八讲 母鸡? 鸡妈妈的英雄形象 /?77
第十九讲 白鹅? 鹅的高傲与豪迈 /?81
第二十讲 蜂? 人类的动物朋友 /?85
88 第五单元 世界真奇妙
第二十一讲 海上日出? 伟大的奇观 /?89
第二十二讲 记金华的双龙洞? 造化有神功 /?95
99 第六单元 人生的历练
第二十三讲 小英雄雨来 ( 节选 )? 成长的故事 /?100
第二十四讲 我们家的男子汉? 男子汉是这样养成的 /?104
第二十五讲 芦花鞋? 困顿生活中的坚持与美好 /?108
第二十六讲 独坐敬亭山? 孤独的意义 /?111
115 第七单元 伟大的品格
第二十七讲 芙蓉楼送辛渐? 一片冰心照耀古今 /?116
第二十八讲 塞下曲? 英雄的剪影 /?120
第二十九讲 墨梅? 只留清气满乾坤 /?124
第 三 十 讲 囊萤夜读? 读书人的楷模 /?128?
第三十一讲 铁杵成针? 诗仙的传说 /?131
第三十二讲 “诺曼底号”遇难记? 可敬的英雄 /?135
第三十三讲 黄继光? 血与火的洗礼 /?140
144 第八单元 奇妙的童话
第三十四讲 宝葫芦的秘密 ( 节选 )? 梦境与现实 /?145
第三十五讲 巨人的花园? 巨人的觉醒 /?149
第三十六讲 海的女儿? 爱的牺牲 /?154
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| 內容試閱：
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范成大的组诗《四时田园杂兴》按春、夏、秋、冬的季节变换为顺序而创作，即《春日田园杂兴十二绝》《晚春田园杂兴十二绝》《夏日田园杂兴十二绝》《秋日田园杂兴十二绝》
《冬日田园杂兴十二绝》五组，共六十首。
这六十首诗对农业生产、民俗节祭、民生疾苦、田园风光进行了全面而细腻的描绘，有着十分宝贵的价值。
我们今天学习的这首诗就是《夏日田园杂兴十二绝》中的一首，描绘了江南初夏时节农家的恬静光景，并暗含着对未来丰收景象的美好憧憬。
诗云：
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
“ 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”江南的初夏， 正是梅子和杏子成熟的时节，句写梅子金黄，杏子饱满， 格外诱人。
第二句写小麦花儿开得正旺，雪白雪白的； 油菜花儿则变得稀稀落落，开始结籽了。这都是丰收在望，让农人感到欣喜的景象。
“梅子黄”是一个非常有标志性的意象，许多诗人、词人都有描写，像贺铸的“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”； 曾几的“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”。
但是， 不同的诗人却能通过自己的仔细观察与准确表达， 将看似常态的景物、常见的事物， 写成不同的诗句， 表达出不同的意境。
诗人在、二句用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀四幅特写画面，描绘出了夏季南方农村景物的特点，有花有果， 有色有形。
接下来，诗人运用别出心裁的写法，将目光从静物聚焦到在乡村中生活的人。
“ 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”这是说大白天里，
农民们大多在田间劳作，因此农家的院落便杳无人迹了，诗人只有从恬静中想象着农人忙碌的身影。
后一句更是体现出诗人的细致观察，蜻蜓和蝴蝶在篱笆间自在地翻飞，不仅为整首诗增添了动态，也是农村生机盎然的好体现。
你看，全诗仅仅用四句，就写出了八组意象，对农村初夏时的景物作了较为细腻的描写。在静态的画面中，让我们感知农人紧张的劳动气氛， 为农家代言，同时，也对农家的丰收年景展开了无限遐想。
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