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| 編輯推薦： |
对于什么是理想课堂，卢志文极其浪漫地提出“好课”的几个特征：充满人文情怀，闪耀智慧光芒，洋溢成长气息。
对于什么是好教师，卢志文的观点更是振聋发聩：“教师不能光追求给学生满分，还要让学生满意，使学生满足。”好教师就是那些给学生满分、让学生满意、使学生满足的教师。一流教师教人，二流教师教书。课堂上的好教师，就是在适当的时间，用适当的方法，讲适当的问题，出适当的效果。
不论你是教育管理者，还是教学工作者，不管你是老教师，还是青年教师，在《今天我们怎样做教育》这本书中徜徉，相信你的职业倦怠感会一扫而空，并且会有“面朝大海，春暖花开”之感。教育，原来可以如此妩媚，如此迷人。
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| 內容簡介： |
做一个不对下属发火的校长、校长工作准则50条、做“八戒”校长、《致加西亚的信》和罗文精神、教师要备课，校长要备会、那天，我给一位老师写了信并奖励了1000元、什么是高效课堂、今天我们这样做老师、我的教育理想：翔宇人不随地吐痰、我用化学教学生……
卢志文是教育管理大家，他的校长管理和教育思考的经典篇章，早已被老师们广为传阅。他将传统文化与现代管理理念有机结合，构建了独特而完整的教育文化体系，本书是他多年管理经验和教育智慧的精华集萃。丰厚的文化底蕴，理想主义情怀，浪漫主义精神，富有人文关怀的管理，脚踏实地的品格，直率仗义的豪爽，处变不惊的心态，融汇在他幽默灵动的文字中，读之如饮佳茗，常有醍醐灌顶之感。
身为翔宇教育集团总裁、新教育研究院院长的卢志文同时拥有诸多骨灰级爱好，灯谜、书法、篆刻、楹联……再加上卢式幽默，造就了独特的卢志文式的智慧。不少教师把他的文章当做心灵鸡汤，“篇篇精读”。
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| 關於作者： |
卢志文，翔宇教育集团（所辖10校）总校长、翔宇教育集团宝应中学校长，世纪教育发展研究院执行院长，中国教育学会管理分会理事，全国学校管理体制改革专业委员会副秘书长，新教育研究院院长，中国民办教育十大风云人物，全国知名教育专家，十一届湖北省人大代表，扬州市十大杰出青年，江苏省劳动模范。在教育在线网站开辟“卢志文在线”管理论坛，影响很大。
卢志文的本行是化学，在各级优课竞赛中获一等奖4次，在江苏省“五四杯”教育教学论文竞赛中连续四届荣获一等奖，其论文获各级评比一等奖8次，在省级以上刊物发表论文100多篇，应邀赴全国各地讲学100多场。他的书法篆刻作品，不仅被地方政府作为礼品送给外宾，而且还拥有国家发明专利；他堪称灯谜制作大家，许多段子被人们口口相传。
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| 目錄：
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序 用脑袋走路的卢志文 朱永新
俺的娱乐版自我介绍代自序
第一辑 教苑无悔?实践与思考
做“实践的思考者”和“思考的实践者”
底色：来自那些深刻影响着我的人
9月1日，我喜欢对着教学楼发呆
漫道书生身已老，育才何惜鬓斑白
教育公平絮语
德知、德识、德行、德性——谈学校德育
体制创新带来超常发展
改革的勇气与智慧
相信，是一种力量——绛县新教育实验给我们的启示
我理解的新教育
第二辑 职场顿悟?怎样当校长
做一个不对下属发火的校长
法家?儒家?道家
领导是什么
校长修养十三条
打造品牌学校的五个“需要”
改革中的困难最终还要靠改革去解决——也谈“李向南”校长出走
毕业典礼：校长不能放弃这个教育阵地
