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| 內容簡介： |
阅读，是学生健康成长*基础的养料，也是学生启蒙学习*基本的途径。而小学生阅读意识和习惯的养成，对其终身受益。
基于此，以阅读为特色的上海市民办童园（实验）小学，将长期以来培养学生阅读的有效方法和切身经验进行提炼和总结，形成了一系列成果。本书围绕小学生阅读的主题，以阅读习惯培养为切入点，归纳阐述了体现童园特色的12个阅读习惯的金点子，是引导小学生学会阅读的工具书。
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| 關於作者： |
孙琳，上海市特级校长，中学高级教师，现任上海市民办童园（实验）小学校长兼党支部书记；曾获上海市园丁奖、上海市教育科研工作先进个人、区先进工作者及优秀校长等荣誉称号；主持的课题基于积极心理学的小学生学习品质优化的实践研究被列为教育部重点课题。
冯馨，中学高级教师，现为上海市民办童园（实验）小学教导主任。曾荣获全国作文教学评比特等奖、上海市中青年教师教学评比一等奖、上海市教学论文评比一等奖，正式出版《看冯馨老师上语文课》一书。
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| 目錄：
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序（姚家群） 1
前 言 1
金点子1. 每天阅读的习惯
妙招集纳 营造阅读的氛围 2
童园经典1 打造班级读书角 2
给班级书橱起个靓名字 让小白鸽书屋飞舞起来
童园经典2 招募班级图书管理员 6
我很想当个图书管理员 我的图书管理员应聘记
童园经典3 推荐富有童趣的书籍 9
小书橱里放些什么书好？ 展翅飞翔的小白鸽分享 童老师的
话氛围的创设
金点子2. 静心晨读的习惯
妙招集纳 创造阅读的心静 14
童园经典4 晨读，阅读的黄金时刻 14
晨读有了有效时间保障 晨读书香早餐，宁静时刻 童老师的
话积累的功用
金点子3. 混龄阅读的习惯
妙招集纳 混龄阅读的互惠 20
童园经典5 相互牵手的阅读 20
兄弟姐妹般的混龄阅读 混龄阅读中的游戏情趣 童老师的话混龄
阅读的妙趣
金点子4. 兴趣激励的习惯
妙招集纳 智造阅读的乐趣 26
童园经典6 巧用激励培养兴趣 26
争章本上踊跃贴小红花榜单牵着学生阅读之心
童园经典7 善用评选积极鼓励 28
童园读书小明星产生啦 好书排行榜，总是看不够 童老师的话创
能的评价
金点子5. 规范姿势的习惯
妙招集纳 教会阅读的姿势 34
童园经典8 保持良好坐姿，掌握拿书姿势 34
提点指导培养正确姿势
童园经典9 掌握大声朗读的正确姿势 36
手捧站稳还得大声朗读
童园经典10 规范读书姿势儿歌 38
儿歌引领规范阅读姿势 童老师的话养成的习得
金点子6. 爱护书籍的习惯
妙招集纳1 善待阅读的载体 42
童园经典11 看书前后应该洗净双手 42
童园经典12 归还书籍应该分类有序 44
童园经典13 损坏书籍应该及时修补 46
童老师的话播种好习惯
妙招集纳2 爱护图书的比和赛 48
童园经典14 伙伴之间比一比赛一赛 49
孩子们争当护书小使者 童老师的话爱书的美丽
金点子7. 专心阅读的习惯
妙招集纳1 发现书中的资源 54
童园经典15 学习拼音中增加识字量 54
童园经典16 看插图中增添阅读兴趣 56
童老师的话发挥想象力
妙招集纳2 增智的以情促读 58
童园经典17 老师引导推荐优秀读物 58
童园经典18 师生共读一本书享快乐 61
童园经典19 阅读在感悟中获得认知 63
童老师的话情感的桥梁
妙招集纳3 探究的以思促读 65
