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| 內容簡介： |
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人文教育是大学素质教育的重要内容，是提高大学生人文素养的重要环节。那么，怎样提高大学生的人文素养？毫无疑问，诗词的学习尤其是格律诗词的学习是提高大学生人文素养的重要途径。因为诗词特别是格律诗词是中华优秀传统文化的重要内容。因此，学习诗词、鉴赏诗词进而创作诗词是大学生素质教育不可或缺的环节，是传承中华优秀传统文化的重要举措。这方面，从事大学教育教学工作的大学教师责任重大。 本诗集所刊载的300多首以格律诗词为主的诗词是作者在学习和鉴赏唐诗宋词、近现代革命诗词基础上，为了提高大学生人文素质而创作的。这些诗词主要从自然生态变化、节庆文化特色、民族传统礼仪、人物情感交流、风土人情特点、家国情怀、快乐人生和校园之歌等方面培根铸魂、抒发情感、启迪人生、展示思想的。这些诗词的形成不是一蹴而就的，它们是在相关场合与广大学生分享、交流、学习和讨论过程中，逐渐修改和完善的。 本诗词可以作为大学人文教育的辅助参考材料使用，欢迎诗词爱好者收藏。
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| 關於作者： |
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陆世宏 博士，教授。1997年9月至2000年6月在中国人民大学中共党史系攻读博士学位，2015年9月至2019年10月任中共广西外国语学院委员会书记，现为广西民族大学马克思主义学院教师。从事马克思主义中国化研究、思想政治教育研究，出版学术专著9部，发表学术论文50多篇。
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| 目錄：
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一、春风春雨 1.盼春光/ 003 2.秀春/004 3.春闹/005 4.爆竹迎春/006 5.春光一夜新画面/007 6.新春/008 7.春色动/009 8.卜算子·春悟/010 9.卜算子·春分/012 10.好春景/013 11.诉衷情·春耕话繁忙/014 12.南歌子·北京的初春/ 015 13.早春的乡间/017 14.喜迁莺·南方春来早/ 018 15.寒潮袭春/020 16.春雨/021 17.渔歌子·满山李花开/023 18.人与油菜花/024 19.卜算子·油菜花世界/025 20.南歌子·春赏油菜花/027 二、木棉花开 1.木棉花香引鸟飞/031 2.忆秦娥·说木棉花/032 3.唱响红棉新格局/ 034 4.春潮涌动看木棉/ 036 5.鹧鸪天·绣木棉/037 6.木棉新赏/ 039 7.参天古树展新姿——为雷皇庙大江边大红木棉树而作/041 三、夏日时光 1.浣溪沙·巧遇之恩/047 2.调笑令·知了的一天/049 3.三伏颂/050 4.六月观鸟飞/052 5.乡村处暑时节挂彩虹/054 6.十六字令三首·热的三种形态/055 7.眼儿媚·山间旧路的新魅力/056 8 . 夏 季 降 雨 / 0 5 8 9 . 下 雨 / 0 5 9 1 0 . 水 循 环 / 0 6 0 1 1 . 捣 练 子 · 久 旱 喜 雨 / 0 6 1 1 2 . 鹧 鸪 天 · 洪 水 论 / 0 6 2 1 3 . 秀 大 江 / 0 6 4 四 、 秋 冬 景 色 1 . 秋 日 恋 / 0 6 9 2 . 冬 日 南 湖 / 0 7 0 3 . 相 见 欢 · 晚 秋 赋 / 0 7 1 4 . 惜 冬 / 0 7 2 5 . 鹧 鸪 天 · 秋 飞 双 彩 虹 / 0 7 3 6 . 秋 夜 蟋 蟀 声 / 0 7 5 7 . 蟋 蟀 闹 山 村 / 0 7 6 8 . 思 远 人 · 回 家 过 年 / 0 7 7 9 . 新 年 煮 酒 论 诗 画 / 0 7 9 1 0 . 虎 年 迎 新 / 0 8 0 1 1 . 田 园 秋 景 / 0 8 1 1 2 . 龙 门 水 都 秋 游 随 想 / 0 8 2 1 3 . 走 太 行 看 雪 景 / 0 8 3 1 4 . 冬 季 采 花 蜜 / 0 8 4 1 5 . 赏 晚 冬 / 0 8 5 五 、 花 草 树 木 1 . 菩 萨 蛮 · 火 焰 花 赋 / 0 8 9 2 . 漫 步 火 焰 花 路 / 0 9 0 3 . 三 角 梅 论 / 0 9 2 4 . 鹧 鸪 天 · 风 铃 花 开 好 春 景 / 0 9 4 5 . 雨 水 节 气 看 江 南 公 园 黄 花 风 铃 木 花 / 0 9 6 6 . 诉 衷 情 · 鲜 桃 赋 / 0 9 7 7 . 鹧 鸪 天 · 茉 莉 花 / 0 9 8 8 . 