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編輯推薦： 本教材以 “融合教育是每个儿童的权利与需求” 为核心，捍卫儿童平等受教育的机会。理论篇抽丝剥茧，回溯融合教育的起源、剖析发展脉络、锚定基本原则、精研价值评估，更对现存问题深度反思，为读者筑牢知识根基；实践篇则凭借海量案例与实证，将融合教育在各阶段、多领域的实施策略一一呈现，极具实操性。 內容簡介： 本教材致力于推广“融合教育是每个儿童的权利与需求”这一核心理念，强调每个儿童都享有平等的教育机会。教材分为理论篇和实践篇，共十章。理论篇深入探讨融合教育的起源、发展历程、基本原则、价值评估等基础理论，并对融合教育面临的问题进行深刻反思。实践篇通过丰富的案例分析与实证研究，展示融合教育在不同阶段和领域的实施策略。本教材针对孤独症、听觉障碍、言语障碍、注意缺陷多动障碍、唐氏综合征等进行了详细介绍，区分这些类型并非给儿童贴标签，而是为了帮助教育者更好地理解这些儿童可能面临的挑战，并为其提供个性化的教育支持。本教材内容丰富，结构清晰，既有理论深度，又具实践指导意义。 關於作者： 王志丹，博士，副教授。毕业于美国佐治亚州立大学发展心理学专业。主持国家社会科学基金一般项目1项，教育*人文社科项目和江苏省社科项目2项，主持省十三五教育科学规划等其它厅市级项目4项，参与国家自然科学基金项目1项。发表中英文论文40多篇（其中SSCI/ SCI检索论文12篇，核心及CSSCI期刊12篇），成果获江苏省第十六届哲学社会科学优秀成果奖三等奖等荣誉。目前担任SCI/SSCI期刊PloS ONE、Acta Psychologica编委，徐州自闭症研究会理事、国际儿童发展研究协会和美国认知发展学会会员、长三角师范生教学基本功大赛评委等。

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