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高中生活，那一段飞扬的青春。
这是一本青春纪念册，一群年轻人，用真诚的文字，记录了他们的高中生活。满怀着理想，背负着压力，在时间的磨砺中，他们逐渐长大。
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| 內容簡介： |
《恰同学少年》是李镇西老师的班级日志,是原生态的高中生活的呈现，它有着小说一般的可读性，有着报告文学一般的真实性。一群年轻学生，从高中开学的第一天起，认真地记录生活的点滴，有收获，有反思，有班级趣事，有课堂纪实。他们深情地怀念勤恳教学的老师们，幽默地评价个性迥异的同窗好友，自由地畅想美好未来；他们不仅勤奋学习，也关注时事，既评说高考利弊，也针砭社会黑暗现象；他们善于剖析自己，也勇于表达自己。一篇篇青涩活泼的文章，展现了他们丰富的内心世界和自信乐观的精神风貌。
本书的出版，是李镇西老师第一次公开将原生态的班级管理和高中生活，真实地呈献给广大读者，适合全国广大高中在校生和高中班主任阅读。
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| 關於作者： |
李镇西，男，1958年生，语文特级教师。1982年毕业于四川师范大学中文系，2003年6月获苏州大学教育哲学博士学位。先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学任班主任和语文教师。曾任成都市教育科学研究所教育发展研究室主任，现任成都武侯实验中学校长。
从教30余年，李镇西以深具特色的教学风格和教育理念获广大师生好评和专家学者赞誉。他在语文素质教育、青春期教育、班级民主管理、后进生转化方面成绩卓著，提出了一系列在全国产生轰动效应的教育理念。其教育思想和实践模式在广大教师中有巨大的号召力。
他先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，上语文教学示范公开课200多堂，出版30多部著作。他的书成为十多年来中国教育教学类畅销书，很多学校、教育局把他的著作作为培训教材，教师人手一册。曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”等称号，2000年被提名为“全国十杰教师”。他30年如一日，满怀激情地对教育进行思考与探索。2007年7月31日，国务院总理温家宝题词说：“他走的乡村平民教育之路是正确的，他和同事们通过‘提升教师、关爱孩子和影响家长’三件事，使孩子们享受优质教育，富有创意，符合实际，抓住了素质教育的关键问题。他们所从事的事业是高尚的，我向他们表示敬意。”
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| 目錄：
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目录
序言…………1
我想说的几句话 杨兴政（校长）…………1
风华正茂时 陈峥（第一任班长）…………2
教育的魅力在于个性 李镇西（班主任）…………4
第一章 新班风采
我为我的新班而自豪 蔺君刚…………3
新班和朝阳一起诞生 陈旴…………4
这里有正气 陈峥…………5
拧成一股绳 刘汀…………6
温馨的班级 李海华…………8
共创一流 沈欣…………9
我的新班 谢晓龙…………10
一班的风采 丁晓梅…………11
我是一个幸运者 衡静…………13
温暖如家 王亚宁…………14
为了集体的荣誉 李慰萱…………15
第二章 恩师难忘
罗明星老师：悄然离去的老象 孙任重…………19
王正泰老师的幽默味儿 黄金涛…………21
“妈妈老师”刘传碧 刘霁莹…………22
和蔼可亲的蒋玉华老师 夏亚卉…………23
“第一把交椅”：何勤老师 沈扬眉…………25
谢谢您，马家健老师 阳洋…………26
治学严谨的李世忠老师 王铜…………27
不甘心做蜡烛的周天蓉老师 陈蓓…………29
开放型的刘聆老师 李海华…………30
寓爱于严的李亚莉老师 沈欣…………31
我们的物理老师周康 郭坤崙…………32
笑眯眯的“孙晓英同学” 张剑…………33
黄进老师的风格 范晓靖…………34
“Teacher周”印象记 谢宇…………36
难忘的李镇西老师 刘汀…………37
李正清老师二三事 王亚宁…………38
我们的朋友肖立老师 陈立…………40
第三章 同窗印象
我为与她同学而自豪 夏亚卉…………43
朴素即美 何翔威…………45
热情活泼的“哲学家” 吴湛…………46
爱冒险的胆小鬼 吴冬妮…………47
永远的“笑和尚” 吴冬妮…………48
咏“梅” 陈蓉…………50
简简单单的女孩 马雨可…………51