蝶 恋 花 · 品 芦 荟 / 0 9 9 9 . 北 方 白 杨 树 / 1 0 2 1 0 . 樱 花 迎 春 / 1 0 4 1 1 . 秋 月 夜 · 南 粤 秋 果 / 1 0 5 1 2 . 卜 算 子 · 大 花 紫 薇 颂 / 1 0 6 1 3 . 野 草 / 1 0 8 六 、 元 宵 夜 话 1 . 元 宵 论 月 / 1 1 1 2 . 元 宵 月 话 / 1 1 2 3 . 南 歌 子 · 元 宵 漫 话 / 1 1 3 4 . 南 歌 子 · 元 宵 话 团 圆 / 1 1 4 5 . 卜 算 子 · 元 宵 汤 圆 情 / 1 1 5 七 、 清 明 祭 祖 1 . 清 明 踏 青 / 1 1 9 2 . 清 明 节 有 感 / 1 2 0 3 . 清 明 节 祭 祖 / 1 2 2 4 . 清 明 情 / 1 2 3 5 . 浪 淘 沙 · 虔 诚 祭 祖 / 1 2 4 6 . 忆 秦 娥 · 从 容 祭 祖 / 1 2 6 7 . 临 江 仙 · 青 山 清 明 / 1 2 8 8 . 清 明 / 1 3 0 八 、 中 秋 月 话 1 . 南 歌 子 · 月 饼 与 嫦 娥 / 1 3 3 2 . 忆 江 南 · 中 秋 共 赏 月 / 1 3 5 3 . 采 桑 子 · 中 秋 月 情 深 / 1 3 6 4 . 中 秋 月 迷 人 / 1 3 7 5 . 捣 练 子 · 情 人 话 中 秋 / 1 3 9 6 . 中 秋 月 正 圆 / 1 4 0 7 . 邀 明 月 / 1 4 2 8 . 人 比 神 仙 好 / 1 4 4 9 . 月 夜 回 乡 度 中 秋 / 1 4 5 1 0 . 明 月 与 情 人 / 1 4 6 1 1 . 颂 月 / 1 4 8 1 2 . 鹧 鸪 天 · 嫦 娥 情 感 / 1 4 9 九 、 乡 村 风 貌 1 . 乡 村 闹 秋 景 / 1 5 3 2 . 秦 岭 山 脉 颂 / 1 5 5 3 . 鹧 鸪 天 · 回 望 大 秦 岭 / 1 5 7 4 . 漫 卷 山 村 好 风 景 / 1 5 9 5 . 中 华 盛 景 / 1 6 4 6 . 家 乡 新 变 化 / 1 6 6 7 . 乡 村 市 貌 / 1 6 7 8 . 西 江 月 · 古 村 巨 变 / 1 6 9 9 . 漫 步 云 盘 山 / 1 7 0 1 0 . 家 乡 风 貌 / 1 7 1 十 、 家 族 情 怀 1 . 满 江 红 · 咏 陆 氏 家 族 / 1 7 5 2 . 临 江 仙 · 先 祖 创 业 / 1 7 7 3 . 祖 母 赞 / 1 7 9 4 . 公 正 严 明 的 一 生 / 1 8 1 5 . 淳 朴 厚 道 的 一 生 / 1 8 3 6 . 蝶 恋 花 · 母 子 情 深 / 1 8 5 7 . 一 剪 梅 · 孝 心 论 / 1 8 6 8 . 国 难 当 头 舍 小 家 / 1 8 7 十 一 、 红 豆 情 谊 1 . 虞 美 人 · 红 豆 情 / 1 9 1 2 . 长 相 思 · 豆 春 情 / 1 9 3 3 . 虞 美 人 · 彩 宏 情 / 1 9 4 4 . 彩 宏 太 阳 星 / 1 9 6 5 . 宏 彤 情 怀 / 1 9 8 6 . 念 奴 娇 · 彤 星 成 长 / 2 0 0 十 二 、 情 深 义 重 1 . 鹊 桥 话 七 七 / 2 0 5 2 . 菩 萨 蛮 · 七 夕 / 2 0 7 3 . 诉 衷 情 · 一 往 情 深 / 2 0 9 4 . 怜 嫦 娥 / 2 1 0 5 . 话 感 知 己 / 2 1 1 6 . 长 相 思 · 五 二 ○ / 2 1 2 7 . 诉 衷 情 · 望 眼 穿 / 2 1 3 8 . 粽 子 清 香 / 2 1 4 9 . 旅 途 的 问 候 / 2 1 5 1 0 . 长 相 思 · 梦 中 人 / 2 1 7 十 三 、 校 园 之 歌 1 . 江 神 子 · 小 学 堂 / 2 2 1 2 . 少 年 游 · 凤 山 县 中 学 求 学 / 2 2 3 3 . 南 歌 子 · 8 0 级 高 中 生 / 2 2 5 4 . 求 学 有 感 / 2 2 6 5 . 感 念 恩 师 / 2 2 8 6 . 北 上 展 宏 图 / 2 3 0 7 . 开 心 最 优 先 / 2 3 2 8 . 新 人 新 秀 / 2 3 4 9 . 出 水 芙 蓉 / 2 3 6 1 0 . 虞 美 人 · 爱 心 / 2 3 7 十 四 、 快 乐 人 生 1 . 游 天 安 门 广 场 / 2 4 1 2 . 乡 土 乡 音 情 难 忘 / 2 4 3 3 . 雁 南 飞 / 2 4 5 4 . 种 蔗 / 2 4 7 5 . 蔗 与 人 生 / 2 4 9 6 . 种 水 稻 / 2 5 1 7 . 浪 淘 沙 · 奋 进 之 歌 / 2 5 3 8 . 树 根 论 / 2 5 5 9 . 俊 杰 论 / 2 5 7 1 0 . 