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| 內容簡介： |
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本书立足于华中科技大学新闻与信息传播学院，面向国内新闻传播学术界，服务于学界与业界的新需求，针对新闻与信息传播领域重大的理论与实践问题，进行创新的理性探索。
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| 關於作者： |
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张昆，1962年生，湖北云梦人，法学博士。先后求学于武汉大学、中国人民大学、日本创价大学。曾任武汉大学新闻与信息传播学院院长、教授、博士生导师，现任华中科技大学新闻与信息传播学院院长、博士生导师。国务院政府特殊津贴获得者，国务院学位委员会学科评议组成员、国务院学位委员会新闻与传播专业教学指导委员会委员、教育部新闻学科教学指导委员会副主任、中国新闻史学会副会长、中国传播学会副会长、中国新闻教育学会副理事长。国家社会科学基金重大课题跨文化传播中的国家形象建构研究首席专家。1999年入选教育部跨世纪优秀人才。长期以来一直从事政治传播学、新闻传播史研究。其主讲的本科生专业基础课外国新闻传播史于2009年被评为国j级精品课程；2011年，其主讲的传播的历程入选教育部2011年度国家精品视频公开课建设规划。独自出版学术专著9部，在国内外学术期刊上发表学术论文140多篇。曾获国j级教学成果奖、教育部人文社会科学成果奖、宝钢基金优秀教师奖、湖北省社会科学成果奖多项。
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| 目錄：
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■中外新闻传播学院院长专论
新闻传播教育的理想范型董天策3
变？不变？新媒体时代新闻传播教育香港浸会大学传理学院的变革与创新黄煜9
走非常规之路，走能发挥自己特长之路华南理工大学新闻与传播本科专业建设思路李幸15
新闻传播专业通识教育的内涵与实现途径廖声武19
■新闻传播教育研究
中国新闻史学会新闻传播教育史研究委员会2014年年会文集
固本与创新人大新闻教学改革探索蔡雯赵云泽27
新闻传播学专业实习管理的制度化和规范化以武汉大学新闻传播学专业实习管理为例刘建明30
融合媒体时代新闻传播教育面临的挑战与思考以汕头大学长江新闻与传播学院为例白净36
我国新闻传播高等职业教育的现状、问题与对策研究高章幸高章福肖峰44
依据重学轻术理念改革新闻教育以日本高等新闻教育改革为镜鉴马嘉49
范敬宜新闻教育思想略论肖峰56
对我国传媒高等教育发展趋势的两点思考程丽红66
新时期军事新闻教育的经验与感悟香港浸会大学传理学院的变革与创新周伟业71
模拟融合媒体融入课堂的尝试与实践谢庆立76
基于建构主义的新闻理论教学设计与实践探索徐琼83
推进传媒实验班教学改革的若干思考卓越新闻传播人才培养案例研究之一肖灵89
中国广告高等职业教育的发展研究廖秉宜94
普通高校新闻传播类人才培养模式建构吕静106
卓越计划背景下地方高校联合培养的探索与实践以湖北文理学院广播电视学专业为例姜小凌110
论新媒体环境下新闻学专业教学中的同步意识培养陈长松蔡月亮118
体育新闻职业教育的实践与创新肖鸿波123
■新闻学研究
今天，我们怎样讲好真话赵振宇133
社会化媒体时代新闻生产的补偿与突围：财经新媒体的尝试刘义昆余燕明144
党媒机关报视野下艾滋病报道的框架研究以《湖北日报》和《长江日报》为例邱立李宁琪152
■融媒时代的新闻业
传媒领袖专访
未来属于自媒体南方报业传媒集团南都报系副总裁苟骅谈媒体融合的现在与未来闫琰江子君165
旧媒体是怎么死的，新媒体是怎么活的？腾讯总编辑王永治论媒体变革江蓉刘明旭170
变革时代的新闻业与新闻理想石扉客访谈录廖静文张浩哲177
新媒体环境下视频网站的发展之道专访土豆网总编室总监张平李昂183
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| 內容試閱：
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人人都有麦克风的互联网时代，在政治、经济面貌日新月异的今天，讲真话更难能可贵，也更需要条件，它离不开宽松的舆论环境和制度依托，又跟公民的个体意志紧密关联。公民讲真话是言论自由的保障，也是公民言论表达的价值所在。现实中言论表达的真话误区有三：一是错将真话当真理；二是以偏概全地讲真话；三是公共决策屏蔽少数人意见。不当真话的纠偏方式有以下几种：一是要正确认知真话和真理；二是要全面理性地讲真话；三是要少数服从多数，也要兼顾少数人权利。为了在新形势下讲好真话，我们需要秉持四个方面的原则：一是政府的信息公开充分化；二是新闻媒体的责任担当；三是公民讲真话为基本前提；四是要坚持独立精神，培养宽容品格。关键词： 讲真话；舆论环境；制度依托；个体意志讲真话、道实情向来是诚信的体现，也是道德、政治等范畴的基本要求。讲真话作为真相追问的基本前提、道德构建的题中之义，被人们频繁提及。
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