“小马哥” 沈欣…………52
纯洁的心灵 许涛…………53
卓然不凡，玲珑活泼 许涛…………54
踏踏实实，奉献一生 刘霁莹…………55
可爱的小姑娘 刘攀…………57
准是她 刘攀…………58
童心 衡静…………59
风中有朵雨做的云 沈扬眉…………60
“给我力量吧！” 吴冬妮…………61
“文学大师” 何波…………62
好班长 李海华…………63
忠厚的性格，浑厚的嗓音 罗林…………65
稳重的朋友 唐浩…………66
天生我“柴”必有用 范晓靖…………67
文静的男子汉 林川…………68
我的楷模 柴云川…………69
一鸣惊人 李成…………70
正直无私的人 王铜…………71
同学们的“公仆” 邓宏涵…………72
好动的“小博士” 谢宇…………73
沉默的人 龚晓冬…………74
我有一位好朋友 孟智…………75
想起他我就乐 胡瑞飞…………76
“巴黎” 白宇…………77
“胸怀全球”的人 柴云川…………78
“水牛” 谢宇…………79
“主席” 张剑…………80
“大哥大” 何波…………81
好兄长 兰丁…………82
波仔印象 唐国瑞…………83
“狒狒” 陈黎…………84
不求轰动的歌星 胡瑞飞…………85
可爱的“弱点” 张辛…………86
我的同桌 邓宏涵…………87
“美妞”轶事 谢宇…………88
“喊一声！” 黄金涛…………89
任重而道远 刘汀…………90
欢乐的人 庄力…………91
“笑傲江湖” 张磊…………92
好小伙儿 张一…………93
“卡通人物” 黄金涛…………94
“神眼” 李昱…………95
长跑勇士 谢晓龙…………96
“味道鲜极了！” 蔺君刚…………97
第四章 集体之光
班级风景谈 夏亚卉…………101
我们歌唱 王铜…………102
“数风流人物，还看今朝！” 蔺君刚…………104
美的韵律 李海华…………105
激动人心的场面 王铜…………106
庄力，感谢你 陈立…………107
家庭“维和行动” 王铜…………108
班上的一组镜头 唐国瑞…………109
意外的惩罚 陈立…………110
为了心中的集体 陈立…………111
第五章 走向成熟
挤痘 黄金涛…………115
“宣誓人，许涛！” 许涛…………115
我想当班长 陈立…………116
小小少年长大了 衡静…………118
超越 陈峥…………119
论“战胜自我” 蔺君刚…………120
诚实比100分更可贵 吴湛…………121
灵魂的搏斗 陈蓓…………122
改造我们的学习 夏亚卉…………123
学期反思 陈峥…………124
学习病历 范晓靖…………126
影子 陈蓓…………127
从蜡烛谈起 黄金涛…………128
愁与喜 乔勇诚…………129
自豪 陈立…………130
今天真美 陈蓓…………131
第六章 我的一天
一寸光阴一寸金 陈立…………135
考试与考验 刘汀…………136
战胜自我 何波…………138
挑战 夏亚卉…………140
乐在其中 陈蓓…………141
大有收获 沈扬眉…………142
毕竟高三了 唐国瑞…………144
头痛 谢晓龙…………145
第七章 课余拾趣
迎接新年 沈扬眉…………151
银厂沟之行 张剑…………152
一场精彩的女子篮球赛 衡静…………153
周末之夜 刘汀…………155
运动场上的趣事 白宇…………156
军营的回忆 夏亚卉…………157
周末，我们狂欢 许涛…………158
美景与苦趣 李昱…………160
第八章 “南下风暴”
“南下风暴”纪实 王铜…………165
田野，卷过“风暴” 陈蓉…………167
“总指挥”的风采 陈蓓…………169
一网打尽 陈立…………170
闪电尖兵 李海华…………171
跟踪追击 谢晓龙…………173
除“奸”记 黄金涛…………175
战斗在“敌人”心脏 蔺君刚…………177
大追逐 丁晓梅…………179
火眼金睛识“内奸” 李慰萱…………180
别开生面的战斗 马雨可…………181
意志的胜利 衡静…………183
战友情深——一个“间谍”的自述 傅音…………184
念战友 谢宇…………186
“南下风暴”行动始末 兰丁…………187
第九章 赤诚情怀
国旗下的讲演 陈峥…………195
一个小牢骚 黄金涛…………196
心灵的震动 李海华…………197
北京不是失败者 夏亚卉…………198
北京，你没有失败 王铜…………199
教育不是商品 陈蓓…………200
创建国家卫生城市有感 王劲…………201
第十章 高考评说
现行高考之利弊观 夏亚卉…………205
现行高考制度弊大于利 范晓靖…………206
我看高考（辩论词节选） 陈峥…………207
我的疑惑 吴冬妮…………210
我想办这样一所学校 何翔威…………211
第十一章 两代对话
梅花香自苦寒来…………215
我的肺腑之言…………220
人生之路不会平坦…………222