纾 解 国 难 情 更 急 / 2 5 8 1 1 . 行 车 驾 驶 / 2 6 0 1 2 . 菩 萨 蛮 · 珍 爱 人 生 / 2 6 2 1 3 . 人 生 树 / 2 6 3 1 4 . 重 阳 人 生 / 2 6 4 1 5 . 雨 中 花 慢 · 品 味 人 生 / 2 6 5 1 6 . 身 体 机 能 / 2 6 7 1 7 . 金 子 / 2 6 8 十 五 、 人 文 叙 事 1 . 南 歌 子 · 诗 词 夜 话 / 2 7 1 2 . 南 歌 子 · 写 诗 填 词 / 2 7 3 3 . 诗 词 关 系 杂 谈 / 2 7 5 4 . 写 文 章 / 2 7 6 5 . 画 图 画 / 2 7 7 6 . 汉 字 魅 力 / 2 7 8 7 . 文 笔 山 / 2 8 0 8 . 童 真 童 趣 —— 六 一 晚 会 有 感 / 2 8 2 9 . 六 一 笑 开 怀 / 2 8 3 1 0 . 嘻 语 熊 猫 / 2 8 4 1 1 . 家 庭 幼 儿 教 育 / 2 8 5 1 2 . 言 语 魅 力 / 2 8 7 1 3 . 阮 郎 归 · 赶 早 市 / 2 8 8 1 4 . 早 市 漫 谈 / 2 8 9 1 5 . 早 市 叙 话 / 2 9 1 十 六 、 名 人 故 事 1 . 浣 溪 沙 · 姜 子 牙 人 生 / 2 9 5 2 . 论 夫 子 / 2 9 7 3 . 浣 溪 沙 · 端 午 变 迁 / 2 9 8 4 . 五 月 五 吃 角 黍 有 感 / 2 9 9 5 . 玉 楼 春 · 端 午 情 意 重 / 3 0 1 6 . 满 江 红 · 智 慧 化 身 诸 葛 亮 / 3 0 2 7 . 大 漠 英 雄 ——— 霍 去 病 / 3 0 4 8 . 鹧 鸪 天 · 苏 武 牧 羊 / 3 0 5 9 . 鹧 鸪 天 · 张 骞 出 塞 / 3 0 7 1 0 . 昭 君 恋 / 3 0 9 1 1 . 貂 蝉 人 生 树 / 3 1 1 1 2 . 贵 妃 笑 / 3 1 3 1 3 . 诗 人 李 白 / 3 1 5 1 4 . 李 白 诗 絮 / 3 1 7 1 5 . 诗 酒 仙 兄 弟 / 3 1 9 十 七 、 荧 屏 视 野 1 . 真 情 对 话 女 儿 国 / 3 2 3 2 . 女 儿 国 国 王 / 3 2 5 3 . 两 心 伤 / 3 2 6 4 . 晓 旭 与 黛 玉 / 3 2 7 5 . 感 念 陈 晓 旭 / 3 2 9 6 . 捣 练 子 · 国 色 天 香 / 3 3 1 7 . 邱 姐 与 嫦 娥 / 3 3 2 8 . 捣 练 子 · 恋 张 瑜 / 3 3 4 9 . 大 圣 / 3 3 5 1 0 . 鹧 鸪 天 · 赛 西 施 / 3 3 7 1 1 . 捣 练 子 · 沈 傲 君 / 3 3 9 1 2 . 看 电 视 剧 《 神 医 喜 来 乐 》 有 感 / 3 4 0 十 八 、 体 育 境 界 1 . 鹧 鸪 天 · 谷 爱 凌 自 由 式 滑 雪 大 跳 台 惊 天 翻 转 获 金 牌 / 3 4 3 2 . 北 京 冬 奥 会 健 儿 / 3 4 5 3 . 张 雨 霏 2 0 0 米 蝶 泳 夺 冠 / 3 4 6 4 . 观 全 红 婵 惊 天 一 跳 / 3 4 7 5 . 观 伊 藤 美 诚 比 赛 / 3 4 9 6 . 水 车 助 秋 分 跑 马 / 3 5 1 7 . 与 跑 友 晨 练 相 遇 / 3 5 3 8 . 南 歌 子 · 篮 球 比 赛 / 3 5 5 9 . 棋 逢 对 手 之 境 界 / 3 5 7 1 0 . 跑 马 的 神 气 / 3 5 8 1 1 . 秋 登 高 山 / 3 6 0 1 2 . 鹧 鸪 天 · 心 系 跑 马 / 3 6 2 十 九 、 茶 酒 饮 食 文 化 1 . 十 六 字 令 三 首 · 喝 酒 的 三 境 界 / 3 6 7 2 . 十 六 字 令 三 首 · 酒 的 三 功 用 / 3 6 8 3 . 渡 江 云 · 酒 文 化 / 3 6 9 4 . 踏 莎 行 · 喝 早 茶 / 3 7 1 5 . 迎 风 闻 茶 / 3 7 3 6 . 满 庭 芳 · 年 夜 饭 菜 谱 / 3 7 4 7 . 捣 练 子 · 清 纯 鱼 / 3 7 6 8 . 渔 歌 子 · 茯 苓 面 / 3 7 7 二 十 、 魅 力 广 西 1 . 红 水 河 / 3 8 1 2 . 放 飞 广 西 / 3 8 4 3 . 鹧 鸪 天 · 放 歌 广 西 / 3 8 6 4 . 梦 幻 广 西 / 3 8 7 5 . 浪 淘 沙 · 游 青 秀 山 / 3 8 9 6 . 忆 秦 娥 · 南 疆 一 脉 / 3 9 2 7 . 三 江 村 庄 / 3 9 4 8 . 八 角 寨 歌 / 3 9 5 9 . 江 桥 情 结 ——— 三 江 风 雨 桥 / 3 9 6 1 0 . 