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| 編輯推薦： |
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此书涉及高校的思政教育、党的建设、教师培训、学生培养、学校发展、教育导向等议题，作者从宏观和现实的不同角度提出了自己的见解，有些说法十分客观，有些观点非常犀利。特别对所在学校发展上的建设性意见和原则性框架，亦有以小见大的普遍意义。其中还对高校一些具体工作包括基建、安稳和后勤工作提出了中肯意见、改革思路和运作方案。作者出国访学的几篇文章不乏对国内外的一些教育教学理念和做法进行了优劣褒奖的比较分析，字里行间也见精神。
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| 內容簡介： |
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此书涉及高校的思政教育、党的建设、教师培训、学生培养、学校发展、教育导向等议题，作者从宏观和现实的不同角度提出了自己的见解，有些说法十分客观，有些观点非常犀利。特别对所在学校发展上的建设性意见和原则性框架，亦有以小见大的普遍意义。其中还对高校一些具体工作包括基建、安稳和后勤工作提出了中肯意见、改革思路和运作方案。作者出国访学的几篇文章不乏对国内外的一些教育教学理念和做法进行了优劣褒奖的比较分析，字里行间也见精神。
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| 關於作者： |
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王志鸣，高中毕业后于1974年8月上山下乡当知青，担任村团支部书记、民兵指导员，翌年底在村里加入中国共产党。1976年3月应征入伍，军旅生涯33年。主要历任战士、班长、书记、副指导员、干事、团级单位政治委员、师级单位政治部主任和政治委员等，每个岗位几乎都经历三五年的磨练。2000年9月授予大校军衔。曾就读于南京政治学院政工系。主要从事政治工作，包括干部、组织和党务工作，善于宏观管理，勇于改革创新。2008年8月主动要求转业地方工作，担任北京物资学院副院长。
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| 目錄：
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党建思政01.关于对加强高校党委建设有关问题的思考02.基层党建工作的基本情况与对策03.把讲政治落到实处04.对高校思想政治教育有关问题的思考学校建设05.从研究高等教育现实问题入手 分析教育改革的艰难性06.试对高校全面实施素质教育的思考07.试谈对高校教师培养的基本内容08.安静心情 找准位置 确立方向关于如何规划大学生活的思考09.盘点历史 把握现实 运筹未来北京物资学院三十周年之感想分管业务10.对高校基础服务保障部门业务工作的思考11.高校后勤改革创新之我见12.高校基本建设过程中的苦与乐13.探索高校安全稳定工作的规律与特点14.全面深入创建三个校园的基本工作思路15.学校图书馆内涵建设的基本思路16.高校高水平运动队建设的利与弊
出国访学17.深入剖析 汲取精华 为我所用赴英国进行有关高等教育考察培训之点滴感悟18.取长补短 扬长避短 说长道短带队到德国对两所大学考察之点滴感受19.优劣，决胜于细节上的选择访美国加拿大三所大学的点滴感想20.学什么 教什么 想什么 做什么访丹麦两所大学探讨教师教学积极性几点认识21.看，不如听 听，不如看出访马来西亚、日本四所大学有感培训体会22.保证党和国家教育事业的全面协调健康发展国家教育行政学院学习心得体会23.开展工作、做好工作的基本方法24.浅谈中国文化的核心思想：以和为贵学习儒家及其思想精华之点滴体会25.学习，应作为一种追求和爱好26.智慧运用媒体手段 正确引导舆情走向27.执行力小议28.学习和掌握哲学方法中的战略思维读《马克思主义哲学十讲》有感29.时光不老 读书不辍 同学不散30.在学习四个全面中找准自己的位置 从个人角色中理解四个全面的内涵31.强化严以用权 重在真抓实干32.把握理念 坚持创新 推动发展33.从王安石的变法分析现实改革34.从《我不是潘金莲》的电影说开去参考书目后记
