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編輯推薦: |
唐亚阳主编的《中国教育网络舆情发展报告2011》一书以教育网络舆情为重点,以教育网络舆情事件为主要研究对象,以案例为切人口,对2011年中国教育网络舆情的八个典型案例进行了精细的分析,以求为公众及政府提供真实有效的参考依据。《报告》所选案例不仅符合“中国教育网络舆情”的主题要求,也是2011年教育参与各方关注较多的重要话题,可在一定程度上代表2011年教育系统网络舆情发展的基本特征和趋势。同时,《报告》也整理了本所所接触到的大量学术研究文献,概要地陈述了目前中国教育网络舆情研究的现状。
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內容簡介: |
唐亚阳主编的《中国教育网络舆情发展报告2011》以中国教育网络舆情为重点,以网络舆情事件为主要研究对象,以案例为切人口,对2011
年中国教育网络舆情的八个典型案例进行了精细的研究,以求为公众及政府提供真实有效的参考依据。
《中国教育网络舆情发展报告2011》中所选案例不仅符合“中国教育舆情”的主题要求,也是2011年教育领域参与各方关注较多的重要话题,可在一定程度上代表2011年教育网络舆情发展的基本特征和趋势。同时,本书也整理了目前所能接触到的大量学术研究文献,概要陈述了目前中国教育网络舆情研究的现状。
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目錄:
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第一部分 绪论
一、研究背景
二、中国教育网络舆情相关概念辨析
三、中国教育网络舆情热点衡量指标体系构建
四、中国教育网络舆情数据来源
五、中国教育网络舆情案例选用标准
第二部分 中国教育网络舆情综述
一、时间分布解析
二、地域分布解析
三、焦点分析
四、主体分析
五、载体分析
六、演变规律探析
第三部分 中国教育网络舆情案例详解
案例1:“药家鑫”事件
一舆情源头追踪
二舆情演化进程
三网络传播节点
四多方意见汇总
五舆情发展态势
六引导应对简析
案例2:“真维斯楼”事件
一舆情源头追踪
二舆情演化进程
三网络传播节点
四多方意见汇总
五舆情发展态势
六引导应对简析
案例3:“7·23甬温线动车追尾”事件
一舆情源头追踪
二舆情演化进程
三网络传播节点
四多方意见汇总
五舆情发展态势
六引导应对分析
案例4:“深圳大运会”舆情
一舆情源头追踪
二舆情演化进程
三网络传播节点
四多方意见汇总
五舆情发展态势
六引导应对简析
案例5:“学生会风波”事件
一舆情源头追踪
二舆情演化进程
三网络传播节点
四多方意见汇总
五舆情发展态势
六引导应对简析
案例6:微博助推免费午餐计划
一舆情源头追踪
二舆情演化进程
三网络传播节点
四多方意见汇总
五舆情发展态势
六引导应对简析
案例7:“海南两支教女生被轮奸谣言”事件
一舆情源头追踪
二舆情演化进程
三网络传播节点
四多方意见汇总
五舆情发展态势
六引导应对简析
案例8:“甘肃正宁幼儿园校车车祸”事件
一舆情源头追踪
二舆情演化进程
三网络传播接点
四多方意见汇总
五舆情发展态势
六引导应对简析
第四部分 中国教育网络舆情研究述评
一、研究文献现状与学术影响力
一期刊论文分析
二学位论文分析
三专著分析
二、研究主要议题与观点
一教育网络舆情基础理论研究
二高校网络舆情研究
三网络舆情与高校思想政治教育研究
四网络舆情与教育事件研究
五教育网络舆情其他方面的研究
三、研究反思与展望
一研究反思
二研究展望
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