童园经典20 用心读懂定格中的画面 65
童园经典21 在反复阅读中学会思考 67
童园经典22 互动阅读中分享新发现 69
童老师的话领会的心灵
金点子8. 共同阅读的习惯
妙招集纳1 渲染阅读的情景 76
童园经典23 亲子阅读卡蕴藏大能量 76
童老师的话增强的四力
妙招集纳2 指导亲子阅读 78
童园经典24 亲子阅读搭建沟通桥梁 78
童老师的话共读中成长
妙招集纳3 激励亲子阅读 80
童园经典25 评价的激励 阅读的动力 80
童老师的话鼓励的评价
金点子9. 读写结合的习惯
妙招集纳1 会做笔记的功效 84
童园经典26 读书做到眼、口、心、手、脑五到 84
做好五到让读书活起来
童园经典27 读书要常动笔墨重圈点 86
须养成不动笔墨不读书
童园经典28 养成记读书笔记的习惯 88
平时勤笔记积累有提升 童老师的话学习好方法
妙招集纳2 注重阅读的过程 90
童园经典29 点滴坚持见证成长历程 91
童老师的话知识的消化
妙招集纳3 打开阅读的思维 95
童园经典30 思维导图丰富阅读方法 96
童老师的话理解的强化
妙招集纳4 拓宽阅读的途径 98
童园经典31 在阅读实践中收获价值 98
童老师的话阅读出价值
金点子10. 善用工具书的习惯
妙招集纳1 常用工具书的效用 102
童园经典32 老师故意找学生借字典 102
童老师的话使用工具书
妙招集纳2 学习使用工具书 104
童园经典33 授人以鱼，不如授人以渔 104
童老师的话意识的引导
妙招集纳3 学生互荐字词典 106
童园经典34 与工具书交朋友 107
童老师的话热爱工具书
金点子11. 多元思考的习惯
妙招集纳1 思考阅读的情境 110
童园经典35 阅读大PK 中发现异同点 110
童园经典36 真情实感穿越书中人物 115
童老师的话认知的提高
妙招集纳2 激发阅读的思维 120
童园经典37 质疑是阅读的良师益友 121
童园经典38 阅读中理解沉浸中反省 122
童园经典39 比较与对话中形成观点 124
童老师的话思辨的演绎
妙招集纳3 强化阅读的交流 127
童园经典40 大有魔力的班级书友会 127
童园经典41 别样的读书交流添新意 131
童园经典42 让闲置的图书飞扬起来 133
童老师的话同伴的共读
妙招集纳4 浸润阅读的文化滋养 135
童园经典43 读自己 136
我想上《童园童言》实现啦 静读细思成长阅读心路
童园经典44 读他人 139
待到感悟时，精读编演中
童园经典45 读世界 143
透过博物馆领略中外风 童老师的话阅读的分享
金点子12. 方法运用的习惯
妙招集纳1 理解的阅读（I）读懂每一词语 148
童园经典46 联系生活实际法 148
童老师的话展开生活场景
童园经典47 词素拆解法 150
童老师的话可先拆再合
童园经典48 近义词或反义词置换法 151
童老师的话能换个词语
童园经典49 词义引申法 152
童老师的话应关联理解
童园经典50 联系上下文，打通理解环节 154
童老师的话会串上下文
妙招集纳2 理解的阅读（2）读懂每一句话 156
童园经典51 联系上下文，抓关键词语 156
童老师的话看懂前后文
童园经典52 联系时代背景 159
童老师的话了解文章背景
童园经典53 用缩句法读懂长句 161
童老师的话学化长为短
童园经典54 注意修辞手法，理解句子内在含义 163
童老师的话懂修辞释义
童园经典55 联系文章中心，理解句子意思 165
童老师的话巧望文生义
妙招集纳3 理解的阅读（3）读懂每一段话 167
童园经典56 总分关系 167
童老师的话读懂总与分
童园经典57 并列关系 169
童老师的话前后无主次
童园经典58 因果关系 172
