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| 內容簡介: |
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本书的主题是探讨流动青少年的高中教育选择。流动青少年及其家长均期待在流入地就读优质普通高中,如何理解该群体内部呈现的高中教育就读类型、就读层次和就读地点的分化?基于户籍的教育管理机制虽然影响了流动青少年义务教育后的选择,但是教育法律政策回应社会流动做出的调整与改进,在整体上也拓展了他们的优质教育机会及其家庭的生活机会。本书系统梳理国内外流动青少年高中教育宏观政策的价值定位和发展策略,参考全国性的大规模调查数据,基于十余年追踪六户流动家庭及其子女接受基础教育的过程性观察,概括流动家庭高中教育选择的三个理想类型,即主动进取型、随遇而安型和随波逐流型。本书探讨流动青少年及其家长自主、理性地规划高中阶段教育路径的经验,提出更好落实高中阶段教育多样化发展定位的对策建议。
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| 關於作者: |
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周秀平,北京师范大学教育学部副教授,北京师范大学教育管理学院教育法学研究中心副主任、中国教育政策研究院研究人员。近年来共主持国家级、省部级、横向课题共15项,在《教育研究》、《北京师范大学学报》(社会科学版)、《教育学报》、EducationalPhilosophyandTheory,《光明日报》、《人民政协报》、《中国教育报》、《中国青年报》等报刊发表文章和评论40余篇。独立或作为主要成员参与撰写的咨政成果30余份。多次接受中央电视台、中国教育电视台的主题或专题采访。研究方向为基础教育法律政策,着力研究党的教育思想、教育与社会的关系等。
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| 目錄:
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前言
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 主要概念
第三节 研究设计
第二章 教育期待与受教育权
第一节 儿童青少年流动始末
第二节 义务教育后诉求日益强烈
第三节 学生流动的治理
第三章 流动类型与教育治理
第一节 学生流动
第二节 教育选择
第三节 教育治理
第四章 高中教育政策的宏观变迁
第一节 政策演进
第二节 主要成效
第三节 未来挑战
第五章 多样化政策实施的地方探索
第一节 多样化政策的缘起
第二节 多样化政策的实践进展
第三节 流入地就读的政策改进
第六章 高中就读选择与群体内分化
第一节 群体特征
第二节 成绩之外与家庭生计
第三节 积极行动
第四节 群体内分化
第七章 学生流动与高中教育可持续创新
第一节 深化协同
第二节 社会参与
第三节 系统改进
附录1 追踪调研的流动家庭案例清单
附录2 访谈提纲
参考文献
后记
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