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| 編輯推薦： |
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一本全面实用的童装设计书！借鉴国内外有益的教学内容和设计案例，对童装专业知识进行梳理、整合，符合童装行业发展需求！
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| 內容簡介： |
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本书在结合童装专业发展的新思路和实际教学需求的基础上，立足于从系统理论到设计实践的完整教学内容进行编写。既涵盖了童装的专业理论、设计美学等基础知识，又从专业的角度以尊重儿童、引导儿童的审美、保护儿童的健康出发，细致地阐述各年龄段儿童生理和心理特征与服装设计的关系，专题讨论了经典品种童装设计的要领和方法，并融入绿色童装的新兴理论。本书每章都有教学要求、小结和思考题，适合高等院校服装专业师生和服装爱好者学习和使用。
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| 關於作者： |
主编田琼，毕业于苏州大学服装设计与工程专业，工学硕士，西南大学纺织服装学院副教授，重庆市服装设计师协会会员。
具有较丰富的教学和实践经验，主要教授《服装造型设计》《童装设计》《成衣工艺》等课程。专业研究方向为童装造型与结构设计，多次主持主研相关专业研究和发表学术论文。指导学生在全国各类服装设计大赛中获奖。曾担任服装有限公司服装设计师。
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| 目錄：
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第一章 童装设计概述 002
第一节 儿童和儿童服装 002
一、儿童成长各阶段及特征 002
二、儿童服装 004
第二节 童装设计及其要素 006
一、童装设计 006
二、童装设计要素 006
第三节 童装设计的现状和发展趋势 008
一、童装设计的现状 008
二、童装设计的发展趋势 009
本章小结 010
思考题 010
第二章 童装设计的思维方法和灵感来源 012
第一节 思维的基本形式 012
一、独立性思维 012
二、发散性思维 013
第二节 大自然的启示 014
一、仿生的思维方式 014
二、自然色彩的搭配运用 016
三、自然肌理的启迪 016
第三节 向大师学设计 017
本章小结 018
思考题 018
第三章 童装设计的形式美 020
第一节 形态元素在童装设计中的应用 020
一、点的表现方法及其应用 020
二、线的表现方法及其应用 022
三、面的表现方法及其应用 024
第二节 童装的形式美 026
一、对称与均衡 027
二、节奏 028
三、比例 029
四、强调 030
五、夸张 030
六、对比、统一与调和 031
本章小结 033
思考题 034
第四章 童装款式设计 036
第一节 童装款式的特点 036
一、婴儿装款式特点 036
二、幼儿装款式特点 036
三、小童装款式特点 037
四、中童装款式特点 038
五、大童装款式特点 039
第二节 童装款式设计 040
一、童装廓型设计 040
二、童装分割线设计 045
三、童装细部设计 046
本章小结 060
思考题 060
第五章 童装色彩设计 062
第一节 童装色彩与儿童生理及心理的关系 062
一、童装色彩与儿童生理的关系 062
二、童装色彩与儿童心理的关系 065
第二节 童装色彩设计的规律 066
一、婴儿装色彩 066
二、幼儿装色彩 066
三、小童装色彩 067
四、中童装色彩 068
五、大童装色彩 069
第三节 童装色彩设计的方法 071
一、以色相环为依据的童装色彩设计 071
二、以大自然为灵感的童装色彩设计 073
本章小结 078
思考题 078
第六章 童装面料设计 080
第一节 童装的面料 080
一、童装面料 080
二、童装面料品种 081
三、童装面料选择 085
第二节 童装面料设计 086
一、纱线设计 086
二、面料的二次设计 087
本章小结 090
思考题 090
第七章 经典品种的童装设计 092