迎接生命的春天…………223
高考前夕…………226
对孩子的一席话…………227
求学记…………229
一份珍贵的纪念…………231
时不再来…………233
严格要求，方能成才…………235
苦乐年华…………238
希望你们超过我们…………242
羡慕与期待…………245
我的学生时代…………248
心灵的震撼…………250
爸爸妈妈请放心…………252
我更加热爱你们…………253
谢谢天下父母心…………254
你们的心愿女儿明白…………256
请相信我吧…………257
我看到了自己的差距…………258
我们将用行动证明…………259
我一定不会让你们失望…………260
继承父辈的精神…………261
我十分赞赏这项活动…………262
第十二章 我爱我们班
我们的生日 蔺君刚…………267
兄弟姐妹情 刘攀…………268
这不是最后的晚餐 丁晓梅…………269
爱在我“家” 衡静…………270
爱，使我坚强 吴湛…………271
一个电话 陈蓉…………272
“生命核能” 柴云川…………273
终生难忘 罗林…………274
真想再丢一次书包 马雨可…………275
友情实录 李海华…………276
家长的爱心 庄力…………277
第十三章 决战高三
高三是什么 衡静…………281
高三风景（诗二首） 李镇西…………282
“上甘岭精神” 何波…………284
六月的主题 张磊…………286
我们的进行曲 陈立…………287
一次普通的晚自习 邓宏涵…………288
吃苦的意义 唐浩…………289
这就是人生 张剑…………290
拼搏 龚晓冬…………291
第二阶段复习总结 刘汀…………292
我的自豪 何翔威…………294
冲锋号响了 陈峥…………295
第十四章 深情回眸
记忆的珍珠 阳洋…………301
无悔的时光 夏亚卉…………302
我舍不得这个班集体 孟智…………303
长路夜思 刘汀…………304
永远铭记 阳洋…………305
告别 张辛…………307
酒肉穿肠过，情谊心中留 王劲 张辛…………308
一本书和一个普通而美丽的灵魂 李镇西…………310
第十五章 世纪之约
屏幕上的同学们 范晓靖…………315
还母校一个辉煌 陈峥…………316
梦幻未来 白宇…………318
最美丽的一天 胡瑞飞…………320
梦?未来 张一…………321
十年后的我们 乔勇诚…………322
锦绣前程 许涛…………323
跨世纪畅想 沈扬眉…………325
第十六章 辉煌叹号
高考三日 陈峥…………329
考场外面 陈立…………330
未完的答卷 吴冬妮…………331
池边的“阴谋” 黄金涛…………333
祸中见真情 孙任重…………334
大哥，多保重 王铜…………335
高考捷报：理所当然的丰收 张辛…………341
附 录…………343
后 记…………348
接过人格的火炬 李镇西…………348
永远的敬意 李镇西…………350
我从同学们身上学到了什么 李镇西…………353
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| 內容試閱：
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序言
我想说的几句话
杨兴政（校长）
素质教育是面向未来，立足21世纪的全面教育。普通中学的任务，就是要把青年一代培养成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，从而提高全民族的科学文化、思想道德水平和心理、生理素质。玉林中学从1988年开办以来实行全面改革实验，力求把玉林中学的学生培养成为人格高尚、个性鲜明、知识丰富、能力全面的优秀人才，以适应未来经济建设和社会发展的需要。
高95届1班在班主任李镇西老师的带领下，几年来倡导学生自我管理，自主教育，既发挥教师的主导作用又充分发挥学生的主体作用，学生基本上能做到在学校、在家、在社会上一个样，有老师在场无老师在场一个样，有人管理无人管理一个样。同学们个个竞争意识强，读书兴趣浓，行为习惯好，整个班集体风气正，凝聚力强。“团结奋进，求实创新”的校训得以落实，“艰苦奋斗，勤恳奉献，科学严谨，共创一流”的玉林精神得以发扬。李老师在班主任工作中从爱护学生出发，既管又导，既严格要求又循循善诱，启发学生的自主意识，充分发掘学生的内部潜能，让学生明确该做什么、不该做什么，提倡什么、反对什么，用行为规范来自觉约束自己，从而产生强烈的自尊心和自豪感，处处为集体争荣誉，事事为人生添光彩，真心懂得做人的尊严，使整个班集体成为团结向上的集体，给学校留下了良好的印象。这种精神和作风都应大力提倡和发扬。
高95届1班在毕业之际，编辑了这本《恰同学少年》，这是一种极富创造性而且极为有意义的工作。它记录了同学们那些平常又不平凡的经历，展示了同学们这段极为美好而有意义的高中生活，并将鞭策和鼓舞每个同学在未来的人生之路上继续前进！
