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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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| 內容簡介： |
本书以西门子S7-200 SMART PLC为主体，以昆仑通态触摸屏为辅助控制设备，采用活页式结构，结合知识的递进和技能的进阶，通过简单的PLC控制系统的安装和调试，使学生或学员掌握PLC的软硬件知识，能够完成简单任务的PLC控制，为后期的学习和工作做好准备。
本书共分为3个项目10个任务，3个项目分别为基本位逻辑指令及其应用、顺序功能图和顺序控制指令及其应用、功能指令及其应用，10个任务根据任务需要设计了任务页、信息页、实施页、拓展页、评价页、知识页等工作页，便于教师组织教学和学生学习使用。
本书建议采用“理实一体”或“工学结合”的方式开展学习和训练，适合职业学校、技工学校的电气、机电等自动化类专业学生和企业电气工程技术人员入门学习使用。
为方便学习和技能训练，本书配有电子课件、软件安装包、参考程序、触摸屏组态及视频资源（以二维码形式穿插于书中），选用本书作为授课教材的教师可登录www.cmpedu.com注册后免费下载。
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| 目錄：
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前言
二维码索引
项目一 基本位逻辑指令及其应用 1
任务一 简单PLC控制系统的认知与操作 2
一、PLC的基础知识 8
二、PLC的内部结构、工作原理及分类 15
三、S7-200 SMART系列PLC的硬件介绍 20
四、STEP 7-MicroWIN SMART编程软件的使用 26
任务二 液体搅拌机控制 42
一、输入/输出继电器 50
二、常用位逻辑指令 50
三、置位（S）/复位（R）指令 51
四、辅助继电器 53
五、梯形图的编程规则 54
六、液体搅拌机控制任务实施 56
任务三 三节传送带控制 64
一、定时器介绍 74
二、定时器的工作原理与刷新方式 75
三、定时器的使用 76
四、三节传送带控制任务实施 77
任务四 自动送料小车运行控制 87
一、S7-200 SMART计数器概述及应用举例 95
二、自动送料小车运行控制任务实施 99
任务五 抢答器控制 107
一、抢答器模拟控制模块介绍 115
二、边沿检测指令 115
三、抢答器控制任务实施 116
项目二 顺序功能图和顺序控制指令及其应用 123
任务六 机械手控制 124
一、机械手模拟控制模块介绍 133
二、顺序控制设计法 134
三、机械手控制任务实施 137
任务七 简易十字路口交通信号灯控制 149
一、交通信号灯模拟控制模块介绍 158
二、任务分析 158
三、并行序列和选择序列顺序功能图的编程方法 159
四、简易十字路口交通信号灯控制任务实施 161
项目三 功能指令及其应用 173
任务八 花式喷泉控制 174
一、花式喷泉的工作原理 182
二、PLC的数据类型与寻址方式 185
三、功能指令的表示形式 188
四、花式喷泉控制任务实施 190
任务九 LED数码管显示控制 204
一、LED数码管简介 212
二、LED数码管显示控制任务实施 214
任务十 带倒计时显示的十字路口交通信号灯控制 224
附录 242
参考文献 250
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| 內容試閱：
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人类社会的发展经历了渔猎社会、农业社会、工业社会和信息社会四个阶段。尤其是进入以智能化为标志的第四次工业革命后，科学技术飞速发展，物质极大丰富，也给我们的生产生活带来很多便利。随着科技的进步，“黑灯工厂”越来越多，工业现场的自动化程度越来越高。可编程逻辑控制器（Programmable Logic Controller，PLC）是一种具有微处理器的数字电子设备，又被称为工业计算机，广泛应用于几乎所有的工业场景，能够实现逻辑控制、数据运算、顺序控制、运动控制、多机通信等多种控制功能，成为自动控制系统的核心。
PLC技术的广泛应用，需要大量能够对PLC系统进行安装、调试、维修、维护的工程技术人员。在《国家职业技能标准 电工》（2018年版）中，从中级工到高级技师都有对PLC的相关知识和技能的要求。目前自动化类相关专业中都开设了PLC的相关课程，大多数职业院校和技工院校也都配备了相应的实训室，为学校学生或企业职工培训提供了学习基础。
本书参考学时108学时，建议采用一体化教学模式，教学组织以学生为主体，学生组成工作小组，根据任务页下发的工作任务熟悉控制要求，明确学习目标，学生根据任务分工表认领工作任务，根据引导问题完成知识的获取和预习，尝试完成工作任务。学生在教师指导下按照实施步骤和流程完成工作任务，并尝试独立完成拓展任务。教师组织每个小组成员代表组成评价小组对每组工作任务的完成情况进行评价，然后每个小组进行总结、分析、汇报，最后从自评、互评、师评三个角度对整个任务的实施情况进行评价。
本书由冀南技师学院牵头，联合中国船舶集团河北汉光重工有限责任公司、邯钢集团邯宝钢铁有限公司、河北普阳钢铁有限公司、河北华丰能源科技发展有限公司、邯郸市中恩智能科技有限公司等企业工程师共同编写。编者中有长期从事职业教育的专家、一线教师，他们熟悉职业院校、技工院校的学生特点和教学规律，也有企业一线的技术专家和业务骨干，他们对科学技术发展和岗位要求有深刻的体会，使书中内容和实例贴近生产生活实际。
由于编者能力和水平有限，书中难免有错误或不妥之处，恳请广大读者批评指正，若发现问题请发送至邮箱jnjsxyhxz@163.com，不胜感激。
编 者
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