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『簡體書』高考作文智性通关36讲

書城自編碼: 4076073
分類: 簡體書→大陸圖書→中小學教輔高考
作者: 刘国成
國際書號(ISBN): 9787516677025
出版社: 新华出版社
出版日期: 2025-01-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 398

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編輯推薦:
导练意图“明”、体裁样式“全”、构思立意“巧”、架构布局“新”
36招破解作文难点痛点,助力考生打造高分作文
內容簡介:
你擅长作文拟题吗?你知道如何为作文构置“亮点”吗?想学会如何让作文情节“曲径通幽”吗?本书用四编三十六讲,系统阐述了如何破解学生在打造高分作文过程中的难点痛点,从作文中通用的各类技巧、思路,到各类文体的个性化通关秘籍,化解学生们的“急难愁盼”问题。本书具有导练意图“明”,体裁样式“全”,构思立意“巧”,架构布局“新”的特点,通过三十六道关卡,创新出 “五维闭环式”导练架构,每一节均按“通关指津”“金题必练”“命题把脉”“学霸范文”“法眼赏鉴”五环布局,五者相辅相成,浑然一体,带领学生智性通关,写出一类文,高分文。作者刘国成在高中一线从事语文教学工作近40年,熟悉学生在写作文中所面临的道道关卡,本书所荟萃的诸多妙招,不仅能让学生按需取用,良愿得偿,而且能点燃其思维突围欲望,举一反三,创出新的作文妙计。
關於作者:
刘国成,北京市特级教师,北京市语文学科带头人;北京市教师“创先争优”标兵;北京市海淀区高端人才库特聘专家;首都师范大学教育硕士特聘导师;曾担任北京十二中高中语文教研组长,高三年级主任兼党支部书记,执教中学语文35载,长于作文指导;已公开发表教育教学论文100余篇,主编《高中语文世纪攻略》《高考语文专题复习》《高中语文增分提能新题型》等教辅用书8种,专著《智教高中作文50问》(清华大学出版社出版)。
目錄
第一编?高考蝶变卡点通关:深夯写作基,高筑文章厦
第一讲 想象联想:神奇处接通思维“电路” / 2
第二讲 观察:不尽“材源”滚滚来 / 9
第三讲 积材:丰足了就不愁写出好文 / 18
第四讲 拟题:抢眼了能送上第一惊喜 / 26
第五讲 凤头:回眸一笑百媚生 / 33
第六讲 豹尾:秤砣虽小压千斤 / 39
第七讲 内容:干瘪之魔障何以攻克? / 48
第八讲 语言:一经“美容”即亮煞全文 / 54
第九讲 高考决战:“上保险”便锁定高分 / 61
第十讲 作文登顶:文才超燃,功成梦圆 / 70
第二编?高考记叙文体通关:巧叙身边事,畅抒怀中情
第十一讲 主题:升华了文章便出类拔萃 / 78
第十二讲 真情:融于文必惊现高光时刻 / 85
第十三讲 描写:修好功人物自能站起来 / 93
第十四讲 虚实:二者联袂让文章快速升格 / 101
第十五讲 点面:双方携手稳坐提分直通车 / 110- 1
第十六讲 景情:彼此妙合迎作文华丽转身 / 116
第十七讲 白描:哇,原来它有这么多能耐! / 122
第十八讲 情节:添魔力仰仗“曲径通幽” / 129
第十九讲 故事:扣心弦拜托“尺水兴波” / 137
第二十讲 夹叙夹议:此君现身,美文诞生 / 145
第三编?高考议论文体通关:纵论古今道,横议家国理
第二十一讲 事实:摆好了方能胜于雄辩 / 156
第二十二讲 论据:会用了才有用武之地 / 163
第二十三讲 说理:道理足则文霸于群雄 / 171
第二十四讲 知范:合规矩就能入围高档 / 178
第二十五讲 构思:思维活文定技压群芳 / 187
第二十六讲 行文:有亮点便驶入快车道 / 194
第二十七讲 谋篇:扇形结构为啥成了宝贝? / 204
第二十八讲 布局:进层架构何以备受青睐? / 212
第二十九讲 论述瓶颈:挥挥魔棒,棒到即破 / 220
第三十讲 终极过招:智解密码,赢在考场 / 228
第四编?高考押宝文体通关:挥起金手笔,亮出巅峰文
第三十一讲 起承转合:怎样掀开她的盖头来? / 238
第三十二讲 破立搭档:何以能上演一出好戏? / 248
第三十三讲 读后感:晋级台阶须步步踏稳! / 255
第三十四讲 发言稿:这样写掌声更热烈! / 261
第三十五讲 思想评论:放大招让她成为金牌菜 / 271
第三十六讲 文学评论:出好牌她就能卓然胜出 / 279
主要参考文献?/?289
內容試閱
【命题把脉】
命题限定为“记叙文”。从材料和要求来看,适合写游记。游记的“三要素”是什么?即“游踪、景观、感受”。因此,作文时要注意下面几点。
第一编 高考蝶变卡点通关:深夯写作基,高筑文章厦
①设定线索串“游踪”。写记叙文如同串珠,没有一根线索将其中各个材料串联起来,这篇文章就会支离破碎,杂乱无章。写游记亦如此,一定要设定一条合理的线索把游踪即诸多景物、场景串联起来,做到形散而神不散。
②分清详略写“景观”。游记虽然是对游览过程的记录,但不宜眉毛胡子一把抓。游记中,重要的行程,有特色的景观,对表现主题有重要作用的事物等,都要详加描写,其他的则应一笔带过,或者干脆略去不写。如此写出的游记,才会主次分明,详略适宜,主题突出。
③明确主体写“感受”。写游记,要点明谁在游,要不失时机地抒写游者的独特感受;假如缺少了游人及其感受,就与说明文和写景文差不多了。
④选用方法出“佳作”。游记的表达方式,当以记叙描写为主,兼以议论抒情;游记的描述角度,可调动“五觉”,正侧穿插;力求写出一篇“有场景,有寄情”,有层次感的高档游记来。

 

 

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