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| 內容簡介： |
《让孩子顺应天赋成长：与霍金对话的中国女孩培养之路》是一名心理咨询师兼教育工作者二十多年来的家庭教育手记，是她多年心血的凝结和科学教育理念、教育方法的具体实践。本书详细记录了作者是如何从智力开发、品格培养到社会实践等方面用心培养女儿，使她顺利地进入全美最优秀的大学之一——加州理工学院，并且在人才济济的大学中不仅学习愉快，而且能够全面展现自我，多才多艺地成长，丰富多彩地生活。
《让孩子顺应天赋成长：与霍金对话的中国女孩培养之路》所传递出的积极正面的教育理念、科学的教育方法，值得每一位家长学习、借鉴，你也可以培养出优秀的孩子！
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| 關於作者： |
刘道溶，心理学硕士，国家二级心理咨询师，中教高级，深圳市南山区中小学心理健康教育指导中心主任，中国心理学会心理学专业委员会会员，广东省中小学心理健康辅导活动指导委员会专家，深圳市教育学会德育及心理健康教育专业委员会秘书长，深圳市人民政府教育督学、深圳市心理健康辅导员，深圳市心理健康讲师团首席讲师，深圳市教育局“心灵蓝天”心理咨询师，EAP企业培训资深讲师，深圳市城市学院教师继续教育主讲教师，曾多次担任深圳市电视台“守望心灵”心理访谈节目主讲嘉宾。
她拥有丰富的教育工作经历，做过四年大学教师、四年中学教师、两年小学教师和两年幼儿园园长，具有多年的个案辅导、团体心理辅导工作经验，并在省内外做过几十个专题讲座，是一名非常优秀的教育工作者兼心理咨询师。
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| 目錄：
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前 言 谁都有可能教育出优秀的孩子
第一章 早教从家庭开始
1.尽早培养孩子的观察力
2.帮助孩子建立时间观念
3.抓住 “关键期”，训练孩子的注意力
4.鼓励孩子看卡通片和漫画书
5.孩子的心事需要猜
6.有安全感的孩子独立性强
7.让孩子多使用右脑
8.早期识字阅读好处多
9.做一个敢于承认缺点的妈妈
第二章 培养孩子的多元智力
1.“沉得住气”是一种情商
2.让孩子自己选择 “兴趣班”
3.“抓大放小”，只教孩子最重要的事
4.女儿学习成绩好的秘诀
5.当孩子犯错时要正确施教
6.不要剥夺孩子承担责任和付出爱心的机会
7.引导孩子正确地使用网络
8.坚决不娇惯孩子，让她学会分享与合作
9.让孩子学做一名 “小老师”
10.帮助孩子建立健康的两性关系意识
11.会玩的孩子有出息
12.做一个 “弱势”的妈妈
第三章 在社会实践中成长
1.“获奖专业户”的背后
2.请校长为自己颁奖
3.允许孩子有自己的“青春偶像”
4.两次参加 “儿童论坛”
5.转学风波
6.让孩子正确面对考试
7.做一个会 “忍”的妈妈
第四章 人生需要挫折与规划
1.挑战高中的学习困难
2.各类竞争活动磨砺心志
3.高中生的苦与乐
4.规划出国读书
5.参加美国中考
6.申请美国高中
7.做一个会倾听的妈妈
第五章 ＰＫ美国高中生
1.喜忧参半的国外求学初体验
2.适应美国高中校园生活
3.力争成为校乐队的“一号长笛”
4.一学期内选修八门课程
5.美国高中对学生的评价方式
6.节假日里长见识
7.报考美国大学
8.成为伯克夏中学 “优秀毕业生”
9.做实习生的乐趣
10.妈妈应该成为孩子最亲密的朋友
第六章 考入加州理工学院
1.被加州理工学院提前录取
2.做全美 “最用功的学生”
3.校园内活跃的本科生
4.与 “科学大师”霍金对话
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| 內容試閱：