同学们，人生最宝贵的是生命，生命的意义在于创造，生命的价值在于奉献。未来属于勇于和善于创造，不断全力奉献的人。要创造和奉献就得抓住一切机会，利用一切可能利用的时间勤奋学习，努力进取。祝愿每一个同学将来在自己的工作岗位上为社会发展和人类进步作出自己不懈的努力，让中华民族永远屹立于世界民族之林！愿同学们的人生光热无穷，灿烂辉煌！母校等待着你们的佳音！
风华正茂时
陈峥（第一任班长）
看时光飞逝，转瞬而过；曾经是懵懂少年，谈天论地；蓦然回首，竟已走过这许多年。
——题记
三年的生活就这样过去，总想留下些什么，可时光无情，除了回忆，一切都离我们远去。而回忆往往又会随时间的流逝而褪色，所以我们便将它写成文章、编成书，用铅字印下一段永恒的高中生活。
从16岁到18岁，人生最美的花季年华，我们共同走过。也许是缘，我们幸运地共同走过这一程，幸运地生活在玉林中学高95届1班，幸运地拥有那么多的好老师，幸运地成为这本《恰同学少年》的作者，任羡慕的目光从四周投来。
这本书记载了我们真实的生活，融入了师生情、同学情、战友情。没有多少惊天动地的故事，因为成功本身并不是唯一的欢乐，追求更值得回忆。还是让我在这里翻一翻那本陈年簿吧！高一时我们以整齐的方阵、标准一致的动作一举夺得校运动会广播操比赛冠军，那响亮的报数声、铿锵有力的脚步声至今仍回响在我耳边；高一、高二时我们蝉联学校歌咏比赛冠军，还记得那喷涌而出、如瀑流飞泻的歌声激起台下暴风雨般的掌声；还有运动场上男篮两次夺得冠军宝座，让一旁加油助威的我们多么欢欣……
辉煌的背后往往站着许多默默无闻的人，我们的老师就是如此。三年来，尤其是在艰苦的高三，我们的老师真可谓呕心沥血，用点燃自己得到的光芒照亮我们的前程。这段日子被烛光照亮，被风雨洗礼，被酷热升华，被我们的心灵珍藏。那里面有沙哑着嗓子为我们上课的物理马老师，有刚从医院打完点滴便赶来为我们上课的数学刘老师，有晚自习上始终耐心解答我们诸多问题的外语刘老师，有充满信心说要坐第一把交椅的化学何老师，当然，还有那个常常要做“违心事”的班主任兼语文老师李镇西……有那么多的好老师站在我们身后，用殷切的目光注视着我们，我们能不写点什么作为纪念吗？
最难忘的还有51位朝夕相处的同学。刚进校时，你有你的性格，我有我的脾气，可一旦融入这个集体，都变得那么无私可爱：忘不了运动场上呐喊助威的加油声，忘不了教室里围作一团讨论问题的情景，忘不了晚自习前谈天说地的悠闲，忘不了“共产主义”的情趣，忘不了困难时得到的关怀与帮助，忘不了我们班三年来获得的“文明班集体”（高一）和“优秀班集体”（高二、高三）的锦旗，更忘不了我们书写“青春无悔”的1000个日子！
静静地独处，仿佛又回到了教室中。课桌椅在轻轻向我倾诉别情，墙上那“善胜者不败，善败者不亡”的标语也在注视着我，那里曾经贴过“战胜自己，珍惜生命”，贴过“不以物喜，不以己悲”，如今我要将它们统统收进记忆里，不让它们流失一丝一毫。
再过十年，我们相聚；再过二十年，我们相会。重新拿出这本书，并用我们壮丽的人生再写一本续集。幻想未来，拥有这样的一本甚至几本“巨著”，实为人生的幸事！
教育的魅力在于个性
李镇西（班主任）
葛优在其主演的电影《上一当》中，塑造了一位颇具个性的中学语文教师兼班主任的形象：这位教师上课居然坐着上；称呼学生不是“同学们”，而是“孩儿们”；除作文以外，他几乎从不布置语文课外作业；对作文也不精批细改，而是指导学生评判并给分；他教育学生做人第一，要求他们考试不得像其他班学生那样作弊，虽然他班的考试分数因此而位列年级最后；更令人瞠目结舌的是，他竟然利用班会课给十六七岁的学生大谈青春期心理乃至性知识……这样的老师当然受大多数学生的欢迎，但最后却被学校领导“请走”了。我是偶然在一个晚上的非黄金时间里看到这部片子的后半部分的，看完之后，我感慨万千且难受之极。我不知道编导们的创作意图是什么，反正该片给我的感受是：领导欣赏的教师，不一定受学生喜欢；而学生喜欢的老师，也不一定受领导欣赏。按传统标准衡量，葛优所饰演的那位教师绝非好教师，但我由衷地羡慕他，他不但真正赢得了学生的爱戴，而且拥有并保持了自己的教育个性。
是的，教育的个性。
提起个性，很多人会自然联想到“个人主义”、“自我中心”等词，而个性教育则往往会被归入“资产阶级教育观”。对这个重大理论问题的澄清与阐述远不是我这篇文章所能完成的任务。不过，我还是想强调一点：对学生而言，个性教育是指重视学生的需要、兴趣、创造和自由，尊重人的尊严、潜能与价值，反对一切非人性的教育措施，培养完美的人格，促进学生生理的、社会的、认知的、情感的、道德的及审美的整体成长，成为健全的社会公民；对教育者而言，个性教育则要求教师具备科学与民主的教育思想以及采用富有创造性的教育方式。关于前者，还远不能说已经得到教育界的普遍重视；而后者，则更是被视为异端。在很多时候，即使教育思想完全一致，教师在具体做法上的任何一点与众不同也会遭到扼杀。于是，班会的主题是统一的，墙报的内容是统一的，教室的布置是统一的，教案的写法是统一的，教学的程序是统一的，学生的评语是统一的，歌咏的曲目是统一的，假日的活动是统一的，学生的发型是统一的，课桌的套布是统一的……教育失去了个性，也失去了魅力！在这样的氛围中，葛优饰演的老师遭到那种下场便是理所当然的了。
