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內容簡介： 本选题旨在跨域趣探的教学主张视角下聚焦小学科学跨学科教学实践，对相关理论、方法、框架、路径、策略、案例进行了系统梳理，特别是基于跨场域、多元主体协作下科学教育实践活动设计和实践路径，并能够运用相关方法、参考案例，自主设计，具体从内涵探寻、路径探新、实践启迪等方面，为实现学校和场馆的共同教育目标——做好“科学教育的加法”提供了具体的、可操作的宝贵经验。可以有效地帮助学校的老师、社会科普人士、研学实践研究者等真正理解跨学科和做好跨学科实践。书稿的主要内容包含：第一章小学科学跨学科教学的基本概述；第二章小学科学跨学科教学的理论基础；第三章跨域趣探的范式建构；第四章跨域趣探的主要策略；第五章跨域趣探的实施案例；第六章跨域趣探的支持条件；第七章跨域趣探的反思与展望。 目錄： 第一章 发展理脉：小学科学跨学科教学的基本概述 第一节 我国科学教育的历史发展 第二节 小学科学跨学科教学的内涵 第三节 小学科学跨学科教学旨归与价值实现 第二章 理论矩阵：小学科学跨学科教学的理论基础 第一节 哲学理论基础 第二节 教育学理论基础 第三节 心理学理论基础 第三章 跨域重构：小学科学跨学科课程类型和设计 第一节 小学科学跨学科课程的类型与结构 第二节 小学科学跨学科主题课程的设计 第四章 趣探科学：小学科学跨学科教学的主要操作策略 第一节 小学科学跨学科教学的方式方法 第二节 小学科学跨学科教学策略 第三节 小学科学跨学科教学评价体系 第五章 跨域趣探：小学科学跨学科教学主张范式探析 第一节 “跨域趣探”的概念阐释 第二节 “跨域趣探”教学主张的内涵 第三节 “跨域趣探”教学主张的“三·三·三”模型 第六章 案例评析：跨学科教学的案例分析与实施 第一节 “趣·玩”课程（基础课程）：“爱眼小侦探，守护‘视’界大冒险”课程设计和实施 第二节 “趣·探”课程（核心课程）：“我是密码小达人”课程设计和实施 第三节 “趣·悟”课程（延伸课程）：“预制菜止步校园餐桌背后的秘密”课程设计和实施 第七章 多维审视：小学科学跨学科教学的多维审思与未来畅想 第一节 平面到立体：跨学科教学整体育人的视角 第二节 单一到多元：跨学科主题学习发展的视角 第三节 开放与限制：跨学科课程建设边界的视角 第四节 真实与虚拟：跨学科教学媒介创新的视角 参考文献

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