公 园 风 雨 后 / 3 9 8 1 1 . 游 览 药 用 植 物 园 / 4 0 0 1 2 . 鹧 鸪 天 · 寿 乡 盛 景 / 4 0 2 1 3 . 美 丽 南 方 / 4 0 4 1 4 . 姑 婆 山 / 4 0 6 二 十 一 、 相 思 湖 畔 1 . 天 仙 子 · 相 思 湖 名 称 来 历 / 4 1 1 2 . 水 龙 吟 · 相 思 湖 内 涵 / 4 1 3 3 . 蝶 恋 花 · 相 思 湖 魅 力 / 4 1 5 4 . 蝶 恋 花 · 相 思 湖 岸 边 景 色 / 4 1 7 5 . 踏 莎 行 · 心 系 相 思 湖 / 4 1 9 6 . 赞 乔 木 ——— 赠 2 0 0 2 级 法 学 1 班 同 学 / 4 2 1 7 . 重 聚 相 思 湖 / 4 2 2 8 . 畅 酒 论 千 秋 / 4 2 4 二 十 二 、 同 窗 情 谊 1 . 广 西 农 学 院 农 学 八 三 级 相 遇 四 十 年 聚 会 有 感 / 4 2 9 2 . 忆 秦 娥 · 同 学 聚 会 话 语 亲 / 4 3 1 3 . 鹧 鸪 天 · 高 中 同 学 聚 会 / 4 3 2 4 . 聚 会 情 谊 浓 / 4 3 4 5 . 同 学 见 面 互 猜 / 4 3 5 6 . 离 别 后 期 待 / 4 3 6 7 . 回 首 相 聚 / 4 3 7 8 . 闯 市 场 / 4 3 9 9 . 无 为 谷 葡 萄 园 / 4 4 1 1 0 . 水 稻 与 水 果 / 4 4 3 1 1 . 减 字 木 兰 花 · 无 为 谷 葡 萄 园 新 印 象 / 4 4 5 二 十 三 、 民 间 风 情 1 . 游 览 滕 王 阁 / 4 4 9 2 . 更 漏 子 · 三 月 三 / 4 5 1 3 . 三 月 三 民 歌 潮 / 4 5 2 4 . 壮 行 天 下 阔 / 4 5 3 5 . 醉 太 平 · 婚 姻 之 约 / 4 5 4 6 . 菩 萨 蛮 · 婚 宴 / 4 5 6 7 . 春 光 好 · 魅 力 东 方 / 4 5 7 8 . 飞 机 飞 行 / 4 5 8 9 . 飞 行 历 程 / 4 6 0 1 0 . 好 事 近 · 劳 动 改 变 命 运 / 4 6 2 1 1 . 长 相 思 · 五 一 话 劳 动 / 4 6 3 1 2 . 结 善 缘 / 4 6 4 1 3 . 五 台 山 行 / 4 6 5 1 4 . 五 台 山 颂 / 4 6 6 1 5 . 喜 迁 莺 · 俯 瞰 南 海 / 4 6 8 二 十 四 、 东 北 印 象 1 . 鹧 鸪 天 · 八 月 玉 米 禾 床 相 / 4 7 1 2 . 菩 萨 蛮 · 玉 米 芳 香 / 4 7 3 3 . 玉 米 雄 蕊 / 4 7 4 4 . 北 大 荒 变 北 大 仓 / 4 7 5 5 . 黑 土 地 / 4 7 7 6 . 东 北 大 平 原 / 4 7 8 7 . 水 草 伴 鹤 / 4 8 0 8 . 白 桦 姑 娘 / 4 8 2 9 . 上 天 垂 幸 镜 泊 湖 / 4 8 3 1 0 . 长 白 山 天 池 / 4 8 5 二 十 五 、 梦 幻 太 空 1 . 太 空 游 / 4 8 9 2 . 梦 幻 瑶 池 / 4 9 3 3 . 地 球 和 月 亮 / 4 9 6 4 . 日 月 运 动 / 4 9 7 5 . 漫 步 苍 穹 / 4 9 9 6 . 一 天 / 5 0 1 7 . 乡 间 问 月 / 5 0 2 二 十 六 、 大 千 世 界 1 . 台 风 “ 山 竹 ” 礼 物 / 5 0 5 2 . 更 漏 子 · 浦 东 机 场 夜 景 / 5 0 7 3 . 浣 溪 沙 · 城 市 快 速 环 道 的 夜 景 / 5 0 9 4 . 王 者 风 范 ——— 狮 子 / 5 1 1 5 . 捣 练 子 · 中 国 虎 / 5 1 2 6 . 狮 子 与 鬣 狗 / 5 1 3 7 . 蜻 蜓 / 5 1 5 二 十 七 、 生 态 篇 章 1 . 大 雾 追 思 / 5 1 9 2 . 阮 郎 归 · 人 类 的 走 向 / 5 2 1 3 . 爱 生 物 就 是 爱 自 己 / 5 2 4 4 . 卜 算 子 · 生 境 在 无 为 / 5 2 7 5 . 感 念 种 树 人 / 5 2 9 6 . 鹧 鸪 天 · 保 洁 身 影 令 人 赞 / 5 3 0 7 . 顶 蛳 山 上 游 乐 园 / 5 3 2 8 . 巨 龙 盘 山 断 穷 根 / 5 3 4 9 . 仲 夏 雷 雨 / 5 3 6 1 0 . 青 山 换 来 风 水 清 / 5 3 8 1 1 . 澄 江 水 妖 娆 / 5 4 0 1 2 . 澄 江 水 鲜 花 / 5 4 1 二 十 八 、 对 联 之 窗 1 . 诗 旅 对 白 / 5 4 5 2 . 风 声 对 话 / 5 4 6 3 . 江 流 云 灿 / 5 4 7 4 . 