我的教育个性远不及电影中的老师，但我却比他幸运百倍。我现在执教的四川省成都市玉林中学，是诞生于改革大潮中的全面试点中学，学校领导不但推出了一项又一项教育改革措施，而且对教师的任何创造性工作都给予鼓励与支持。应该说，从1991年调到玉林中学后，我便继续在自己的教育实践中进行一系列探索性的尝试，力争使自己的教育工作充满科学精神与民主气息，让教育真正深入学生的心灵世界。在班级教育管理方面，我变过去教师一人说了算的人治为全班学生运用集体制订的班规互相制约、共同管理的法治，并将我也放在与学生平等的位置上，和学生一起建设班集体。在思想教育方面，我在遵循党的教育方针的前提下，始终把目光对准学生的心灵世界：善良人性的保持、正直品格的塑造、现代意识的培养、创造能力的锻炼以及青春期心理的辅导……我在语文教育上不停实践，不懈探索，不断创新，并逐步形成了自己语文教学改革的指导思想——立足课堂，面向社会，深入心灵。立足课堂就是以课堂教学改革为基础，对学生进行严格的读、写、听、说基本训练，扎扎实实地引导学生掌握语文学科的知识体系；面向社会，就要使语文教学充满时代气息，让学生在热爱生活、关心天下的过程中广泛地汲取语文养料，在社会生活的实践中把语文知识转化为语文能力；深入心灵，就要使语文养料与学生的思想、情感互相渗透与融合，以形成美的情趣、美的心灵、美的人格，同时，学生能在实践中情不自禁地学习，得心应手地运用语文知识与能力。这些探索，现在还远远谈不上成功，但毕竟已经成为我每天实实在在的行动。
可以说，离开了玉林中学这块土地，我教育个性的种子，很难生根发芽。所以，对玉林中学的领导及各位同事，我不但感谢他们对我教育工作的鼓励与支持，更感谢他们对我教育个性的理解与宽容。
人们常说“不以成败论英雄”，但这话在中国似乎从来就未真正做到过。就目前中学教育而言，“成”的含义，从理论上讲是学生德智体的全面发展；但事实上，成功与否的标准只是学生们的升学考试分数以及学校的升学率。这使许多有志于教育改革的人，虽然胸怀教育科学与教育民主的坚定信念，却不得不在升学教育的铁索桥上冒着“学生考不上大学一切都是白搭”的舆论弹雨艰难而又执着地前行。
这是一种极不正常的教育评价，假若某位班主任的工作富有特色（比如对班级管理尽可能放手，平时尽可能在班上开展各种有益活动等），尽管当时便可以判断这些做法是符合教育规律的，但周围的人仍会自然而然地把目光投向几年后的高考——“工作倒是蛮有新意的，可万一高考滑坡怎么办？”“哼！就会搞些花花哨哨的东西，到时候高考可有戏看了！”……几年以后，假若学生高考成绩不错，人们会齐声喝彩：“你看，人家的班级管理那么放手，而且又搞了那么多活动，高考成绩却这么好，他确实有两下子！”相反，若高考成绩不理想或仅仅是低于人们的期望值，同样的人也许会说：“班级管理那么松散，还搞了那么多与高考无关的活动，高考当然会砸锅，我早就料想到了！”
于是，在中国，几乎任何一位优秀教师的辉煌大厦，都必须以其班级大大高于所在年级、所在地区平均水平的升学率作为支撑的主要栋梁，否则他的一切教育思考、探索与创新都等于零！
不能轻易地说这种社会舆论完全不合理。因为在中国这个人口众多的国度，升学是人们今后应对就业竞争乃至生存竞争的最关键的途径；而且，使学生具有较高的科学文化素质，也是教育的重要目标之一。但是，这毕竟不是唯一的目标，特别是在升学教育压倒一切时，“做人第一”、“全面发展”、“发展个性”等口号就成了点缀，而取得较高升学率所付出的代价，往往是抹杀教育的个性，而没有个性的教育必然培养出没有个性的学生——缺乏心灵自由，丧失主体人格，不会独立思考，毫无创造精神！长此下去，我们的民族是很难真正屹立于世界民族之林的！
马克思常用“人的解放”来说明共产主义革命的最终目标。时代发展到今天，我们有理由这样认为：从某种意义上讲，没有教育的解放，就谈不上人的解放。正在告别20世纪，走向新世纪，渴望现代化，渴望在世界扬眉吐气的社会主义中国，尤其呼唤这种解放。
这本《恰同学少年》对我的学生来说，是一座青春纪念碑；对我而言，则是我的教育个性的第四个里程碑。因为从1982年投身中学教育起，每完整地带一个毕业班，我便和学生一起编一本沉甸甸的书，先后有《未来》（一）、《未来》（二）、《花季》和这本《恰同学少年》。