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当孩子犯错时要正确施教 诗仪自上幼儿园小小班开始，一直是老师心中的“乖乖女”，因学习
成绩优异、行为表现好，在学校经常受表扬，几乎没有被人批评过。从小 学一年级开始，她被选为班长，我耳边所听到的都是老师和朋友夸奖诗仪
的声音。二年级开学不久，有一天我去学校接她放学，数学老师将我拉到一边 低语：“我跟你说一件事，但你回去之后千万不要骂孩子。”我大惊，不
知发生了什么大事。数学老师说当天早上检查作业时，诗仪没有预习，老 师让没有预习的同学都站起来时，却发现她满脸不在乎的表情，还振振有
词地为自己辩解。老师觉得这样一个乖孩子，应该按照老师的要求做预习，犯了错理应表现出愧疚，担心她这种满不在乎的态度影响今后的学习。我对诗仪“犯错”一事打心眼里感到高兴，诗仪终于也犯错了。假如
她从来没有犯过错，我可能会为她担忧。社会心理学家阿龙森做过一个实验：在一个竞争激烈的演讲会上，有
四位选手，两位才能出众、实力相当，另两位才能平庸。才能出众的两位 选手中有一位不小心打翻了桌上的饮料，而才能平庸的两位选手中也有一
位打翻了饮料。实验结果表明：才能出众而犯过小错误的人最受欢迎，才 能、平庸而犯同样错误的人最缺乏吸引力。实验揭示了一个道理：白璧微
瑕比洁白无瑕更令人喜爱。有才能的人偶然犯点小错显得更具有魅力、更
可爱。这就是人际交往中的“犯错误效应”。诗仪生来性格平稳、做事细致人微，这类孩子多少有一些追求完美的
倾向，对自己各方面的要求高，当然也能多几分收获。但这种“完美”追 求会给自己和他人造成无形的心理压力。她时刻要求自己按规矩做事，不
能破坏完美的自我现象，同时与她在一起的同学也有压力，因为她是如此 完美，她自己不犯错，也不会容忍身边的人犯错，否则大家难以相处。诗
仪犯错了，我反而感到释然——她终于和其他普通同学一样，享受片刻的
罚站和老师的教诲。诗仪被老师批评之后，我真的没有再数落她，只是试探她对这件事的
看法和让她理解数学老师当时内心的真实感受。我允许诗仪犯错误，原因是任何一个人根本不可能一辈子都不犯错误。从某种角度来看，社会的进步主要是靠人们不断犯错所推动的。这使我联想到学校课本里介绍历史上伟大人物时，总是宣扬这些人的
品德是多么高尚，其行为表现是多么的与众不同，对于他们的缺点却只字 不提。但在美国学校课本里介绍美国第16届总统亚伯拉罕’林肯时，竟然
写到他是一个性格中有重大缺陷的人。然而，在美国人心目中，没有人能 代替亚伯拉罕．林肯的位置。多年来，他始终在最受美国人爱戴的总统评
选中稳居第一。试想一下，一个有重大性格缺陷的人最终能够战胜、超越
自己，那他是一个多么富有勇气和智慧的人啊！在多年的学校心理辅导过程中，我看见有的家庭因为孩子学习成绩差、身上有这样那样的毛病而导致夫妻双方大动干戈。他们互相指责对方，极力证明自己是对的，孩子有问题完全是因为对方的教育方法不当。试想
一下，假如父母双方都不愿担当自己的过失，犯了错的孩子怎么能够正视
自己的错误呢？孩子从出生那刻起就准备好犯错了。婴儿蹒跚着学走路时常常摔跟头、上学之后会写错别字……正是不断的犯错与不放弃努力才使孩子的人生
之路走得更平稳。只是，孩子犯错很多情况下是父母不断刺激与强化所形成的。我一个
朋友的小孩刚上小学，一天我去她家，正看见她妈妈在数落她：“你看你，语文作业本上的字写得歪歪扭扭的，一点都不认真，握笔姿势也不正确。我就知道你想赶紧写完，好去看电视。”母亲不停地说，小女孩趴在桌
子上没有任何反应。我问朋友：“你什么时候发现她不认真写字的？…‘这个，我还真想不
起来了。好像她的字一直写得不怎么样。”其实，在孩子第一次写作业的 那一刻起，母亲已经为孩子贴上写字“不认真”的标签了。时间长了，使
孩子……
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