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內容簡介: |
学校管理者要过一种研究的生活:研究自己,体悟生命的自觉,研究教师,帮助他们诗意地栖居在敦育大地上,研究学生,老老实实“把学生当学生“;研究教学,
“常听课”、“会评课”,研究管理,。把正确的事做正确。
本书针对学校管理者在日常工作中经常会遇到的难题,精选了《中小学管理》创刊25年来的精彩文章。这些文章集中了管理专家及校长们的成功经验和有效策略,帮助读者思考什么是好的学校管理。
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目錄:
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前言
第一堂课 成就自己
校长要做三件事陶西平
校长今天应该怎样学习叶澜
校长如何实现价值领导力 李政涛
我的关键成功要素李希真
法家.儒家.道家卢志文
做“大气”的管理者沙培宁
校长如何形成自己的办学思想? 田中岳
提升校长思维品质的思维工具李雯
校长如何成为时间管理的高手? 成彦明
第二堂课 读懂教师
特级教师是这样炼成的王崧舟
挖掘教师王作中激动人心的力量汤丰林
我是如何领衔名师工作室的? 吴举宏
项目研究:从我们的“痛”开始戒国军
以问题研究促专业成长顾秋红
如何把握教师培养中的“度”? 曹进
教师减负的对策冯大鸣
“教师执行校长”制度:科层管理的反转型改造蓝继红范思明
学校在教师管理中应注意的法律问题李开发
第三堂课 研究学生
我们真正了解学生吗? 陈艳
老老实实“把学生当学生” 叶翠微
所谓学生魏智渊
学生研究:唤醒校园里沉睡的数据李希贵
研究“笨”学生刘晓晴
唤醒学生沉睡的悲悯心张丽钧
如何奖励学生效果更好? 王俊
用“道德两难法”提升学生道德判断力鲁明
我被“差生”问住了周瑾
学生社团建设的六个“不怕” 娄小明
第四堂课 领导教学
第五堂课 创意管理
后记
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內容試閱:
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校长要做三件事
一一读《哈佛商业评论》一篇文章有感
我上小学的时候,体育老师教跳高,就是抬腿、过杆、落地的“骗腿式”,老师一招一式教得很认真,谁掌握得好就跳得高。上初中的时候,老师教剪式和滚式。高中的时候,老师教俯卧式,从助跑、起跳、过杆到落地,一步步训练。随着新姿势要领的掌握,我们的跳高成绩不断提高。成年以后,我又见到更先进的背越式跳高,但自己已经没机会学了。
最近看到一份资料,才知道剪式跳高出现后,哈利.波特1908年将奥运会跳高纪录提高到1.905米。此后,每一种新姿势被运用后,奥运会的跳高纪录都被刷新。到1996年奥运会时,查尔斯。奥斯丁用背越式创造了2.390米的新纪录。所以,有人将跳高的发展历史归纳为:努力把握已知的最佳模式,同时发现其不足,在此基础上创造出更好的
模式。
《哈佛商业评论》刊登了一篇文章,题目是“CEO必须做的三件事”。文章提出,有远见的CEO必须做三件事,这三件事正是被跳高的发展历史所证明的:一是管理现在,二是有选择地忘记过去,三是开创未来。文章指出,公司若想经久不衰,就必须使自己的维持力、颠覆力和创造力保持恰当的平衡,实现这一平衡是CEO的首要任务。
由此我想到,成功的校长不也必须把做好这三件事作为自己的首要任务吗?
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