寿 景 同 源 / 5 4 8 5 .虎 牛 畅 春 / 5 4 9 6 . 年 关 别 恋 / 5 5 0 8 . 夏 季 降 雨 / 0 5 8 9 . 下 雨 / 0 5 9 1 0 . 水 循 环 / 0 6 0 1 1 . 捣 练 子 · 久 旱 喜 雨 / 0 6 1 1 2 . 鹧 鸪 天 · 洪 水 论 / 0 6 2 1 3 . 秀 大 江 / 0 6 4 四 、 秋 冬 景 色 1 . 秋 日 恋 / 0 6 9 2 . 冬 日 南 湖 / 0 7 0 3 . 相 见 欢 · 晚 秋 赋 / 0 7 1 4 . 惜 冬 / 0 7 2 5 . 鹧 鸪 天 · 秋 飞 双 彩 虹 / 0 7 3 6 . 秋 夜 蟋 蟀 声 / 0 7 5 7 . 蟋 蟀 闹 山 村 / 0 7 6 8 . 思 远 人 · 回 家 过 年 / 0 7 7 9 . 新 年 煮 酒 论 诗 画 / 0 7 9 1 0 . 虎 年 迎 新 / 0 8 0 1 1 . 田 园 秋 景 / 0 8 1 1 2 . 龙 门 水 都 秋 游 随 想 / 0 8 2 1 3 . 走 太 行 看 雪 景 / 0 8 3 1 4 . 冬 季 采 花 蜜 / 0 8 4 1 5 . 赏 晚 冬 / 0 8 5 五 、 花 草 树 木 1 . 菩 萨 蛮 · 火 焰 花 赋 / 0 8 9 2 . 漫 步 火 焰 花 路 / 0 9 0 3 . 三 角 梅 论 / 0 9 2 4 . 鹧 鸪 天 · 风 铃 花 开 好 春 景 / 0 9 4 5 . 雨 水 节 气 看 江 南 公 园 黄 花 风 铃 木 花 / 0 9 6 6 . 诉 衷 情 · 鲜 桃 赋 / 0 9 7 7 . 鹧 鸪 天 · 茉 莉 花 / 0 9 8 8 . 蝶 恋 花 · 品 芦 荟 / 0 9 9 9 . 北 方 白 杨 树 / 1 0 2 1 0 . 樱 花 迎 春 / 1 0 4 1 1 . 秋 月 夜 · 南 粤 秋 果 / 1 0 5 1 2 . 卜 算 子 · 大 花 紫 薇 颂 / 1 0 6 1 3 . 野 草 / 1 0 8 六 、 元 宵 夜 话 1 . 元 宵 论 月 / 1 1 1 2 . 元 宵 月 话 / 1 1 2 3 . 南 歌 子 · 元 宵 漫 话 / 1 1 3 4 . 南 歌 子 · 元 宵 话 团 圆 / 1 1 4 5 . 卜 算 子 · 元 宵 汤 圆 情 / 1 1 5 七 、 清 明 祭 祖 1 . 清 明 踏 青 / 1 1 9 2 . 清 明 节 有 感 / 1 2 0 3 . 清 明 节 祭 祖 / 1 2 2 4 . 清 明 情 / 1 2 3 5 . 浪 淘 沙 · 虔 诚 祭 祖 / 1 2 4 6 . 忆 秦 娥 · 从 容 祭 祖 / 1 2 6 7 . 临 江 仙 · 青 山 清 明 / 1 2 8 8 . 清 明 / 1 3 0 八 、 中 秋 月 话 1 . 南 歌 子 · 月 饼 与 嫦 娥 / 1 3 3 2 . 忆 江 南 · 中 秋 共 赏 月 / 1 3 5 3 . 采 桑 子 · 中 秋 月 情 深 / 1 3 6 4 . 中 秋 月 迷 人 / 1 3 7 5 . 捣 练 子 · 情 人 话 中 秋 / 1 3 9 6 . 中 秋 月 正 圆 / 1 4 0 7 . 邀 明 月 / 1 4 2 8 . 人 比 神 仙 好 / 1 4 4 9 . 月 夜 回 乡 度 中 秋 / 1 4 5 1 0 . 明 月 与 情 人 / 1 4 6 1 1 . 颂 月 / 1 4 8 1 2 . 鹧 鸪 天 · 嫦 娥 情 感 / 1 4 9 九 、 乡 村 风 貌 1 . 乡 村 闹 秋 景 / 1 5 3 2 . 秦 岭 山 脉 颂 / 1 5 5 3 . 鹧 鸪 天 · 回 望 大 秦 岭 / 1 5 7 4 . 漫 卷 山 村 好 风 景 / 1 5 9 5 . 中 华 盛 景 / 1 6 4 6 . 家 乡 新 变 化 / 1 6 6 7 . 乡 村 市 貌 / 1 6 7 8 . 西 江 月 · 古 村 巨 变 / 1 6 9 9 . 漫 步 云 盘 山 / 1 7 0 1 0 . 家 乡 风 貌 / 1 7 1 十 、 家 族 情 怀 1 . 满 江 红 · 咏 陆 氏 家 族 / 1 7 5 2 . 临 江 仙 · 先 祖 创 业 / 1 7 7 3 . 祖 母 赞 / 1 7 9 4 . 公 正 严 明 的 一 生 / 1 8 1 5 . 淳 朴 厚 道 的 一 生 / 1 8 3 6 . 蝶 恋 花 · 母 子 情 深 / 1 8 5 7 . 一 剪 梅 · 孝 心 论 / 1 8 6 8 . 国 难 当 头 舍 小 家 / 1 8 7 十 一 、 红 豆 情 谊 1 . 虞 美 人 · 红 豆 情 / 1 9 1 2 . 长 相 思 · 豆 春 情 / 1 9 3 3 . 虞 美 人 · 彩 宏 情 / 1 9 4 4 . 