编纂工作实际上从新生入学的第一天便开始了。通过学生的日记、周记和作文，同学们记载下他们1000多个平凡日子里所走过的足迹。我平时有意识地收集、筛选和保存这些“史料”。到了毕业前的最后一学期，学生们全力以赴冲刺高考，我则在为他们复习、补课、写毕业鉴定和指导填志愿的同时，紧张地进行编纂工作。工作量的确很大，11年前我编纂第一本《未来》的时候，还是刻写油印的原始劳动，如今这本《恰同学少年》虽然采用激光照排，但我却不止一次地在办公室里一坐就是14个小时！这使得一些好心的同事也难以理解：这书既不能作为申请高级职称的专著，也无助于学生高考“抓分”，何苦这么玩命？
但是，《恰同学少年》的意义我和我的学生明白，我的学生家长明白，与我并肩战斗过的各位科任老师明白，一直给我鼓励与支持的学校领导也明白，它是一段生活的定格，一种精神的凝固，一页历史的缩影，一份情感的珍藏，一簇创新的火花，一道理想的光芒，一串记忆的珍珠，一束青春的花朵……
绝对的真实，是这本书的生命，这也可能是它能够吸引读者的地方。我在整理这30万字的学生稿件时，整个身心无不为我学生的纯真和我们集体的凝聚力而激动万分，我为有这么好的学生而自豪！而且，这一份自豪并非我这个班主任所独有，三年来与我风雨同舟的数学老师刘传碧已满头银发，她在给学生们的赠言中写道：“能有你们这样聪明勤奋的学生是我一生最大的荣幸。”学生们对这本属于他们的“青春纪念册”自然倾注了极大的热情。但我认为，再过10年、20年、30年，这本书对他们的意义才会真正显示出来。今天他们带着这本《恰同学少年》离开了玉林中学高95届1班，也就带着一颗童心踏上了征程；将来，他们的思想会更加成熟，感情会更加深沉，知识会更加丰富，但“高95届1班情结”和“玉林精神”会伴随他们一生。我们不妨这样大胆地想象：再过50年他们中的某一位同学，突然收到另一位分别多年的同学寄来的生日贺卡，那小小的贺卡会让时光倒流，流回到那黑板上方写着“善胜者不败，善败者不亡”的小小教室，顿时，他布满皱纹的脸上会挂满青春的泪花。
一滴水可以折射出太阳的光辉。一切不属于我们这个可爱集体却又偶然读到这本书的人们，在惊叹、感慨或羡慕的同时，还能够通过一个班级看到20世纪末中国普通中学教育的缩影：欢欣与苦涩、黯淡与辉煌、诅咒与无奈、纯真与虚伪、泪水与汗水、自信与违心、骄傲与尴尬……不管是肯定还是否定，赞扬还是批评，这一切都是我们经历过的。所有关注中国教育的人，所有关心当代中学生的人，读了这本书不会没有一点收获。
尽可能真实地反映出我和学生们共同度过的这段难忘时光，并且最大限度地展示我们班集体的个性和我教育的个性，是我编纂这本《恰同学少年》的主要目的。而且，只要今后我在中学执教，并继续担任班主任，那么，这样的“青春纪念碑”，我将一座一座地筑造下去。
在电影《上一当》中，那位老师最后好像是出国了，对此，我感到十分遗憾。我非常欣赏他的别出心裁与不同凡响。我甚至幻想我能够有机会与他共事，以带出一个富有个性、令人称奇叫绝的班级。而且我相信，与我合作，他绝不会再有“上一当”的感觉。
1995年7月13日
于酷热难耐后的一场急风暴雨之中
第一章
新班风采
进入我们班教室，
你第一眼就会看到，
黑板上方贴着的四个鲜红大字“战胜自己”，
这便是我们高一（1）班的座右铭。
虽然是四个普通的字，
却在我们班起着巨大的推动作用，
它的力量使我们这个新建成的集体团结一致，
迅速进步，
很快成为高一年级最引人注目的班级。
我为我的新班而自豪。
——刘汀：《拧成一股绳》
我为我的新班而自豪
蔺君刚
来自各校、各班的56张陌生的面孔，正汇集在玉林中学高一（1）班不那么宽敞的教室里，齐刷刷地望着讲台上神采奕奕的青年教师，像参加总统选举一样聆听着新班主任李镇西老师的“施教纲领”。他宣布一个新的班集体从此诞生，这个班采用一整套全新的学生自治制度，实行自主管理。三个月过去了，我越来越强烈地感觉到一种无形的力量将这56颗充满好奇、幻想，具有90年代中学生价值观的少年的心紧紧地团结在一起。
在一次学校运动会上，我们班的集体精神充分展现在全校师生面前。我们班有两名同学参加了高中组男子3000米决赛，一名是夺魁呼声最高的郭坤崙，一名是身材矮胖的李卫明。比赛前半段，郭坤崙一直名列前茅，而李卫明落后别人一大截。但后来郭坤崙因体力不支，不慎跌倒两次而不得不退出比赛，他含着眼泪，懊悔自己没能为班集体赢得荣誉。李卫明早已落在最后，但当他看到郭坤崙退出，心想如果我再退出，我们班就没有人参赛了。全班同学和老师一起喊口号声援他。李卫明肩负全班同学的重托，代表班级的形象，他一步一步坚持跑完全程。霎时间掌声增大了几十倍，似乎全校师生都在为他的精神喝彩。
在这样一种集体精神的鼓舞下，全班同学学习目的明确，自觉学习蔚然成风。早读课时，教室里要么是琅琅的读书声，要么是同学们喧而不闹的争论声，大家都有一种时间的紧迫感，争分夺秒地学习。班里还进行“对自己负责”的无老师监督下的各种考试。诚然，考试成绩对每一位同学都是至关重要的，但人的品德的优劣更重要，它甚至可以影响一个国家，一个民族的未来。同学们经受了考验，向成熟迈进了一步。