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| 內容試閱：
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自序
人生一个甲子过去了，平凡、平淡、平静，犹如江河湖海的水面，水面下却丰富多彩，甚至激流回旋，无论探究哪个支流，都有可言可观、启迪深思之处。回忆过往，我的工作经历似乎没有离开过教育 和学校。1974年6月高中毕业，8月就响应党的号召上山下乡，奔赴农村这个广阔天地里接受贫下中农再教育，这是通过农村劳动、生活和交流一种素质教育。当知青时，背着一箱子数理化书籍，在那个读书无用的年代没有机会施展身手。1976年3月从农村应征入伍，投入军队这个大学校、大熔炉的怀抱，经过33年磨炼熏陶和教育洗礼，不断成长进步，感激之情难以言表，不能忘怀。由于受时代、环境、观念的限制和束缚，唯在学习深造方面没有再上一层楼。恢复高考不久，因工作表现突出，领导担心流失所谓人才而不让参加全军或全国高考，在军队内部文化知识考试 选拔干部时，我以小组第一名的成绩被提干，后经请示被批准进入中国人民解放军南京政治学院政工系，因为珍惜来之不易的学习机会，在校期间刻苦学习，认真研读，最终以学院优等生的身份光荣毕业。在38军工作14年后，即1990年6月调入军事医学科学院工作，一干就是19年，对于一个爱读书学习的人来说，守着这所军事医学的最高学府，却有些羡慕嫉妒恨。2008年6月，我主动提出转业到地方工作，被分配到北京物资学院，自此真正跨入高等教育院校的大门，但不是读书者而是管理者。从工作经历中不难看出，我与学校、教育 、读书、学习结下 了不解之缘。在工作实践中，我愿意用改进和改革推进工作和业务。先后当过学生、知青、战士、班长、营部书记、连队副指导员、干部干事、营教导员、政治处副主任、政治协理员、团级单位政治委员、师级单位政治部主任和政治委员，2008年转业到高校后担任副校长至今。在岗位上主要从事干部工作、组织工作、党务工作、管理工作，所学所做的是思想政治教育和思想政治工作。从山东到保定再到北京，从野战部队到军队医学科研院所最后走进北京高校，换过15个专业不同的大小单位。想想过去，当学生、当知青，即使分管一项业务工作，也要争取每年做一两件重点突出、亮点明显的工作，一步一个脚印地把工作做到极致。在工作与闲暇时间里，撰写了很多事迹报告、首长讲话稿及各种发表的、未发表的论文、随笔，值得一提的是，在曾工作的研究所主动起草的近12万字的《运行机制改革方案》，使一个拥有几位院士、863973首席科学家和一大批博导研究员知名专家的国家级研究所在跌入低谷之后起死回生。在一次次的改进与改革的尝试中，不断获得成功的喜悦，使我有了足够的勇气和经验去面对一切应该改进和改革的事务和事业。多思、专注，成为特点；不甘、做事，成为追求。那一天我不得已上路为不安分的心为自尊的生存为自我的证明路上的辛酸已融进我的眼睛心灵的困境已化作我的坚定，凭着这首《在路上》的歌词所表达的心境，我毅然离开了富有深厚感情的军队。按照《相信自己》歌词所表达的多少次挥汗如雨伤痛曾填满记忆只因始终相信去拼搏才能胜利总是在鼓励自己要成功就得努力而不遗余力，在高校服务保障岗位上，默默工作了近10年，并充满着改进与改革的思路和印迹。走进北京高校，置身高等教育，是我熟悉的领域，也是自己的选择。走进高校，逐渐体会和感受到高校为国家培养人才、为社会提高公民素质做出了不可估量的积极贡献。