彩 宏 太 阳 星 / 1 9 6 5 . 宏 彤 情 怀 / 1 9 8 6 . 念 奴 娇 · 彤 星 成 长 / 2 0 0 十 二 、 情 深 义 重 1 . 鹊 桥 话 七 七 / 2 0 5 2 . 菩 萨 蛮 · 七 夕 / 2 0 7 3 . 诉 衷 情 · 一 往 情 深 / 2 0 9 4 . 怜 嫦 娥 / 2 1 0 5 . 话 感 知 己 / 2 1 1 6 . 长 相 思 · 五 二 ○ / 2 1 2 7 . 诉 衷 情 · 望 眼 穿 / 2 1 3 8 . 粽 子 清 香 / 2 1 4 9 . 旅 途 的 问 候 / 2 1 5 1 0 . 长 相 思 · 梦 中 人 / 2 1 7 十 三 、 校 园 之 歌 1 . 江 神 子 · 小 学 堂 / 2 2 1 2 . 少 年 游 · 凤 山 县 中 学 求 学 / 2 2 3 3 . 南 歌 子 · 8 0 级 高 中 生 / 2 2 5 4 . 求 学 有 感 / 2 2 6 5 . 感 念 恩 师 / 2 2 8 6 . 北 上 展 宏 图 / 2 3 0 7 . 开 心 最 优 先 / 2 3 2 8 . 新 人 新 秀 / 2 3 4 9 . 出 水 芙 蓉 / 2 3 6 1 0 . 虞 美 人 · 爱 心 / 2 3 7 十 四 、 快 乐 人 生 1 . 游 天 安 门 广 场 / 2 4 1 2 . 乡 土 乡 音 情 难 忘 / 2 4 3 3 . 雁 南 飞 / 2 4 5 4 . 种 蔗 / 2 4 7 5 . 蔗 与 人 生 / 2 4 9 6 . 种 水 稻 / 2 5 1 7 . 浪 淘 沙 · 奋 进 之 歌 / 2 5 3 8 . 树 根 论 / 2 5 5 9 . 俊 杰 论 / 2 5 7 1 0 . 纾 解 国 难 情 更 急 / 2 5 8 1 1 . 行 车 驾 驶 / 2 6 0 1 2 . 菩 萨 蛮 · 珍 爱 人 生 / 2 6 2 1 3 . 人 生 树 / 2 6 3 1 4 . 重 阳 人 生 / 2 6 4 1 5 . 雨 中 花 慢 · 品 味 人 生 / 2 6 5 1 6 . 身 体 机 能 / 2 6 7 1 7 . 金 子 / 2 6 8 十 五 、 人 文 叙 事 1 . 南 歌 子 · 诗 词 夜 话 / 2 7 1 2 . 南 歌 子 · 写 诗 填 词 / 2 7 3 3 . 诗 词 关 系 杂 谈 / 2 7 5 4 . 写 文 章 / 2 7 6 5 . 画 图 画 / 2 7 7 6 . 汉 字 魅 力 / 2 7 8 7 . 文 笔 山 / 2 8 0 8 . 童 真 童 趣 —— 六 一 晚 会 有 感 / 2 8 2 9 . 六 一 笑 开 怀 / 2 8 3 1 0 . 嘻 语 熊 猫 / 2 8 4 1 1 . 家 庭 幼 儿 教 育 / 2 8 5 1 2 . 言 语 魅 力 / 2 8 7 1 3 . 阮 郎 归 · 赶 早 市 / 2 8 8 1 4 . 早 市 漫 谈 / 2 8 9 1 5 . 早 市 叙 话 / 2 9 1 十 六 、 名 人 故 事 1 . 浣 溪 沙 · 姜 子 牙 人 生 / 2 9 5 2 . 论 夫 子 / 2 9 7 3 . 浣 溪 沙 · 端 午 变 迁 / 2 9 8 4 . 五 月 五 吃 角 黍 有 感 / 2 9 9 5 . 玉 楼 春 · 端 午 情 意 重 / 3 0 1 6 . 满 江 红 · 智 慧 化 身 诸 葛 亮 / 3 0 2 7 . 大 漠 英 雄 ——— 霍 去 病 / 3 0 4 8 . 鹧 鸪 天 · 苏 武 牧 羊 / 3 0 5 9 . 鹧 鸪 天 · 张 骞 出 塞 / 3 0 7 1 0 . 昭 君 恋 / 3 0 9 1 1 . 貂 蝉 人 生 树 / 3 1 1 1 2 . 贵 妃 笑 / 3 1 3 1 3 . 诗 人 李 白 / 3 1 5 1 4 . 李 白 诗 絮 / 3 1 7 1 5 . 诗 酒 仙 兄 弟 / 3 1 9 十 七 、 荧 屏 视 野 1 . 真 情 对 话 女 儿 国 / 3 2 3 2 . 女 儿 国 国 王 / 3 2 5 3 . 两 心 伤 / 3 2 6 4 . 晓 旭 与 黛 玉 / 3 2 7 5 . 感 念 陈 晓 旭 / 3 2 9 6 . 捣 练 子 · 国 色 天 香 / 3 3 1 7 . 邱 姐 与 嫦 娥 / 3 3 2 8 . 捣 练 子 · 恋 张 瑜 / 3 3 4 9 . 大 圣 / 3 3 5 1 0 . 鹧 鸪 天 · 赛 西 施 / 3 3 7 1 1 . 捣 练 子 · 沈 傲 君 / 3 3 9 1 2 . 看 电 视 剧 《 神 医 喜 来 乐 》 有 感 / 3 4 0 十 八 、 体 育 境 界 1 . 鹧 鸪 天 · 谷 爱 凌 自 由 式 滑 雪 大 跳 台 惊 天 翻 转 获 金 牌 / 3 4 3 2 . 