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| 內容簡介： |
《基于动态能力的企业协同知识创新》运用动态能力理论、知识管理理论、知识创新理论、协同论、博弈论和现代管理理论等理论的原理与方法，结合实证研究，研究了动态能力下企业协同合作、创新知识的新特点，探讨了我国企业当前协同知识创新存在的主要问题及影响因素，分析了协同知识创新的演化路径、流程、利益平衡关系、模式及运行机制，并在此基础上提出了基于动态能力的企业协同知识创新系统模型及其评价指标体系，从而为我国企业的相关实践活动提供了一套较为完整的理论框架体系，可为我国企业的协同知识创新实践活动提供参考。
《基于动态能力的企业协同知识创新》注重理论联系实际，内容丰富，主要内容来自作者主持完成的国家社会科学基金项目的研究成果，具有概念清晰、取材新颖、深入浅出、理论分析与实证研究相结合等特点。
《基于动态能力的企业协同知识创新》适合信息管理和信息系统、知识管理、电子商务、管理科学与工程以及其他相关专业的研究人员使用，也可供企业的管理人员和知识管理系统开发人员学习与参考。
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| 目錄：
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第1章绪论
1.1国内外研究的现状及存在的问题
1.1.1动态能力主要研究成果方面
1.1.2协同知识创新主要研究成果方面
1.1.3研究存在的主要问题
1.2基于动态能力的企业协同知识创新研究
1.2.1本课题研究的意义
1.2.2本课题研究的主要内容
1.2.3本课题研究成果的主要特色及创新点
1.2.4本课题研究成果的学术价值、应用价值以及社会影响和效益
1.3本章小结
第2章企业协同知识创新中的主要关系
2.1动态能力、协同知识创新和企业持续竞争力的关系
2.1.1动态能力与企业协同知识创新的概念
2.1.2动态能力、协同知识创新和企业持续竞争力之间的关系分析
2.1.3关系分析小结
2.2企业协同知识创新与企业创新系统发展的关系
2.2.1企业协同知识创新的过程与特征
2.2.2企业创新系统的概念及构成
2.2.3企业协同知识创新与企业创新系统发展的关系分析
2.2.4关系分析小结
2.3知识管理、组织学习与协同知识创新的关系
2.3.1知识管理与组织学习的概念
2.3.2知识管理与组织学习的互动关系
2.3.3基于二者互动关系提升企业协同知识创新能力的作用机理
2.3.4关系分析小结
2.4本章小结
第3章基于动态能力的企业协同知识创新的内在机理及过程
3.1企业核心能力及其动态衍变过程
3.1.1企业核心能力的概念
3.1.2企业核心能力的动态衍变过程
3.1.3企业核心能力动态衍变的影响因素
3.1.4企业核心能力的应用思路
3.1.5案例分析——海尔核心能力的动态衍变过程
3.1.6研究小结
3.2企业协同知识创新的内在机理
3.2.1企业协同知识创新的形成机理
3.2.2协同链企业之间的合作机理
3.2.3企业知识转移与创造机理
3.2.4研究小结
3.3团队协同知识创新的内在机理
3.3.1协同团队构造机理及成员关系机理
3.3.2团队协同知识转化机理
3.3.3团队协同知识创新机理
3.3.4提升协同团队知识创新水平的策略
3.3.5研究小结
3.4知识型员工协同知识创新的内在机理
3.4.1知识型员工的内涵
……
第4章基于动态能力的企业协同知识创新的问题与对策
第5章基于动态能力的企业协同知识创新的影响因素
第6章基于动态能力的企业协同知识创新链及流程
第7章基于动态能力的企业协同知识创新利益平衡
第8章基于动态能力的企业协同知识创新模式及其运行机制
第9章基于动态能力的企业协同知识创新系统模型及实施
第10章基于动态能力的企业协同知识创新系统评价
第11章YLZ信息技术公司的协同知识创新
附录A基于动态能力的企业协同知识创新系统需求调查问卷
附录B高新技术企业协同知识创新绩效影响因素调查问卷
附录C本项目发表的主要论文
参考文献
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| 內容試閱：
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2.知识存量与知识流量的互动
组织知识按时间维可分为知识存量和知识流量。知识存量是指某阶段内组织对知识资源占有的总量，是依附于组织或系统内部人员、设备和组织结构中的所有显性和隐性知识的总和，它是组织长期学习的结果，蕴涵了整个组织系统生产知识的能力和潜力。知识流量则是指在一定时间内组织所拥有知识的增减量，取决于组织对现有知识尤其是对隐性知识的转化能力。它是组织学习短期的成果，嵌含了企业、团队和个人阶段性知识创新与整合的能力。而知识管理实质上就是对组织内外知识的收集、整合和应用，其核心就是利用信息网络技术，将游离于组织内外部的经验、信息以及组织员工所拥有的知识资源整合成组织可共享的知识，形成组织可利用的知识库即组织的知识存量。知识库资源充实与否将会关系到企业利用知识创造价值的能力以及在行业中的竞争地位，同时它也是企业知识共享、转移和创新的基础。因此，增加组织知识存量具有重要的战略意义和现实意义。通过组织学习、知识转移、战略联盟等手段都可以达到增加组织知识存量的目的，但能够对企业核心竞争力产生重大持续影响的则是组织学习。它是通过在组织内创建学习氛围和学习机制，将个人学习成果在团队和组织内传递，转移、共享而创造新知识的过程。它以知识存量为基础，受内外环境刺激并作出反应。个人、团队或组织结合过去和现有的经验知识，改变传统的心智模式，结合一定时期的组织目标而形成了新的思想、观念、技术等知识流量。知识管理则利用知识共享和整合等功能，将所形成的知识流量整理成组织可以持久利用的知识，从而完成了知识存量与流量的转化过程，如图2-10所示。当环境再次发生变化时，组织学习又会在现有知识存量的基础上进行再次的知识转化。因此，组织学习是吸收和转化知识的过程，而知识管理则是管理和扩散这种知识的过程。①
企业知识存量和知识流量的良性互动和循环转换过程，也是企业知识创新的过程，不仅可以增强企业创新的动力，而且可以缩短创新的周期，降低创新风险，从而可以为企业核心竞争力的提升提供动力基础。
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