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| 編輯推薦： |
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《心理班会课是这样设计的：24堂成长课的奇迹》荣获首届全国中小学心理健康教育特色成果展特等奖；著名心理学专家方晓义、梁福成、吴捷联袂力荐；一线教学经验的青少年心理健康教育专家担纲主编；一本极具实操指导性的心理班会课设计读本。
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| 內容簡介： |
心理健康教育是当下各级各类学校教育关注的重点，对学生健康成长、全面发展具有关键意义。团体心理辅导课是实现面向全体开展工作的重要途径，将相关理念和技术引入班会课堂，由班主任操作具有许多优势。
团体心理辅导有较强的专业性，本书由专业基础扎实、实践经验丰富的一线心理教师编写，旨在辅助班主任老师更为科学有效地开展心育工作。本册书专为高中段设计，贯穿三年的成长主题，适用于普通高中和中职学校，可供班主任、心理教师、德育教师使用。
高中阶段是孩子们走向成熟的准备期，既要完成艰巨的升学任务，更要完成心理成长的任务，从长远发展来看，后者比前者更为重要。本册书依据不同年级学生的学业和成长要点，确定自我认识、情绪调节、学习辅导、人际交往、生活适应、生涯探索六大角度的24个辅导主题。每个年级8堂心理班会课，均按照四步结构设定，操作明确，活动简洁，内容丰富的活动资料库节省授课教师课程准备的时间和精力，体现科学服务的理念。
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| 關於作者： |
孙晶
青少年心理健康教育专家
首批国家二级心理咨询师
中学心理高级教师
从事专职心理辅导教师工作二十年
历任天津市中小学心理健康教育指导中心副主任，天津市学生心理健康教育专家指导委员会委员，天津市心理学会理事等职务。
编写出版多本团体心理辅导课程、心理辅导案例以及家庭教育指导等中小学心理辅导方面的书籍，学术水平与实操能力均为业界前沿。
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| 目錄：
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目录contents
{高一年级}
第1堂 走进新集体人际关系...003
第2堂 我的高中我的班生活适应...013
第3堂 梦出发的地方生涯探索...023
第4堂 策略与效率学习辅导...031
第5堂 情绪的力量情绪调节...041
第6堂 走进自我空间自我认识...053
第7堂 时间都去哪儿了生活适应...063
第8堂 放飞职业理想生涯探索...073
{高二年级}
第9堂 动机与学习学习辅导...087
第10堂 心情变压器情绪调节...099
第11堂 遇见未来的自己自我认识...109
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| 內容試閱：
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前言preface
心理健康教育是当下各级各类学校教育关注的重点，对学生健康成长、全面发展具有重要意义。学校心理健康教育的基本任务在于减少学生的心理与行为问题，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，提高全体学生心理素质，充分开发潜能。
我国自20世纪80年代开始关注心理健康教育，随着社会发展，党和国家所致力建设的和谐社会更需要社会成员具有健康的心理状态，党的十七大报告第一次提出加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导。促进人的心理和谐，塑造自尊自信、积极向上的社会心态，已成为我们推进社会主义和谐社会建设的重要方面。
天津市滨海新区自成立起，心理健康教育就是教育领域的一项重要工作，德育与心理健康教育融合的区域特色工程逐渐向着科学、系统、规范与实效的方向发展，目前已经成为区域推进的教育品牌。心理健康教育工作的全面展开和迅速提升有赖于一支具备心理学专业背景的骨干专职心理教师队伍，在滨海新区中小学心理健康教育指导中心的带领下，开展了大量尊重科学、基于实践、重视理论与实践相结合的教研和科研工作。
在心理健康教育工作中，以班级为单位的团体心理辅导活动课程是实现面向全体学生开展工作的最为有力的途径。心理教师师资不足是很多学校面临的问题，而且这项工作的开展单凭专兼职心理教师是无法完成的。教育部出台的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中也明确指出，全体教师都要树立心理健康教育意识，尊重学生，平等对待学生，注重教育方式方法，关注个别差异，根据不同学生的特点和需要开展心理健康教育与辅导。
无论从师资还是课时角度来看，拓展传统班会课，将团体心理辅导的理念和技术引入班会课堂，都是广泛而深入地开展心理健康教育工作、提升德育工作实效性的最佳举措。班主任操作融合团体心理辅导理念和方法的班会课具有许多优势，如对学生的了解程度高、对班级的直接管理和引导权限大、与学生相处的时间和机会多等。由于团体心理辅导有较强的专业性，班主任在课程设计与实施方面均存在知识储备的不足和操作经验的欠缺。为了推动心理健康教育更为科学有效地开展，拓展和提升班主任心理健康教育的工作能力，滨海新区教体委批准，委托滨海新区名师工作室孙晶心理工作站完成本套丛书的编写。
心理辅导班会方案丛书是本年度滨海新区德育工作的重点项目。本丛书规划编写5册：小学低段篇、小学中段篇、小学高段篇、初中篇和高中篇。每个学段24节心理班会课设计方案，平均每个年级8节。小学段的主题模块包括：自我认识、情绪调节、学习辅导、人际交往、生活适应、安全与青春期教育。中学学段的主题模块包括：自我认识、情绪调节、学习辅导、人际交往、生活适应、生涯探索。根据学生的年龄发展特点、成长需要以及常见问题，将各个主题框架下的适宜内容统编到相应学段的分册中。本套班会方案丛书的两个突出的创新特点是：既考虑到学生的年龄特征和共同需要，又充分关注和尊重个体差异；课程安排既遵照不同年级学生的发展水平，又涵盖个体心理成长需要关注的基本角度。
每个学段均以年级顺序安排具体辅导主题和辅导内容，小学每个年级12堂，初高中每个年级8堂。每册书的辅导内容均分为6个主题模块，每个模块4堂，共24堂。高中篇的内容编排结构如下：
此外，编者基于20年的，以班级为单位的团体心理辅导课程研发的实践经验，探索出课程设计的标准化四步结构框架模式，每节班会课的活动内容均包括导入主题活动1主题活动2和总结延伸四个步骤，完整明晰，易于操作。活动设计基于国内外大量的文献资料和具体实践，重视原创。建议指导语与引导要点相结合，既指导授课教师把控课堂带领的关键环节，又为授课教师预留了充分的个性化再加工空间。从精确的课前准备指导到内容丰富的活动资料库，均贯彻专业化和科学性相结合的服务精神。在国内同类书籍中，本书的编写理念是尊重科学、充分实践的新的探索。
专业基础扎实和业务能力较强的编写团队是本套丛书质量的保障，本套丛书主编由具有20年一线工作经验的专家型心理教师担任，6位编者来自小学、初中和高中各学段，均具有心理学硕士学位，理论基础扎实，实践经验丰富。希望本套丛书既可以成为推动滨海新区中小学心理健康教育工作的重要工具，也可以作为阶段成果与广大心理健康教育工作同人交流研讨。
丛书主编 孙晶
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