北 京 冬 奥 会 健 儿 / 3 4 5 3 . 张 雨 霏 2 0 0 米 蝶 泳 夺 冠 / 3 4 6 4 . 观 全 红 婵 惊 天 一 跳 / 3 4 7 5 . 观 伊 藤 美 诚 比 赛 / 3 4 9 6 . 水 车 助 秋 分 跑 马 / 3 5 1 7 . 与 跑 友 晨 练 相 遇 / 3 5 3 8 . 南 歌 子 · 篮 球 比 赛 / 3 5 5 9 . 棋 逢 对 手 之 境 界 / 3 5 7 1 0 . 跑 马 的 神 气 / 3 5 8 1 1 . 秋 登 高 山 / 3 6 0 1 2 . 鹧 鸪 天 · 心 系 跑 马 / 3 6 2 十 九 、 茶 酒 饮 食 文 化 1 . 十 六 字 令 三 首 · 喝 酒 的 三 境 界 / 3 6 7 2 . 十 六 字 令 三 首 · 酒 的 三 功 用 / 3 6 8 3 . 渡 江 云 · 酒 文 化 / 3 6 9 4 . 踏 莎 行 · 喝 早 茶 / 3 7 1 5 . 迎 风 闻 茶 / 3 7 3 6 . 满 庭 芳 · 年 夜 饭 菜 谱 / 3 7 4 7 . 捣 练 子 · 清 纯 鱼 / 3 7 6 8 . 渔 歌 子 · 茯 苓 面 / 3 7 7 二 十 、 魅 力 广 西 1 . 红 水 河 / 3 8 1 2 . 放 飞 广 西 / 3 8 4 3 . 鹧 鸪 天 · 放 歌 广 西 / 3 8 6 4 . 梦 幻 广 西 / 3 8 7 5 . 浪 淘 沙 · 游 青 秀 山 / 3 8 9 6 . 忆 秦 娥 · 南 疆 一 脉 / 3 9 2 7 . 三 江 村 庄 / 3 9 4 8 . 八 角 寨 歌 / 3 9 5 9 . 江 桥 情 结 ——— 三 江 风 雨 桥 / 3 9 6 1 0 . 公 园 风 雨 后 / 3 9 8 1 1 . 游 览 药 用 植 物 园 / 4 0 0 1 2 . 鹧 鸪 天 · 寿 乡 盛 景 / 4 0 2 1 3 . 美 丽 南 方 / 4 0 4 1 4 . 姑 婆 山 / 4 0 6 二 十 一 、 相 思 湖 畔 1 . 天 仙 子 · 相 思 湖 名 称 来 历 / 4 1 1 2 . 水 龙 吟 · 相 思 湖 内 涵 / 4 1 3 3 . 蝶 恋 花 · 相 思 湖 魅 力 / 4 1 5 4 . 蝶 恋 花 · 相 思 湖 岸 边 景 色 / 4 1 7 5 . 踏 莎 行 · 心 系 相 思 湖 / 4 1 9 6 . 赞 乔 木 ——— 赠 2 0 0 2 级 法 学 1 班 同 学 / 4 2 1 7 . 重 聚 相 思 湖 / 4 2 2 8 . 畅 酒 论 千 秋 / 4 2 4 二 十 二 、 同 窗 情 谊 1 . 广 西 农 学 院 农 学 八 三 级 相 遇 四 十 年 聚 会 有 感 / 4 2 9 2 . 忆 秦 娥 · 同 学 聚 会 话 语 亲 / 4 3 1 3 . 鹧 鸪 天 · 高 中 同 学 聚 会 / 4 3 2 4 . 聚 会 情 谊 浓 / 4 3 4 5 . 同 学 见 面 互 猜 / 4 3 5 6 . 离 别 后 期 待 / 4 3 6 7 . 回 首 相 聚 / 4 3 7 8 . 闯 市 场 / 4 3 9 9 . 无 为 谷 葡 萄 园 / 4 4 1 1 0 . 水 稻 与 水 果 / 4 4 3 1 1 . 减 字 木 兰 花 · 无 为 谷 葡 萄 园 新 印 象 / 4 4 5 二 十 三 、 民 间 风 情 1 . 游 览 滕 王 阁 / 4 4 9 2 . 更 漏 子 · 三 月 三 / 4 5 1 3 . 三 月 三 民 歌 潮 / 4 5 2 4 . 壮 行 天 下 阔 / 4 5 3 5 . 醉 太 平 · 婚 姻 之 约 / 4 5 4 6 . 菩 萨 蛮 · 婚 宴 / 4 5 6 7 . 春 光 好 · 魅 力 东 方 / 4 5 7 8 . 飞 机 飞 行 / 4 5 8 9 . 飞 行 历 程 / 4 6 0 1 0 . 好 事 近 · 劳 动 改 变 命 运 / 4 6 2 1 1 . 长 相 思 · 五 一 话 劳 动 / 4 6 3 1 2 . 结 善 缘 / 4 6 4 1 3 . 五 台 山 行 / 4 6 5 1 4 . 五 台 山 颂 / 4 6 6 1 5 . 喜 迁 莺 · 俯 瞰 南 海 / 4 6 8 二 十 四 、 东 北 印 象 1 . 鹧 鸪 天 · 八 月 玉 米 禾 床 相 / 4 7 1 2 . 菩 萨 蛮 · 玉 米 芳 香 / 4 7 3 3 . 玉 米 雄 蕊 / 4 7 4 4 . 北 大 荒 变 北 大 仓 / 4 7 5 5 . 黑 土 地 / 4 7 7 6 . 东 北 大 平 原 / 4 7 8 7 . 水 草 伴 鹤 / 4 8 0 8 . 白 桦 姑 娘 / 4 8 2 9 . 上 天 垂 幸 镜 泊 湖 / 4 8 3 1 0 . 长 白 山 天 池 / 4 8 5 二 十 五 、 梦 幻 太 空 1 . 