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內容簡介： 本书聚焦化学教育学科实践学习，基于可见的学习理论，建构了目标、知识、活动、评价四要素分析框架，并运用于教学实践，为学科实践活动的“教—学—评”一体化设计提供了清晰的路径，为学生的反思性学习提供了支架。按照研究框架，本书分为六章，分别为可见学习理论下初中化学学科实践学习理论研究、实践学习目标分析框架、实践学习内容分析框架、实践学习过程分析框架、实践学习证据分析框架、初中化学学科实践活动案例。章节之间以实证研究步骤为逻辑线索，彼此串联，环环相扣，最终指向初中化学学科实践研究成果。同时，作者整理了多个初中化学学科实践活动案例，理论结合实践进行分析，可为一线教师提供参考。 關於作者： 于慧，广东第二师范学院教师研修学院副院长、教授，“十四五”国培专家库专家。主要研究领域为教师教育、学校管理。 李晓娟，广东第二师范学院讲师，主要研究领域为教师教育、学前教育。 邱惠芬，中山市教育教学研究室中学化学教研员、高级教师。主持省级课题4项、市级课题2项，主编专著两部，发表论文十余篇。

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