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| 編輯推薦： |
和是中国传统文化的精髓，它意味着和实生物的宇宙观、以和为贵的价值观、和而不同的处世观在和思想的滋润下，中华文化异彩纷呈。本书分设了八个研讨专题：
以批判与继承为核心的传统文化的现代观照，以仁义与中庸为核心的儒家文化，以逍遥与隐逸为核心的道家文化，以性命与慈悲为核心的佛教文化，以生克与消长为核心的阴阳文化，以血缘与亲情为核心的宗族文化，以祈祷与禁忌为核心的民俗文化，以象征与暗示为核心的汉语文化。
八个专题恰如八朵清馨而迷人的奇葩，每一朵绽放着四片花瓣，呈现的是本专题研讨的主要内容。以儒家文化为例，涵盖四个方面：儒家核心思想与价值儒家文化演化与发展当代世界新儒学思潮儒学复兴与孔子学院。
八个专题将会以丰富趣味的活动，带你含英咀华，细细欣赏。跟着这张图，走进璀璨的传统文化世界吧！
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| 內容簡介： |
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本书旨在结合新课标第14任务群的相关要求，通过研讨体现中国传统文化要义的在中国古代文学史上有代表性的作家作品，提高文言文阅读鉴赏能力、问题探究能力与表达交流能力，继承、反思和创新中华传统文化。书中设有助学指津、专题活动、案例描述等主要栏目。根据中国传统文化要义，本书设置了八个专题活动，包括传统文化的现代观照、儒家文化专题研讨、道家文化专题研讨、佛教文化专题研讨、阴阳五行文化专题研讨、宗族文化专题研讨、民俗文化专题研讨和汉语文化专题研讨。
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| 關於作者： |
褚树荣，浙江省语文特级教师、浙江省首批正教授级高级教师、宁波市有突出贡献专家，曾任浙江大学教育学院、宁波大学、浙江师范大学兼职导师。曾参与人教社《语文》统编本、上教社《语文》实验本的编写，出版《语文教学对话录》《语文教学慎思录》等 10 余部著作，在《语文学习》《中学语文教学》等学术期刊发表教学研究文章 120 余篇。曾被中国教育学会评为全国中学语文首届学术领军人物。
王静，浙江省镇海中学语文教研组长，宁波市语文名师，浙派名师培养对象。潜心一线教学20余年，致力研究基于学的课堂设计与课程开发，主编、参编了《导读》《有效学习策略》等书籍。
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| 目錄：
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写在前面1
学习导航
按图索骥3
课标传真4
他山之玉
案例描述7
影音工场：向孔门师生礼敬7
采风写作：来自家乡的动人传说11
节目策划： 认清自己，从姓开始14
助学指津17
推开一扇窗17
专题问道
专题1批判与继承传统文化的现代观照23
含英咀华24
传统文化该如何继承？ 葛剑雄24
传统文化与现代化 季羡林27
试谈中国的智慧 李泽厚30
实践笃行35
智者之会关于当代伦理价值观的一次探讨35
专题2仁义与中庸儒家文化专题研讨41
含英咀华43
仁义43
中庸45
人生理想论仁 张岱年48
实践笃行54
中庸会导致平庸吗?用思辨之光照亮心灵54
专题3逍遥与隐逸道家文化专题研讨58
含英咀华60
《老子》选文60
《庄子》选文61
逍遥的境界 张岱年方克立63
实践笃行68
觅一支长篙，向思想更深处漫溯
从《老子》《庄子》中寻找人生微言68
专题4性命与慈悲佛教文化专题研讨72
含英咀华74
行由品第一74
《杂譬喻经》两则76
佛教对人生的基本判断与解脱之道 葛兆光77
实践笃行82
字字藏日月，句句含慈悲佛教楹联文化的探究之旅82
专题5生克与消长阴阳五行文化专题研讨88
含英咀华90
太极图说 周敦颐90
阴阳五行思想及其古为今用 金开诚91
试论阴阳五行说与中国古代科技哲学 刘邦凡李包庚95
实践笃行100
我的美丽人生生活中的阴阳五行报告会100
专题6血缘与亲情宗族文化专题研讨104
含英咀华105
颜氏家训 颜之推105
二十四孝107
家族 费孝通108
实践笃行112
追寻最美家训
宗族文化的现代传承112
专题7祈祷与禁忌民俗文化专题研讨117
含英咀华119
求雨 董仲舒119
礼乐精神与民俗节日 许结120
中国民间信仰的特征 乌丙安124
实践笃行128
入门而问讳语言禁忌习俗研究128
专题8象征与暗示汉语文化专题研讨133
含英咀华134
仓颉造字的传说134
文字形成的过程 裘锡圭136
中国文化象征词典 W爱伯哈德139
实践笃行145
我来编《孩子的象征词典》汉语文化象征意义梳理145
锦心绣口
应世致用153
创意与策划153
互动对话158
论坛158
我学我秀
展览平台165
自我评估171
知识附录
参考答案181
其他附录197
后记199
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