新班新风新事多。早晨来到教室，讲台上多了一盆含苞待放的桂花；墙壁上出现了几幅新格言，还颇有些哲理，落款却都是熟悉的名字——那些都是同学们的佳作，经老师大笔一挥成为“书法作品”。还有，我们班的同学虽然身体素质欠佳，但整体意识强，凭着一丝不苟的苦练，夺得广播体操比赛第一名。
在这个新的班集体中，我感到充实，心情舒畅，虽然没有“高压”政策，却让人感到肩上担子的分量。学知识、学做人两者都不可偏废。在这里正气上升，在这里人的尊严受到尊重，在这里即使你做错了事，也有无数双手拉你，帮你走上正道。在这里有一股巨大的凝聚力，使人感到作为这个集体中的一员是多么自豪和荣耀。这凝聚力来自为育人育才呕心沥血的学校师长，特别是我们的班主任——自称“我是你们的朋友”的李镇西老师，这凝聚力来自全班56位好学上进、品质优良的同学发自内心的意志力。当老师给我们家长的信中写道“我为我有这么好的学生而感到自豪”时，我的耳边响起“我为我的新班而自豪”的声音，久久没有散去。
新班和朝阳一起诞生
陈旴
上了高中，我面对的一切既熟悉又陌生。因为我初中便在玉林中学就读而熟悉，因为这个新组成的高一（1）班而陌生。
起初我认为要建立一个大家齐心协力的好集体，并非容易之事，毕竟大家来自不同学校，都素不相识。人与人之间的熟悉都有一个过程，何况大家一起建设一个好集体呢。可是，就是从开学第二天起，从一位戴眼镜的男班主任对我们讲的第一席话起，我们这个班就蓬蓬勃勃地发展起来，并且取得了初步的成绩，也得到了年级老师的赞许。我作为高一（1）班的一员，感到由衷的高兴。
考试作弊是当前一些中学生的“家常便饭”，可是在我们班就杜绝了这一现象。我们班实行了无人监考制度。同学们没有因此而放松自己，大家把每次考试都视为对自己的检验，争取在知识和品德上都得100分。在多次考试中，从未出现任何一个同学作弊。
在这次运动会上，全班同学更是表现出集体的团结。由于我们班同学的身体素质不太好，所以总分位居全年级最后一名。但如果我们能在年级的“迎面接力赛”中获得名次，那么就可扭转我们班是全年级最后一名的局面。于是大家一心想在“接力赛”中取得名次。但因为大家背上了这个包袱，所以比赛一开始，就有同学掉了棒。比赛过程中又连续掉了三次棒，参赛的同学着急，他们都竭尽全力地跑，啦啦队的同学更是着急，他们都伸长脖子，敞开嗓门为参赛的同学加油。那种场面真让人难以相信这是一个才组合了两个月的班级，这就是我们的高一（1）班！
这次期中考试更能说明我们班取得的成绩：几乎每科成绩都是年级第一，平均成绩也高出其他两班一大截，多不容易！这正是全班同学努力的结果，也是全班同学团结进步的体现！
又是一个晴朗的早晨，56个人在朝阳下晨读。窗外正升起一轮红日，金色的光芒洒在每一个人身上。也是在这间教室里，每个人心中理想的朝阳正在升起。
这里有正气
陈峥
高一开学的那天，一来到学校，班主任李老师便叫住了我，让我找几名同学上楼去搬桌椅。望着教室里一张张陌生的脸庞，我的心突突地跳着：“会有人理我的茬儿吗？”犹豫再三，我只好硬着头皮喊道：“大家上楼去搬桌椅。”不料班上很多同学都站了起来，还有人问：“几楼？抬多少？”顿时，我感到我们不再陌生，一股难以名状的热流在我胸中涌动。我感受到了这个新班的热情与团结。
开学第一天，班主任李老师就对我们进行调查，征求建议。他希望我们从做“奴隶”变为做“主人”。这句话让同学们半信半疑，谁能相信自己过去所期盼的好老师就在眼前了呢。可是，李老师说到做到，让我们定班规，由同学们管理、执法，有了大事听取同学们的意见，在班里开展学习、纪律、行为习惯各方面的小组竞赛……把我们这个班集体搞得朝气蓬勃，让许多外班同学羡慕不已。我们有了这样好的班主任，怎能不为在这个班里而骄傲呢？
我们班的每一位同学一定都还记得那个倒霉的星期五。那一天，我们好几节课的纪律都糟透了，惹得科任老师大发脾气。依我的经验，几天之内必会有“雷雨闪电”。可谁料面色沉着的李老师走上讲台之后并没有爆发，只是跟我们谈心，谈朋友间才谈的话。本来准备挨一顿骂的我们惊异了，后悔了，思过了。不发脾气的老师也能让学生心服口服，认识错误，这才是最好的老师！有这样的老师，我们班能不好吗？
通过老师的教育、同学们的努力，我们班的班风纯正起来了。记得那次投班委信任票，我想自己平日总是爱管闲事，少不了得罪人，这次投信任票的肯定不会多。哪料，倒是那些从不管事的班委得票最少，管事管得最多的班长票数最多。我心里真的很感动，更感到无比的自豪，为同学们的公正无私，为班集体如此之纯洁而自豪！
为班上修桌椅，为美化教室送桂花……这样的好事在我们班更是举不胜举。这个由56位同学组成的高一（1）班是我们温暖的大家庭。
拧成一股绳
刘汀
