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| 內容簡介： |
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本书针对中等职业学校学生的认知特点与学习习惯，将演讲与口才、应用文写作、普通话口语交际等内容融为一体，共同提升学生的口头表达与书面表达能力。本书内容丰富、形式新颖，适宜于中职学生使用。
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| 目錄：
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任务一校庆活动接待服务——会议记录、启事与接待、介绍
活动目标
任务情境
任务解说
一、撰写会议记录
二、撰写启事
三、接待与介绍
学习参考
一、会议记录
二、启事
三、接待
四、介绍
活动流程
活动评价
任务二创业社团业务洽谈——便条、单据与洽谈、讨论
活动目标
任务情境
任务解说
一、撰写便条
二、撰写单据
三、洽谈与讨论
学习参考
一、便条
二、单据
三、洽谈
四、讨论
活动流程
活动评价
任务三爱心义卖产品推介——说明书、海报与讲解、答询
活动目标
任务情境
任务解说
一、撰写说明书
二、设计海报
三、讲解与答询
学习参考
一、说明书
二、海报
三、讲解
四、答询
活动流程
活动评价
任务四文化艺术节策划实施——策划书、总结与协商、即席发言
活动目标
任务情境
任务解说
一、协商活动方案
二、拟写班级活动策划书
三、即席发言
四、撰写活动总结
学习参考
一、协商
……
任务五校园招聘求职面试——求职信、应聘信与应聘、交谈
任务六企业实践市场调研——书信、调查报告与复述
任务七创业教育主题活动——计划、简报与演讲、采访
任务八校园辩论宣传与比赛——广告词、通知与辩论
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| 內容試閱：
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介绍是沟通双方或多方，使互相增进了解的一种口语交际方式。是现代社会人际交往和商务往来中常见而重要的环节，也是人们获取信息的重要途径。介绍可分为介绍人物和介绍事物两大类。介绍人物有自我介绍和他人介绍，而介绍事物又通常分为事物类介绍和事理类介绍。人物类多介绍年龄、身份、性格等，事物类多介绍形状、方位、性质、成因、发展过程、制作方法以及功能效用等，事理类则多介绍种类、属性、内部规律和科学原理等。一般介绍应当掌握以下要领。
（一）确定主题
为了更好地把信息传递给别人，让人听清楚、听明白，在介绍时，要注意“意”在“言”先，不能随心所欲地漫谈，也不宜经常变化主题。应当在介绍之前，根据介绍的目的确立一个主题，然后围绕主题展开介绍，不要左顾右盼，旁枝斜出。如进行自我介绍，可以让学生明确口语交际的主题是“介绍自己”，应当选择和自己有关的内容，通过介绍让别人能迅速地了解自己，与此关系不大的内容，不应当在介绍中出现。又如，介绍某一处风景名胜，则应当明确意识到介绍的主题是某处的“风景名胜”，而某处的工业、农业、经济建设等情况就不应当一一赘述。
（二）明确对象
介绍都是针对一定的交际对象而进行的，因此，要努力形成对象意识。介绍者不仅要根据信息受众的不同年龄、身份、职业等确定不同的介绍内容，采用不同的表达方式，还应当根据交际场合、目的的不同，选择相应的介绍内容和适合的表达方式。比如，学校开放日，听众中既有领导，也有老师，可能还会有家长代表，介绍的内容应当适合这三个不同的群体。由于场所的严肃性，还应当采用严谨、规范的表达方式，言语可以适度幽默，但不宜过于轻佻，否则会给人留下虚浮、不稳重的感觉。
（三）选择内容
进行介绍时，应当注意表达的内容要切题，凡是能有力地说明、突出、烘托主题的就选用，否则就舍弃。表达的内容要典型，应当选择最有特征、最有代表性的材料。能说明主题的材料很多，没有必要、也不可能把与主题有关的材料都表达出来，因此要去粗取精，去伪存真。进行介绍时，还应当选择新颖的内容，这样才会给听者耳目一新的感觉，能引起倾听的兴趣。
……
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