沟通，从心开始——我和一位老师的通信
高考碎思
体验高考发榜
记个一天的流水账
长假，常常是假的
烛光里的微笑
絮语：学校?校长?教育家
做“车胎”——受得了气才坚强
第三辑 管理偶得?管理是什么
《致加西亚的信》和罗文精神
校本管理案例：我们这样开教职工例会
那天，我给一位老师写了信并奖励1000元
管理是什么
文化，在制度管不着的地方起作用
以优美的环境陶冶人——关于校园环境的设想
牢骚太盛防肠断——关于反馈原则回应王益民的商榷
向企业家学管理
跳槽之后的奖金
学校管理九问
“精致管理”散议
第四辑 杏坛絮语?今天我们怎样做教师
我用化学教学生
今天我们怎样做教师
“课堂立校”断想
关于高校课堂的对话
关于理想课堂的100个问答（1-11）
培育走向世界的现代中国人
学校，是唯一允许人犯错误的地方
杏坛絮语二则
第五辑 心灯独照?我想对孩子们说
让我们执手相约——致学生的期中公开信
让我们一起变革课堂——宝应中学开学典礼讲话
我想对孩子们这样说——
你在老师心中的位置同样重要——毕业典礼致词
敬老日：从一则故事说开去
知礼仪，讲文明
我这样答复学生来信
第六辑 家园心语?翔宇梦飞
翔宇?翔宇人?翔宇文化
翔宇教育集团员工宣言
翔宇学生宣言
我的教育理念：翔宇热不随地吐痰
给集团全体教职员工的一封信
翔宇课变，向着明亮那方——理想课堂谵语
翔宇办学理念
让我们分享“奶酪”——《翔宇教育集团员工读本》序言
携手共进 同绘蓝图——在投资监利教育签约仪式上的讲话
就教师招聘与一位家长的网络对话
第七辑 人生意趣?我的凡人箴言录
我这样回答“50个问题”
搬家不如修路
遭遇毒隐翅虫
爱而不痴：我的“迷途”杂叙
愚人节做傻瓜（搞笑）
贫穷有两种：有钱的，和没钱的
我的凡人箴言录
选辑人生慧语60条
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| 內容試閱：
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在做校长之前，我憧憬过的自己所有的美好前途中，从来就没有出现过带“长”字的字眼。我身材瘦小，相貌平平，拙于旋事，喜静怕动，一直自认没有管理才能，缺少“官相”。
20年前教初中化学的时候，我课务最重，实在没有精力像其他老师那样去“盯”学生，我琢磨只有哄学生主动地学，才能取得成绩，有人对我说：“你善于鼓动，所以你教的班级成绩好。”l5年前做教务副主任的时候，我是学校里年龄最小的“官”，我琢磨自己只有做好“服务员”，才能被大家接受，有人对我说：“你很谦和，所以老师都肯听你的话。”l0年前做副校长的时候，我是学校里青年教师中最高的“头”，我琢磨只有搭好“人梯”，才能赢得信任，有人对我说：“你肯帮人，所以大家心里服你。”三年前做翔宇教育集团总校长的时候，我虽茫然，但本色地埋头做去，忽然有人说：“你会管理，所以集团才有如此骄人的发展。”
我没有专门学过管理，我问自己：“什么是管理?”头脑中竞一片空白!后来研究管理学的教授告诉我，会“鼓动别人”、“服务别人”、“成就别人”，就是会管理。我终于明白：管理不是学出来的，而是做出来的。我自己也悟出了一个简单而又深刻的道理：实践与思考才是人生真正的智慧之源!
于是，我的憧憬和理想不再漂移：做一名“实践的思考者”和“思考的实践者”成了我的终身追求。因为，我知道，成功并不是一大堆做成的事情所构成的一种结果，而是积极进取、不断思考与实践所形成的一种状态。
我把自己定位成一个“现实的理想主义者”，一个立“地”顶“天”的人。这个“地”就是“现实”，教育“现实”，经济转型期中国的教育“现实”；这个“天”就是“天堂”，教育的“天堂”，理想主义者的教育“天堂”
……P14
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