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| 編輯推薦： |
名师授课
“童书大王”管家琪和资深作文老师翁莉，用经验总结方法，专为一二年级的孩子打造读得懂、学得会、记得住、用得好的作文书，适合亲子共读。
全面覆盖
翁莉老师的15堂课，包括看图说故事、看图作文、童诗、日记、想象作文、景色和物品描写等，包含启蒙阶段所有写作类型和写作主题。
启发思维
独创“解题式教学法”，先给出作文题目，然后通过一系列趣味提问，引导孩子的写作思路，让孩子自然而然地学会写作。
打下基础
给出具体的思路引导后，管家琪老师用7堂课将基本写作技巧做了系统化解说，并为家长准备了5堂阅读培养课，帮助孩子建立写作思维，在低年级起步阶段打下良好基础。
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| 內容簡介： |
本书是《一看就会的作文书（小学低年级/小学中年级/小学高年级）》套书中的本，是管家琪和翁莉老师联手为一二年级的孩子打造的纸上作文教室。
鉴于一二年级是孩子作文的启蒙阶段，翁莉老师根据孩子的心理发展和思维特点，以充分激发想象力为前提，安排了14个作文题目，运用独创的“解题式教学法”引导孩子的写作思路，并通过“写作四步骤”详细分析题目写法，教会孩子怎样写；然后提供学生课后习作和教师点评，让孩子通过具体指导巩固写作思维。
基于“先动手，后理论”的教学方式，小朋友在乐于动笔后，再来学习管家琪老师作文基本要素7堂课，掌握写作技巧，一定能事半功倍。同时老师为孩子家长准备了5堂课，教家长帮助孩子培养良好的阅读习惯。
这套书是很好的作文教材，家长和老师们可以按照这样的设计来引导孩子写作，一定会在短时间内看到孩子的进步
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| 關於作者： |
管家琪
儿童文学作家，专职写作30年，出版了包括原创、翻译、改写的童书以及编写的作文教学书逾400册。曾获金鼎奖、中华儿童文学奖、德国法兰克福书展童书奖等。经常与中小学生交流阅读与写作技巧，带过许多作文营，广受好评。
翁莉（本名翁士行）
30年资深作文老师，小学教科书编撰委员、小学教科书课文作者、教师手册《写作加油站》作者、幼教用书《故事小剧场》作者、日报写作班与阅读写作班老师。喜欢教写作，自己也爱写作，作品见《乾坤诗刊》《新诗报》等。
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| 目錄：
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作者序
家琪老师的话／管家琪 1
翁莉老师的话／翁莉 5
如何使用这本书／管家琪 11
翁莉老师的课堂
堂：看图说故事 1
（你听过《龟兔赛跑》的故事吗？今天我们自己来说说这个故事，然后再写下来。）
第二堂：我的家庭 11
（“我的家庭真可爱……”说说你的家庭成员。一人一段，加上开头与结尾，就是一篇完整的文章。）
第三堂：假如我是 21
（想象作文，用散列式写法。）
第四堂：看图作文 27
（下课十分钟。）
第五堂：跟动物说话 37
（观察动物，也关怀动物。）
第六堂：大家一起来写诗1 43
（今天你将成为一位小诗人。）
第七堂：大家一起来写诗2 55
（今天我们来写长一点的诗，它可以是一首故事诗，也可以将两首或更多小诗合并为一首诗。）
第八堂：我 69
（作文很简单，就像说话一样。）
第九堂：春来了 79
（用笔写出你看到的、想到的春天，还有你的心情。）
第十堂：次 87
（回想一下，你的记忆中印象深刻的“次”，然后请你把过程与那种令人难忘的感觉写下来。）
第十一堂：日记一则 93
（日记不难，就像写“次”一样，找比较特别的事来写。）
第十二堂：猜猜我是谁 99
（描写物品。）
第十三堂：我是一条小鱼 105
（把自己当作一条小鱼，写下你想写的。）
第十四堂：自己写故事 111
（写一个自己的故事，不妨再配上自己画的图。）
第十五堂：总结 117
家 琪 老 师 的 写 秘 作 籍
给小学低年级小朋友——关于作文的七大要素 119
☆这是小学低年级小朋友对于作文应有的七个重要的
基本观念
1 选材的秘诀：感情是关键 120
2 化平凡为神奇：不要怕写平凡的素材 123
3 重视酝酿的功夫 127
4 言为心声 131
5 着重写事情 135
6 事情该从哪里写起 138
7 丰富作文的工具 142
给小学低年级小朋友的家长——如何培养孩子的阅读习惯 147
☆这是家长能，也应协助孩子的事，毕竟“读”永远是“写”的基础
1 孩子及早养成阅读习惯对学习，包括写作有多重要？ 148
2 学龄前和低年级为什么是孩子养成阅读习惯的关键期？ 155
3 为孩子念故事、讲故事到底有多重要？ 169
4 如果说一个孩子不爱看书，但想象力很丰富，有可能吗？ 176
5 看作文模板算不算阅读？ 181
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| 內容試閱：
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作者序
家琪老师的话／管家琪
直到今年，我从事儿童文学专职写作就有整整三十年了。而我关心作文教学则是这十几年之间的事。
