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| 編輯推薦： |
1.配套在线课程和丰富的资源包；
2.融入大数据、人工智能等新学科应用；
3.更新例题、课后习题、大型作业等题目更贴合实际，更符合工程应用实践，并体现能源电力特色
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| 內容簡介： |
本书为国家级一流本科课程配套教材，中国电力教育协会精品教材，上海市优秀教材。
本书在前三版的基础上，吸收了许多同行和广大读者的意见，对部分内容做了调整和修改。除原有的线性规划及单纯形法、线性规划的对偶理论、运输问题、多目标规划、整数规划、动态规划、存储论、图与网络、网络计划技术、决策分析、排队论等运筹学与人工智能基本内容以外，还增加了运筹学与人工智能及课程思政案例等内容，删除了一些实际工作中不常用的内容。
在保证运筹学理论体系完整的前提下，本书论述力求深入浅出，文字通俗易懂，配有多媒体电子教案，并设有运筹学精品在线课程网站。每章后面都附有小结和习题，不仅适用于课堂教学，也便于读者自学时参考。
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| 目錄：
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前言
第一章 常用低压电器
第一节 概述
第二节 常用低压电器的基本问题
第三节 接触器
第四节 继电器
第五节 主令电器
第六节 熔断器
第七节 低压断路器
第八节 电磁执行机构
第九节 控制与保护开关电器
习题
第二章 电气控制线路的基本规律
第一节 电气控制线路的绘制原则
第二节 电气控制线路中的基本环节
第三节 三相交流电动机启动控制线路
第四节 三相交流电动机的制动控制线路
第五节 电气控制线路中的保护环节
习题
第三章 电气控制线路设计
第一节 电气控制线路的一般设计方法
第二节 电气控制线路的逻辑设计方法
习题
第四章 可编程控制器概述
第一节 可编程控制器的产生及定义
第二节 可编程控制器的特点及应用
第三节 可编程控制器的分类和发展
第四节 可编程控制器的基本组成和工作原理
第五节 三菱FX3U和FX5U系列PLC硬件介绍
第六节 GX Work2与GX Works3编程软件介绍
习题
第五章 FX系列可编程控制器编程元件及指令系统
第一节 FX系列可编程控制器的技术指标
第二节 FX系列可编程控制器的编程元件
第三节 FX系列可编程控制器的基本逻辑指令
第四节 FX系列可编程控制器的功能指令
第五节 FX5U与FX3U不同之处
习题
第六章 FX系列可编程控制器的程序设计方法
第一节 梯形图的分析设计法
第二节 梯形图的时序设计法
第三节 顺序功能图的设计
第四节 功能指令的应用实例
习题
第七章 PLC控制变频器方法及编程器和编程软件的使用
第一节 PLC控制变频器的方法
第二节 PLC控制变频器应用实例
第八章 PLC在PID控制中的应用
第一节 FX3U系列PLC的模拟量模块与FX5U系列PLC的内置模拟量
第二节 PID的基础知识
第三节 PID液位控制案例
附录 常用低压电器主要技术参数
部分习题参考答案
参考文献
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| 內容試閱：
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《 运筹学（ 第三版）》自 2016 年出版以来，得到了广大读者的热情支持与各方面的普遍关注，全国几十所高校选用了本教材作为经济管理类专业运筹学课程的本科教材。《 运筹学（ 第三版）》获得 2023 年“中国电力教育协会精品教材”称号。 在此期间，我们对运筹学课程进行了全面的建设，并获得了许多新的荣誉。2020 年运筹学慕课被超星平台授予“优质课程”称号，2021 年运筹学课程获得上海高校一流本科课程，2022 年获得上海市课程思政示范项目，教学团队获得上海市课程思政示范团队，2022年慕课课程上线国家高等教育智慧教育平台（网址：https://www.smartedu.cn）。2023 年获得第二批国家级一流本科课程，2023 年教学团队教师获第三届上海市高校教师教学创新大赛二等奖。 近年来，运筹学的新思想、观点和方法不断涌现，运筹学教育方面也出现了新变化等等，此次修订本着符合高校课程改革思想、注重运筹学方法解决实际问题的应用等原则，主要在以下几个方面进行了补充与修改。 首先，为贯彻落实教J育Y部《高等学校课程思政建设指导纲要》的精神，此次修订将思想政治教育元素融入课程教学中，例如，在绪论中补充了钱学森等科学家与中国运筹学，增添了附录五课程思政示范教学案例等。结合运筹学专业特点，体现“立德树人”的教育综合化理念，激发学生的爱国爱校情怀、社会使命感和专业认同感。其次，近年来大数据、人工智能等学科的兴起使得运筹学的应用面临新的挑战，将人工智能技术与运筹优化结合解决新应用场景下的管理问题成为运筹学发展的新趋势。此次修订增加了运筹学在人工智能应用的相关内容，介绍人工智能时代下运筹学的发展及应用，在课程教学中赋予运筹学时代特征。再次，为了注重培养学生将运筹学方法用于解决实际问题的能力，此次修订对例题、课后习题、大型作业等题目进行了更新，使其更贴合实际，更符合工程应用实践，并体现能源电力特色。最后，此次修订在文字表达以及内容阐释方面也进行了相应的修改，力求简明扼要，严谨准确。
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