进入我们班教室，你第一眼就会看到，黑板上方贴着的四个鲜红大字“战胜自己”，这便是我们高一（1）班的座右铭。虽然是普通的四个字，却在我们班起着巨大的推动作用，它的力量使我们这个新建成的集体团结一致，迅速进步，很快成为高一年级最引人注目的班级。我为我的新班而自豪。
记得两个月前，当我们刚走进高一（1）班这个陌生的集体时，望着一张张素不相识的面孔，一种孤独感油然而生。想主动去认识几个自己不熟悉的同学吧，又怕别人不理睬，想要开口和几个不相识的同学交谈，又因为害羞而不敢开口。结果，顾忌来顾忌去，还是只能和自己熟悉的同学在一起，班上真可谓一盘散沙。自从李老师在班上提出并深刻讲解了“战胜自己”的班风，同学们一下子都活跃了起来。在几次班内活动中，同学们都热情大方，互相接触，互相认识，互相熟悉，使我们班在短短的一个多月的时间里便充满了蓬勃生机，团结之风在我们班盛行。一个崭新的充满活力的高一（1）班诞生了。
“战胜自己”的班风还激励着同学们在学习上刻苦勤奋，求实创新，使我们班学习气氛更加浓厚。学习好的同学继续努力，成绩差的同学在大家的帮助下不断进步，在这种你追我赶的氛围中，我们班整体水平持续提高，两极分化不大。
最令人感动的还是我们班的每一个同学都能用自己火热的心去温暖集体，都能毫不犹豫地为集体贡献一切。平时的投稿，修理桌椅，为同学订书订报，学生会竞选，运动会上的全力拼搏，特别是那次篮球比赛——那次，学校宣布要举行比赛，全校一下子都行动了起来，各班都积极组织了训练。我们班也不例外，男女同学也都踊跃准备。男同学的实力比较雄厚，但为了求稳，还是刻苦训练。在训练中，黄金涛的手被划破了，血流了出来，可他只是将手指放在嘴里吮了吮，便又投入了训练。通常训练完后，队员的手上都是口子，痛得厉害，洗手时，让冷水一激，更是无法忍受，可是队员们心中只有一个为集体争光的目标，所以再大的困难也能克服，第二天又接着训练。女同学训练起来就更困难了，由于她们没有基础，所以不太可能打好，说不定还会闹笑话，她们明知这点，却没有一个人打退堂鼓，在男同学的指导下，她们认真地一遍又一遍练习，终于取得了进步。
高一（1）班，一个团结、优秀、成熟的集体。在这个集体中，我们树立了正确的人生观，不断改正自己的错误，随时挑战自我。我相信我们的前途是美好的，我为自己是这个集体中的一员而庆幸。
温馨的班级
李海华
高中的学习生活已经过了两个月，我的新班——高一（1）班，在这两个月里很快就组成了一个团结友爱的集体，我为生活在这个班上而自豪。
我的新班虽然只组建了两个月，但同学们之间巨大的凝聚力已经显示出来。开学第一天，同学们主动地打扫教室，使我们学习的地方焕然一新。军训时，同学们互相帮助，逐渐了解熟悉，建立了友谊。我们民主制定了《班风条例》，并按照班规管理班级，班委同学执法严明，犯错误的同学主动承认错误，并按班规处罚自己，使班级风气很正，形成良好的学习环境，帮助我们适应高中的学习生活。
同学们非常爱护班级荣誉，主动为集体服务。教室的日光灯坏了，庄力同学主动承担修理任务，和其他几位同学把灯修好，使同学们能够更好地听课。一次，老师讲了一些关于绿化方面的问题，第二天，讲台上便摆了一盆桂花，使教室更加美丽，空气更加清新。同学们自己写格言，并贴出来随时提醒自己。
最能体现我们班风的就是在运动会上的表现。开幕式上，第一个比赛项目就是广播操，同学们雄赳赳地走上赛场。报数完毕后，领操员陈峥喊了一声：“成体操队形散开！”顿时场上鸦雀无声，一千多双眼睛注视着我们，我们心里有些紧张，我告诉自己：“千万不要走错步数。”这时，前一排同学已迈开正步，紧接着一排排队伍迈着整齐的步伐散开，然后就开始做操。运动会前我们班只练了两三次，同学们心里都没底，但都有一个信念：“做好它，夺第一。”就这样，同学们认认真真地做操，表现了高一（1）班的精神面貌，最后以9.2分的好成绩，一举夺魁。赛后，同学们欢呼雀跃，庆贺胜利。正式比赛项目上，虽然我们班没有拿到名次，但同学们以班集体荣誉为第一。有些同学带病参加比赛，奋力为班级争光，在我的记忆里留下深刻的印象。
我们的班级，不仅同学之间互相友爱，师生关系也十分和睦。班主任李老师，民主治班，对同学们一视同仁，跟学生是朋友关系，和蔼可亲，风趣幽默，把班级交给同学们管理，所有大事都由同学们拿主意，是一个优秀的班主任。数学刘老师，有时带病坚持给我们上课，下午放学，她都在办公室里等同学们来问问题，并且不计报酬地为同学们补课，对同学们如同对她自己的儿女一般，体贴照顾，关心同学们，帮助同学们学好数学。其他教我们的老师也都是一流的好老师，这样使我们班的学习成绩有很大提高，为我们顺利地完成高中阶段的学习奠定了基础。
所有这一切，都是我们班发生的事情。虽然还有很多不足之处，但我们会努力克服缺点，使我们高一（1）班成为优秀的班集体。
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