当然，在新形势下如何推进和发展教育事业，如何改善和改革教育教学，任重而道远。高校作为一个基层教育机构有一套比较完事的运行机制，也形成了自己独特的工作体系。在这个机制和体系中，可以相对独立筹划全方位格局，也可以积极探索局部性改革。如果能够超越传统的落后思维方式并摒弃固化的不良工作习惯，就会做许多适应新形势有意义的突破性事情 ，推动社会事务创新，促进教育事业发展。其实，高校许多领导在自己权限范围和分管业务中做了大量的探索和尝试，同时还通过文章表达自己的思想和理念。在每个时期和工作阶段，我也会用文字记录自己的感想、理念和思路 。文章千古事，得失 寸心知。文章不求传千古，但求留住那份执着。如此也许会导致是非只为多开口，烦恼皆为强出头，也许应选择人生究竟归何处，看破放下随万缘。性格使然不吐不快，不过还是有所节制。在工作期间，按照工作才业务分类慎重表达自己的观点和思想，一直本着不说、少说和必说的原则处事。不分管的和不熟知的业务不说，被要求的和被安排的事务少说，分管的和联系的工作必说。在这里还想综合性地多说几句话，高校是培养接班人和建设者的重要基地，也是引导和夯实学生的正确政治思想根基的前沿阵地，高校思想政治工作和思想政治教育不可忽视，这是关系到党和国家前途和命运的大问题，是高校教育教学的政治责任和核心任务，要让学生在学习的过程中尝到甜头，真心喜欢，终身受益，需要进一步深入研究和实践。党务工作是高校党的建设中需要加强的一个重要方面，理论研究与工作实际脱节、历史印证上与现实教育脱节，在实施党务工作中又少有经过全面深入培训的党务工作者，仅靠工作激情容易出现工作漏洞和失误。在这些录用的文章中，没有涉及干部工作。我虽从事组织和干部工作近20年，但是这个问题比较敏感，高校也有自身的规律和特点。不过制度不至，任人唯贤难成。目标、境界、胸怀是干部选拔作用的关键词。安排人事和发展事业，选人用人原则截然不同。境界可分不同层次，起码在选人的境界方面要真正挖掘发现有德才兼备的人。诸葛亮有著名的七观法：问之以是非而观其志，穷之以辞辩而观其变，咨之以计谋而观其识，告之以祸难而观其勇，醉之以酒而观其性，临之以利而观其廉，期之以事而观期信。即用观察志向、应变、谋略、忠勇、本性、廉政、诚信识人知人。 胸怀就是不要武大郎开店，更不要戴有色眼镜，要不拘一格降人才。高校的管理工作是应该加强和改进的重中之重，培训显然是不可或缺的环节，培养更是雪中送炭的补给，个人修炼的悟性也是高校具有特色的成长因素。选录的文章中，有的获得肯定，有的得到印证。譬如，2008年12月，在研究高校思想 政治教育艰巨性时强调，由于思想教育的长期性、内外环境的复杂性、科学理论的实践性、信息渠道的多样性、理论学习的趋利性，提出如何强化思想政治教育的目的性和时效性问题，引起关注。此文获得北京市委教工委三等奖和北京市委宣传部一等奖。2010年提出身为共产党员的高校校长应该担任党委副书记，并阐述了理由 ，今日已被证明并成为现实 。2016年提出政治讲立场，要坚定，不拿个人好恶妄议中央精神；政治讲大局，要服从，不拿局部微观替代国家宏观；政治讲纪律，要严明，不拿小众牢骚曲解大政方针；政治讲责任，要担当，不拿主观问题影响党的形象，也逐步得到党的重要文件和专家理论文章的印证。在高校常规性的安稳工作中，探索出了具有高校特点和规律的看不见的、想不到的、防不住的、躲不掉的、管不了的隐患分类，形成了万无一失、确保安全的工作，赢得几十所高校访学。 当然，也存有遗憾。如对高校后勤管理也开成了一整套的改革思路，但因多种原因，未能实施，甚感可惜。老骥伏枥，志在千里。虽不能在岗位上继续尽职尽责，但那份情怀、那份执着仍在。人们常说责任感与使命感，于我而言责任感已渐行渐远，使命感却未曾消失 ，相反 随着时间的流逝，变得愈加强烈。因而我把书名 定为《留住那份执着王志鸣自选集》，以此献给热爱教育 事业的耕耘者。
王志鸣2017年7月15日
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