童老师的话借文辨因果
童园经典59 转折关系 174
童老师的话要看转折词
童园经典60 承接关系 176
童老师的话抓先后顺序
妙招集纳4 理解的阅读（4）读懂一整本书 179
童园经典61 设计话题 179
童老师的话三个切入点
童园经典62 将讨论引向深入 182
童老师的话推荐有助于理解的读物
童园经典63 探究细节，抓住重点 184
童老师的话从上下连贯中把握整体性
童园经典64 巧妙整合，拓展延伸 188
童老师的话引阅读深入
童园经典65 老师引导 掌握方法 191
童老师的话适当的启发
童园经典66 自主探究 自如运用 193
童老师的话添阅读潜能
后 记 195
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| 內容試閱：
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【前言】
上海市民办童园实验小学创建于2000年。二十年来，我们坚持文化育人，确立了读书明理的办学理念，努力探寻读书明理的路径。回眸学校发展历史、总结梳理学校工作经验，在建立愿景、顶层设计的基础上，我们以学校引以为傲的传统优势项目阅读作为原点，不断丰富其内涵，不断伸展其外延，将阅读从语文学科拓展到学科阅读的广阅读，即充分挖掘阅读的育人功能，将阅读与课堂教学、德育工作、学生活动紧密关联，从学科阅读走向全面育人的大阅读。
在特色创建的过程中，学校办学内涵获得了极大的提升，办学特色也日益凸显。学校承办了由教育部中学校长培训中心主办的让学习真实发生的办学特色创建现场会；由静安区教育局主办的以润德童园、阅读育人为主题的现场会，等等，特色创建获得了充分的肯定及
好评。
回顾来路，我们深刻地体会到，伴随着知识经济时代和信息时代的到来，大数据已经在我们身边展开了巨幅画卷。人们的阅读载体已经不止步于书本，阅读的时间已经不停留于学校，阅读的视野已经不局限于传统经典。在这样的一种态势下，就少年儿童而言，现在或是未来，成就这样一种大阅读的基础，更重要的就是倚重习惯的养成。
本书中提到的习惯，可以定义为长期逐渐养成的，一时不易改变的，对于未来持续发展起到积极作用的行为。这些习惯包含了阅读的方方面面，大到系统的阅读方法的掌握运用，多元思考的产生与深入，多种工具书的使用；小到晨间的随意阅读，午间的伙伴互读，书籍的爱护，等等。这些习惯还承载着多样有效的实施路径和策略，这些路径与策略是老师们熟思的，孩子们喜爱的。通过数年的实践与积累，我们精准定位了成就小学生现在及未来阅读发展所需培养的多个习惯，呈现给大家的也是我们在多年研究中获得的最真实最有效的一些做法。
在习惯养成的过程中，童园的孩子们收获了坚持，因为习惯的习得即是坚持的过程，亦是一个人走向成功不可或缺的要素；收获了思考，即思考文字的意义、思考科学的奥秘、思考人生的价值，进而反思自我的成长；收获了健康，即健康的体魄、健康的心灵、健康的生活方式和态度，等等。
所有收获交织在一起更是收获了幸福。幸福是一种感觉，是享受此刻的一种感受。当孩子们因为坚持、因为思考、因为积极向上的生活态度而获得成功、获得喜悦，哪怕是获得的一个微不足道的赞赏的眼神，这种即刻的感受所带来的幸福会在孩子们的心灵中迸发出无穷不竭的动力。
让孩子们学会阅读是一种最好的教育方式，是我们老师送给孩子们的一件终身受用的礼物。少年儿童时期是心灵纯洁、秉性淳厚、记忆力最佳的黄金时期。培养这个时期的阅读经历和习惯，对人的一生有着非常深远的意义。在这样的时期培养习惯，在幼小的心灵中产生润物无声、潜移默化的效用，成就阅读的真实发生，也必将为孩子的终身发展奠基。
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