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內容簡介: |
本书从文化角度定义了科普的概念,阐述了科学在中国传播普及的过程。结合时代背景,根据唯物主义史观,比较客观地展现了科学如何融入中国固有文化,描绘了中国近代以来追求革新、救亡图存、走向现代化的社会变化图景。本书涉及科技界产生后的科普,也着重描述了统治阶级自上而下的科普,说明了与外国科学传播过程的不同,对理解中国文化的现代化进程有所助益。
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關於作者: |
张昀京,中国科普研究所理论室助理研究员,毕业于中国人民大学历史学院历史系世界史专业,2006年获得历史学博士学位。
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目錄:
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绪 论
一、科学技术普及的定义
二、中国科普事业的特点
章 1900 年前的中国社会与科学传播
节 浅显传播阶段:明朝晚期至第二次鸦片战争
一、历史背景
二、清朝战败被迫对西方开放
第二节 深入传播阶段:第二次鸦片战争至义和团运动
一、历史背景
二、洋务运动和开化措施
三、1900 年之前科学技术在中国社会的传播
第二章 科普开端阶段:义和团运动失败至清朝灭亡
节 清朝“新政”的历史背景
一、甲午战争
二、戊戌变法
三、义和团运动和《辛丑条约》
第二节 清政府“新政”中与科学普及相关的内容
一、清朝学部的措施
二、清末都城及各省社会事业普及状况
三、清政府其他部门的相关举措
第三节 清末进行科普的民间团体和媒体
一、清末民间科学社团的出现
二、宣传“新学”的出版物
第三章 科普成长阶段:中华民国建立至北洋政府覆灭
节 北洋政府时期科普的历史背景
一、北洋政府对科学的态度
二、社会名流对科学的态度
第二节 北洋政府时期的科普政策
一、确立社会教育目标
二、社会教育相关的行政机构变迁
三、社会教育措施
第三节 北洋政府时期开展科普的社团
一、半官方科技类社团
二、民间科技类社团
第四节 北洋政府时期进行科普的媒体和相关社会舆论
一、报纸杂志、通讯社和新闻业
二、新文化运动、五四运动对科普的推动
三、“科玄论战”
第四章 科普发展阶段:南京国民政府成立至抗日战争全面爆发
节 抗日战争全面爆发前南京国民政府进行科普的历史背景
第二节 抗日战争全面爆发前南京国民政府的科普相关政策
一、中华民国大学院的设立及其社会教育政策
二、重设教育部后的社会教育
三、抗日战争全面爆发前各省推行社会教育的情况
四、边疆教育、少数民族教育
第三节 抗日战争全面爆发前南京国民政府开展科普的社团
一、全国主要学术机关
二、民间社团
三、社会教育机构
第四节 抗日战争全面爆发前南京国民政府开展的科普活动
一、新生活运动
二、中国科学化运动
第五章 科普受挫和重心转移阶段:全国性抗日战争时期
节 历史背景
第二节 全国性抗日战争时期国民政府的科普相关政策
一、国民政府战时社会教育政策和法规
二、社会教育行政的改变
三、战时国统区的社会教育
第三节 全国性抗日战争时期的科普社团
一、民间社团
二、教育电影协会
结论
主要参考文献
相关研究文献目录
一、文章类
二、专著类
三、历史档案
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