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『簡體書』大道书系·教育 儿童价值观教育的国际比较 探索国际视野,培育未来之光

書城自編碼: 4074429
分類: 簡體書→大陸圖書→社會科學教育
作者: 孙杰远主编,杨茂庆著
國際書號(ISBN): 9787559875952
出版社: 广西师范大学出版社
出版日期: 2025-01-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 398

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編輯推薦:
1.本书系统分析了澳大利亚、加拿大、法国、土耳其、新加坡等九个国家儿童价值观形成的文化归因及其教育经验,提供了丰富的国际比较视角。
2.本书深入探讨了各国儿童价值观教育的发展脉络、内涵与特征,揭示了其实现路径及特征,有助于读者深入认识和理解国际儿童价值观教育。
3.本书既可作为高校研究者的理论研究参考用书,也可作为高校大学生的阅读书目,还可作为基础教育实践者的指导用书,具有广泛的适用性。
4.名家推荐:
价值观教育是全面发展教育的重要组成部分,任何一个国家、一个时代的教育都离不开价值观教育。本书从国际比较的视野出发,深入地探讨了澳大利亚、加拿大、法国、土耳其、新加坡、印度、日本、印度尼西亚和新西兰等国家儿童价值观教育,总结了各个国家的基本经验及现存挑战,并在此基础上探讨了世界儿童价值观教育的发展趋势。本书为系统了解他国价值观教育打开了一扇窗,对深入推进社会主义核心价值观教育具有借鉴意义。
——石中英(清华大学教育研究院院长)
內容簡介:
本书系统分析澳大利亚、法国等九个国家儿童价值观形成的文化归因及其教育经验,探讨了各自的优缺点。第一章概述了儿童价值观教育的国际背景及共同愿景,为后续内容奠定基石。第二章至第九章,逐一深入探索了加拿大、法国、新加坡、澳大利亚等国家中小学价值观教育的文化背景、演进历程及核心要素,通过融合各国的思想文化精髓、社会制度特色及民族心理特征,揭示了这些国家在中小学价值观教育实践中的路径与鲜明特点。第十章则系统性地总结了儿童价值观教育的经验教训,剖析了存在的问题,并展望了未来发展趋势,同时,基于国际视角,对我国价值观教育的改进策略与发展方向提出了富有洞见的探讨。
關於作者:
杨茂庆,广西师范大学教师教育学院院长、教育学部副部长,教授、博士生导师,加拿大西安大略大学高级访问学者,广西模范教师,广西八桂青年拔尖人才。在《教育研究》等期刊发表学术论文六十余篇,专著《多元与交融:少数民族流动儿童的城市社会融入问题与对策研究》获第六届全国教育科学研究优秀成果奖著作类三等奖。
目錄
第一章 儿童价值观教育的国际背景与共同愿景
/1
第一节 政策体系对儿童价值观教育的支持/1
第二节 社会发展对儿童价值观教育的挑战/10
第三节 多元文化对儿童价值观教育的刺激/15
第四节 教育变革对儿童价值观教育的需求/19
第五节 全球化时代儿童价值观教育的共同愿景/23
第二章 澳大利亚儿童价值观教育研究/31
第一节 澳大利亚儿童价值观教育的发展脉络/31
第二节 澳大利亚儿童价值观教育的内涵和特征/35
第三节 澳大利亚儿童价值观教育的实践路径/43
第三章 加拿大儿童价值观教育研究/47
第一节 加拿大儿童价值观教育的发展脉络/47
第二节 加拿大儿童价值观教育的文化归因/56
第三节 加拿大儿童价值观教育的内涵与特征/59
第四节 加拿大儿童价值观教育的实践路径/67
第四章 法国儿童价值观教育研究/75
第一节 法国儿童价值观教育的发展脉络/75
第二节 法国儿童价值观教育的文化归因/80
第三节 法国儿童价值观教育的内涵与特征/84
第四节 法国儿童价值观教育的实践路径/94
第五章 土耳其儿童价值观教育研究/101
第一节 土耳其儿童价值观教育的发展脉络/101
第二节 土耳其儿童价值观教育的内涵与特征/103
第三节 土耳其儿童价值观教育的实践路径/113
第六章 新加坡儿童价值观教育研究/119
第一节 新加坡儿童价值观教育的发展脉络/119
第二节新加坡儿童价值观教育的实践路径/124
第三节新加坡儿童价值观教育的主要特点/131
第四节 新加坡儿童价值观教育的主要经验/134
第七章 印度儿童价值观教育研究/137
第一节 印度儿童价值观教育的发展脉络/137
第二节印度儿童价值观教育的内涵与特征/143
第三节 印度儿童价值观教育的实施路径/156
第八章 日本儿童价值观教育研究/162
第一节 日本儿童价值观教育的发展脉络/162
第二节 日本儿童价值观教育的文化归因/171
第三节 日本儿童价值观教育的内涵与特征/176
第四节 日本儿童价值观教育的实践路径/190
第九章 印度尼西亚儿童价值观教育研究/200
第一节 印度尼西亚儿童价值观教育的基本内涵/ 201
第二节 印度尼西亚儿童价值观教育的显著特征/205
第三节 印度尼西亚儿童价值观教育的实践路径/209
第十章 新西兰儿童价值观教育研究/218
第一节 新西兰儿童价值观教育的发展逻辑/219
第二节 新西兰儿童价值观教育的现实表征/225
第三节 新西兰儿童价值观教育的实践路径/231
第十一章 儿童价值观教育的经验、问题与趋势/238
第一节一儿童价值观教育的基本经验/ 238
第二节 儿童价值观教育的现存问题/244
第三节 儿童价值观教育的发展趋势/252
主要参考文献 / 260

 

 

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