一开始，人家要我教小朋友写作文，我真的不知道该怎么教，总觉得写作文这件事不是天生的吗？会写就是会写，不会写就是不会写，像我小时候就一直都挺会写的呀，也没人教过我呀。但后来当我对这个主题比较关心、有比较多的思考之后，我开始觉得作家可能不是教出来的，但中小学的语文教育，目的不是培养作家，而是要让孩子们拥有一定的语文表达能力，也就是写作的能力。写作文当然是可以教的，而且写作文其实就跟许多其他的事一样，本身有着基本的操作方法，问题是到底该怎样把这些方法教给孩子们？
作文，该怎么教？
这十几年来，我在国内以及新加坡和马来西亚，都带过很多小朋友的作文营，我觉得教小朋友写作文其实也充满了乐趣。借由和各地小朋友广泛的交流，我不断地累积经验，一直想要找出一种对小朋友来说有效的教学方法。我也编写过几套跟作文相关的书籍，反响都不错，这些图书多半都是我独立创作完成的，此番则是和多年老友翁莉老师合作，这对我来说也是一次颇为难得的经历。
翁莉老师在作文教学领域经验丰富，她所采取的方式，我称之为“解题式教学法”，就是直接给出作文题目，让小朋友来写，然后用亲切的口吻不断向小朋友提问，引导小朋友从各个角度去理解这个题目，自然而然明白该如何处理这个题目。她会在每一课后面附上小朋友的习作，都是小朋友在上了翁莉老师的作文课之后写出来的作品，我相信这样一定可以给小读者们很大的信心。
让孩子爱上作文
这次我们所采取的教学方式，就是先让小朋友动手写作，然后再来跟小朋友说明关于写作的技巧。我们相信“先动手、后理论”的教学方式，一方面能让小朋友不再畏惧和排斥写作文，另一方面在先有了习作经验之后再接触理论知识，一定更能事半功倍。
在我们的陪伴下，我相信这三本专门为小学生创作的写作训练书——《一看就会的作文书（小学低年级／小学中年级／小学高年级）》，会是一套既生动又实用的作文课程，小朋友自己在家就可以阅读并练习，有效提升自己的写作能力。
第十堂 次
（回想一下，你的记忆中印象深刻的“次”，然后请你把过程与那种令人难忘的感觉写下来。）
小朋友，这个题目很有趣呀！首先你要静下心来，想想看，有什么事情是你次遇见又让你印象深刻的。例如，次上学、次去同学家、次碰到某个难题、次遇见一件很特别的事、次参加比赛……你都可以写下来，一段写一个，找三个“次”来写，后再加上一个结尾，总共四段。《次》这个题目是很多小朋友喜欢的题目，相信你可以将这篇文章写得生动精彩，试试看吧！你可以开始开心写作啦。
习作
次／朱文华（二年级）
每个人都有无限的“次”，而这些次的经过各有不同。
记得自己次一个人去上才艺课时，我生怕迷路，一路上东张西望，看了又看，虽然只有短短四百米，但是对当时才上一年级的我来说，实在一点都不近。就因为这样，我抵达目的地时已经迟到了十五分钟。
我次看到火灾，是在××的××旁，那时隔壁的面店门口正在烧纸钱，面店旁边的饮料店里，还有不少客人，他们还在买东西，这种临危不乱、不怕烟熏的精神，令我非常诧异！
在我三岁那年的某一天，我次学骑自行车，爷爷带我骑着哥哥的旧自行车到运动场旁的空地上，那辆自行车旁边有两个辅助轮，可以帮助我平衡，爷爷也在后面扶着我。过了不久，我骑得很顺了，爷爷就把右边的辅助轮拆掉，等我适应之后，他又把左边的辅助轮拆掉，再装上右边的辅助轮，等我都骑顺了，爷爷就把两边的辅助轮都拆掉。我们回家时跟妈妈说我已经会骑自行车了，妈妈好惊讶，她说我年纪那么小，竟然一下就学会了骑自行车，我想是因为爷爷的方法很棒。
每个人都有很多“次”，有的会让人害怕，有的一开始是挑战，结果是让人快乐的，我们都要用无比的勇气与信心去面对它。
点评
翁莉老师：
一、文笔佳，内容充实、有趣。
二、第四段与前面两段比起来长了些，你可以另外写一篇《学骑自行车记》。主干的第二段、第三段、第四段都各自是一个“次”的经验，段落长度不要差太多才好。
家琪老师：
如果采取散列式的写法，除了要注意素材应该力求丰富，也要注意素材的比重。比如这篇作文，学骑自行车这个段落就明显有些过重，尽管这一段的内容很有意思，小作者写得也很好，但因为题目是《次》，这一段比重过大就有些不太合适。
另外，若要采取散列式的写法，大可从段就直接展开叙述，避免废话式的开头。
什么叫作废话式的开头？
比方说本文的段：“每个人都有无限的‘次’，而这些次的经过各有不同。”这一句就是废话。每个人从出生以来，每学会一件事，如会笑、会坐、会爬、会走、会讲话、会拼乐高、会自己上才艺班……谁没有“无限的‘次’”呢？而这些次的经过当然都是各有不同的，因此这是没有内涵，也没有特色的一句话。像这样的开头，不如删掉。
很多小朋友在写作文的时候，经常会习惯写一些废话式的开头。比如，“每个人都有一个好朋友，我也不例外”（写《我的好朋友》）；“每个人都有一堂喜欢的课，我也不例外”（写《我喜欢的一堂课》）；“每个人都有一件难忘的事，我也不例外”（写《我难忘的一件事》）……甚至还有小朋友会在写《我的爸爸》时，段居然这么写：“每个人都有一个爸爸，我也不例外！”
当你写好一篇作文，你试试拿掉段的开头，如果感觉没有什么影响的话，那么这个开头通常就是废话式的开头，不妨就直接拿掉吧！
这篇作品的段“每个人都有无限的‘次’，而这些次的经过各有不同”，就可以拿掉，直接从“记得自己次一个人去上才艺课时……”这一段开始，会比较好。
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