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| 內容簡介： |
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本书分为上下两篇，大结构上采用倒叙的方式，从成衣开始层层剖析，从而直观的切入到材料学习中；保证教材的理论严谨性的同时，拟用丰富的图片对相应的专业理论进行解释说明，增加服装材料的生动性与直观性；将服装材料的应用与服装结合进行描述，用了大量的成衣图片进行材料的应用说明，从而增强服装材料的实际应用性分析与学习。一方面是使学生掌握服装材料的基本特性、特征，以及在服装中的运用与发展，另一方面，则是为设计实践提供详尽的灵感来源。
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| 目錄：
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章概述
节服装材料与服装
第二节材料外观与服装设计
第三节材料内在与服装设计
第二章织物的形成与应用
节织物与服装
第二节机织物
第三节针织物
第四节非织造布
第三章纱线的形成与应用
节纱线与服装
第二节纱线的结构参数
第三节纱线的类别
第四节纱线对服装内在能的影响
第五节纱线在服装中的应用
第四章纤维的形成与应用
节纤维与服装
第二节天然纤维
第三节化学纤维
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| 內容試閱：
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服装材料一直以来都是服装学科的重要内容，无论是国内还是国外的高等院校，都将其定为服装 专业的必修课程。其涉及的专业包括服装艺术设计、服装设计与工程、服饰品设计、染织设计等。此 课程的教学目的，一方面是使学生掌握服装材料的基本特、特征，以及在服装中的运用与发展；另 一方面，则是为设计实践提供详尽的灵感来源。作为一本理论类的教材，在内容和教学中容易出现的问题是理论强，枯燥难懂，实践欠缺。 鉴于此，本书在编写的过程中，不仅注重内容上的严谨实用，在形式上也尽量生动活泼，以提高阅读 与学习的趣味和实用。具体体现如下：首先，在内容编写方面，大结构上采用倒叙的方式，从成衣开始层层剖析，从而直观地切人材料学习中。其次，在保证教材理论严谨的同时，用丰富的图片对相应的专业理行解释说明，增加服装 材料的生动与直观。后，将服装材料的应用与服装结行描述，用大量的成衣图行材料的应用说明，从而增强服装材料的实际应用分析与学习。同时，在文中一些部分会加入小贴士，用来拓展相应的知识点，并将思考题的形式改为小组合作讨论的工作室(worksFt叩)形式，旨在通过合作讨论的形式理解掌握理论知识。本书在撰写过程中，得到了许多企业前辈和友人的帮助，在此一并表示感谢。本套教材主编张祖芳教授以及其他的同行们，在多次的研讨会议中与我们展开热烈的讨论，给予我们很多的建议与灵感；GAP·(上海)公司的产品经理王女士，以及蒙地奥中国有限公司技术主管丁敏敏女士，不厌其烦地与我们讨论在实际生产中的种种需求和问题，从而使本书更贴合实际；各位编辑老师在此过程中，付出了极大的耐心与艰辛的努力，终使本书得以呈现。我们由衷希望，本书能为服装教育与生产的密切结合起到一点推动作用，并希望热爱服装事业的读者们能从本书中获得帮助。由于我们的有限，书中不当之处，也恳请广大读者给予批评指正。
三、服装材料与服装的关系
(1)服装材料是服装设计的基本载体。
材料是服装设计的基础，服装设计师依靠材料来实现白已的构思，服装的款式造型、服装的色彩设计都依赖材料来实现。从人们学会运用纺织技术织布制衣开始，人类社会就从来没有停止过对纺织技术的研究以及服装面料的创作，并终通过服装将其表现出来。所以服装面料的特与服装设计有着直接的对应关系，它是服装艺术形态设计的基本要素，它为服装造型、结构设定提供了主要的可行依据。例如，质、结构及色彩不同的服装面料．由于其适用不同，服装设计师将从视觉形态、人体_r程、服装机能等山’面考虑确定服装产晶的没汁定位及服装形态的结构形式。从这一点上讲，服装材料是服装没计的基础．它为服装设计做好充分的技术准备工作，使服装设计在其物质条件的基础}i得以实现。
(2)服装材料足服装功能的保证：
人体穿着服装，需要达到一定的目的，这就是服装的功能所在：服装的功能是多方面的，既要满足人体生理、物理、心理卜的需要，又要达到装饰、审美、标识的作用。因此服装材料应具有一定的龌盖能力、良好的卫生能、适应穿着需要的变形能力、较好的付型效果、相当的使用寿命以及良好的可加工能，这样才能满足服装的多方而的需求。
(3)服装材料的选择会影响服装外观效果：
服装材料是服装风格的体现：服装设计的三大要素分别是色彩、造型和材料。没有合适的而料就不能塑造出好的服装造型。选择面料是一个很重要的环节，其直接影响到服装设计的终效果：设计者可将具体材料的某种特加以提炼、升华，从而对设计理行表达，而设计师往往又是根据面料的特行抽象创作，丰富充实构思概念，终完成设计。
第二节材料外观与服装设计
材料外观直接影响服装设计的后效果，在一定程度上决定了服装的设计风格、服装轮廓以及垂感。
一、材料外观与服装风格
服装材质是塑造服装风格的载体，不同的服装材料体现不同的服装风格。相同款式、相同色彩的服装，分别用棉布、蕾丝、丝绸、皮革、涂层等面料来完成，风格是截然不同的。在混合多种材质的服装中，每一种材质都具有它的特点(图1—2—1至图1—2—4)。
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