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| 編輯推薦： |
教育数字化是“数字中国”战略的重要组成部分，也是当下我国教育改革发展的重要主题。
2013年，广州市被教yu部确定为30个国家中小学教育质量综合评价改革实验区之一，启动了中小学教育质量阳光评价改革。2019年，广州市入选全国首批8个“智慧教育示范区”。
2017年至2022年累计学生测评283347人，教师测评41846人，校长测评3069人，形成广州中小学教育质量智慧阳光评价模式，促进广州义务教育优质均衡发展，打造成了具有区域特色的评价品牌。2021年5月，广州智慧阳光评价入选广东省首批17个教育评价改革典型案例。
这本书展示了广州市中小学教育质量综合改革方面的经验和成果。以广州市中小学教育质量综合评价改革研究为背景，全方位回顾了广州市在教育质量评价的探索和实施，再现了探索历程、评价体系构建、测评技术特点、评价结果运用的生动案例。相信本书的出版，对于全国其他地区的教育质量综合改革都有着宝贵的借鉴和启发意义。
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| 內容簡介： |
广州市智慧阳光评价教育教学评价改革是广州市的教育重点研究项目。2013年，广州市被教yu部确定为30个国家中小学教育质量综合评价改革实验区之一，启动了中小学教育质量阳光评价改革；2019年5月，又入选首批8个“智慧教育示范区”，“智慧阳光评价”已经成为推动广州市建设高质量教育体系的重要抓手。
本书梳理提炼了20年来广州市在推进中小学教育质量综合评价改革的实践经验，是对广州市探索区域学业质量评价的阶段性总结。专著围绕广州市中小学教育质量综合评价改革展开，详细介绍了广州市教育研究院的智慧阳光评价项目探索、实施、升级的全过程。编著者力图通过不断的总结提炼，把好的理念、好的做法辐射到其他地区，为我国解决教育评价指挥棒问题提供“广州方案”。
本书的出版，是广州教育对习近平总书记于2018年9月10日出席全国教育大会并指出的“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题”的回应。并且为探索超大城市教育评价改革提供经验；融合创新大数据、云计算等新一代信息技术与教育评价改革，构建智慧阳光评价立体体系；促进区域教育优质均衡发展，为其他地区、学校贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，改革教育评价方面提供可借鉴的经验。
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| 關於作者： |
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本书作者为广州市教育研究院智慧阳光评价项目组。自2013年起，广州一直进行中小学教育质量综合评价改革研究，构建基于综合评价的教育质量常模，形成了较为成熟的中小学教育质量广州阳光评价模式。截止2022学年，智慧阳光评价已经完成了一个阶段（3年）的测评，湾区8个城市（除广州、香港、澳门）数万学生受益。不少学校表示，通过智慧阳光评价数据分析，他们发现了一些他们日常没有发现的问题，包含了学校教学、学生心理、学生德育等；为他们后续的教学教研、日常管理等提供了依据。
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| 目錄：
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目 录
序
绪论
一、 研究背景
二、 概念解析
三、 文献综述
四、 研究思路
五、 研究意义
第一章 阳光评价指标体系的研制
一、 细化指标的基本原则
二、 细化指标的具体思路
三、 评价指标的内容演绎
四、 完善学科学业质量标准
第二章 阳光评价测评工具的研发
一、 核心素养视野下学科学业质量测试工具
二、 学科素养水平的影响因素问卷
三、 非学业综合素质测试量表
四、 基于网络条件的在线测试平台
第三章 多种分析工具的综合运用
一、 统计与分析理论
二、 抽样设计与方法
三、 数据采集及分析工具
四、 测评计分和分数标定
第四章 区域学业质量的综合表达
一、 建立学科学业水平考试年报制度
二、 从单一学科评价走向基于核心素养的综合评价
案例一 2018年T区八年级数学国家质量监测结果分析改进报告
案例二 广州市L区智慧阳光评价中学测评结果的类别比较：基于聚类分析的视角
第五章 阳光评价测评结果的运用
一、 阳光评价测评报告的类型
二、 测评报告的应用价值
三、 阳光评价测评运用的广州特色
案例一 “至善”领航，成人成才——J校基础教育综合评价报告
案例二 为学生阳光成长扬帆启航——K校基础教育综合评价研究
案例三 解读智慧阳光评价：找关键、重关联、理关系——以广州市天河区M校为例
案例四 持续默读对小学高年级学生英语阅读理解的影响研究——以广州市越秀区Z校为例
案例五 广州市智慧阳光评价小学数学测评数据的提取和分析策略
第六章 问题与反思
一、 实施经验
二、 研究启示
三、 研究局限
四、 研究展望
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