第一节 儿童日常装设计 092
一、春夏季日常童装设计 092
二、秋冬季日常童装设计 096
第二节 针织童装设计 102
一、针织童装设计要点 102
二、针织童装经典品种设计 103
第三节 休闲童装设计 107
一、休闲童装设计要点 107
二、休闲童装经典品种设计 108
第四节 儿童家居服设计 112
一、儿童家居服设计要点 113
二、儿童家居服设计 113
第五节 儿童校服设计 115
一、校服设计要点 115
二、儿童校服设计 115
第六节 儿童礼服设计 117
一、儿童礼服设计要点 117
二、儿童礼服设计 118
本章小结 119
思考题 120
第八章 绿色童装设计 122
第一节 绿色童装概述 122
一、绿色童装产生的背景和意义 122
二、绿色童装的基本特征 122
第二节 绿色童装设计的途径 124
一、材料 124
二、款式造型 125
三、色彩 127
本章小结 130
思考题 130
第九章 系列童装主题设计 132
第一节 童装主题与系列设计 132
一、主题 132
二、主题与系列童装设计 133
第二节 系列童装主题设计的步骤 134
一、理解或确立系列童装主题 134
二、系列主题童装设计思维的表达 135
三、童装结构设计与纸样制作 136
四、童装工艺设计 138
五、系列主题童装成品展示 140
本章小结 141
思考题 141
参考文献 142
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| 內容試閱：
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第二节 大自然的启示
大自然是个神奇的魔术师，它鬼斧神工，千奇百态，赋予我们无数的遐想。儿童喜爱大自然，大自然的一切都深深地吸引着他们，所以，大自然中的各种动物、植物的造型、色彩，以及跟大自然有关的故事都可以作为童装设计的素材，从中激发设计灵感。
儿童生活在具体的物质世界之中，喜欢花鸟草虫鱼等自然界的动植物。在童装设计中，仿生造型设计，自然色的搭配，有明显肌理感的舒适面料运用，具有故事情节的卡通内容展示等，以各种形式在童装设计中被广泛采用（图2-2）。但是，如何在古老的素材中，寻求孩子们既感兴趣的服装造型元素，同时又能体现与其年龄匹配的审美需求和精神风貌，在实用与艺术之间求得协调与平衡，是我们在设计中将要思考和解决的问题。
一、仿生的思维方式
仿生的思维方式也可称为形象思维，指依靠客观具体形象为主要内容的思维方式。具有形象性、非逻辑性和粗略性。
童装设计中，仿生的运用是创造性地模拟自然界生态的一种造型手法，常常蕴藏着设计者的某种意念、理想和情趣。服装仿生，既可以模拟生物的某一部分，也可以模拟生物的整体形象，侧重于形、色、神、质的表现，通过特定的服装语言使之异质同化（图2-3）。如童装造型中的荷叶领、花瓣裙等。童装设计中仿生的运用与成人装仿生的运用不同之处在于，成人装在仿生造型上相对含蓄，对原型进行提炼，往
往取其某一种元素进行模仿运用；儿童服装在运用仿生造型的时候，通常是采用比较直接的手法，造型感突出，与原型接近，外形可爱，甚至夸张其特点，或者将其拟人化，赋予它们感情色彩（图2-4）。
二、自然色彩的搭配运用
大自然的色彩和谐美丽，五颜六色、有深有浅、有艳有灰，这些色彩的搭配运用到服装中可以取得协调舒适的效果。许多动植物的颜色就如同一位色彩搭配高手，总是能让那么多的颜色和谐地组合在一起。
学习从大自然各种和谐而美丽的色彩中搭配服装的色彩，可以取得事半功倍的效果，同时也能让孩子纯净的心灵与自然更加贴近，童装也不流于艳俗（图2-5）。
三、自然肌理的启迪
在这个斑斓的世界中，各种物体除有其独特的造型和美丽的色彩外，还有各种有表现力的肌理质感。
日本著名的服装设计师三宅一生（lssey Miyake）以“一生褶”（Pleats Please）为主题推出系列服装而享誉全球，他受自然环境中的岩石、沙滩肌理的启发，以各种各样的材料创造出纹理效果，使服装具有独特的外观风貌，也使服装在穿着的功用性方面得以延伸，使人与衣服之间有了更深的情感关系。自然界中植物的叶、树皮，动物的毛皮，鸟类的羽毛，岩石的外层，土地等都有非常丰富的肌理，运用各种材料，对面料进行设计或再创造，在简单的款式中，衬托出服装面料的美感（图2-6）。
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