太 空 游 / 4 8 9 2 . 梦 幻 瑶 池 / 4 9 3 3 . 地 球 和 月 亮 / 4 9 6 4 . 日 月 运 动 / 4 9 7 5 . 漫 步 苍 穹 / 4 9 9 6 . 一 天 / 5 0 1 7 . 乡 间 问 月 / 5 0 2 二 十 六 、 大 千 世 界 1 . 台 风 “ 山 竹 ” 礼 物 / 5 0 5 2 . 更 漏 子 · 浦 东 机 场 夜 景 / 5 0 7 3 . 浣 溪 沙 · 城 市 快 速 环 道 的 夜 景 / 5 0 9 4 . 王 者 风 范 ——— 狮 子 / 5 1 1 5 . 捣 练 子 · 中 国 虎 / 5 1 2 6 . 狮 子 与 鬣 狗 / 5 1 3 7 . 蜻 蜓 / 5 1 5 二 十 七 、 生 态 篇 章 1 . 大 雾 追 思 / 5 1 9 2 . 阮 郎 归 · 人 类 的 走 向 / 5 2 1 3 . 爱 生 物 就 是 爱 自 己 / 5 2 4 4 . 卜 算 子 · 生 境 在 无 为 / 5 2 7 5 . 感 念 种 树 人 / 5 2 9 6 . 鹧 鸪 天 · 保 洁 身 影 令 人 赞 / 5 3 0 7 . 顶 蛳 山 上 游 乐 园 / 5 3 2 8 . 巨 龙 盘 山 断 穷 根 / 5 3 4 9 . 仲 夏 雷 雨 / 5 3 6 1 0 . 青 山 换 来 风 水 清 / 5 3 8 1 1 . 澄 江 水 妖 娆 / 5 4 0 1 2 . 澄 江 水 鲜 花 / 5 4 1 二 十 八 、 对 联 之 窗 1 . 诗 旅 对 白 / 5 4 5 2 . 风 声 对 话 / 5 4 6 3 . 江 流 云 灿 / 5 4 7 4 . 寿 景 同 源 / 5 4 8 5 .虎 牛 畅 春 / 5 4 9 6 . 年 关 别 恋 / 5 5 0
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自 序 人文教育是大学素质教育的重要内容，是提高大学生人文素 养的重要环节。那么，怎样提高大学生的人文素养? 毫无疑问，诗 词的学习尤其是格律诗词的学习是提高大学生人文素养的重要途 径，因为诗词特别是格律诗词是中华优秀传统文化的重要内容。 因此，学习诗词、鉴赏诗词进而创作诗词是大学生素质教育不可或 缺的环节，是传承中华优秀传统文化的重要举措。这方面，从事大 学教育教学工作的大学教师责任重大。 本诗集所刊载的300多首以格律诗词为主的诗词是本人在学 习和鉴赏唐诗宋词、近现代革命诗词基础上，为了提高大学生人文 素质而创作的。这些诗词的形成不是一蹴而就的，它们是在相关 场合与广大学生分享、交流、学习和讨论过程中，逐渐修改和完善 的。本诗集的诗词主要从自然生态变化、节庆文化特色、民族传统 礼仪、人物情感交流、风土人情特点、家国情怀、快乐人生和校园之 歌等方面培根铸魂、抒发情感、启迪人生、展示思想的。 本诗集是继《春风化雨 滋润心田——大学思想教育的诗词情怀》和《蓝天白云下 跃马放豪情——思想政治理论课教学的诗 词情怀》之后的第三部。三部诗集合起来共有600多首诗词。通过600多首诗词的创作，作者对诗词创作有了一定的心得体会。 唐代诗人白居易曾在《与元九书》中写道:“诗者，根情，苗言，华声， 实义。”其意思是说:诗这个东西，感情是它的根本，语言是它的苗 叶，声音是它的花朵，思想是它的果实。因此，诗词的创作，要用情 感思维、形象思维和抽象思维等几方面来把握。 首先，要用情感思维。这点，古代名人都有记载，《左传》的“诗 以言志”、《尚书》的“诗言志，歌咏言，声依咏，律和声”就是诗言志 的表达。 当代诗人艾青说:诗的特点是发自感情，又善于抒发感情， 从而使人们喜欢与厌恶某种事物，使人生活得更聪明，使人们的精 神向上发展。 其次，要有形象思维。毛泽东同志说过，“诗要用形象思维，不 能如散文那样直说。”①就是要通过形象思维，才能表达好作者的意 境和想法。 第三，抽象思维不可少。诗词的创作要通过抽象思维，把握好 那些似乎看不见、摸不着但是又确实存在的东西，此时抽象思维就 凸显它的重要价值。曹雪芹说:“诗的好处，有口里说不出的意思， 想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”②曹雪芹讲的就是抽象思维，看似没有的东西，现实似乎确实存在。这就是 诗词的妙处。在诗词创作之时，这些思维方式就会自然流露在诗 词的创作过程当中，体现在诗词作品之内。① ② 《毛泽东书信选集》，人民出版社1983年版，第608页。 《红楼梦》第四十八回。 当然，诗词的创作一定要遵循诗词创作的规律，否则，就难以 达到诗词的要求了。因此，写诗填词就是抒发情感和遵循诗词规 律的统一。下面要谈的，是本人有关创优诗词涉及的相关内容。 一、创优诗词的个人内在素质 创优诗词的个人内在素质有哪些? 仁者见仁、智者见智。从 诗人词人的角度看，以下几方面的素质是创优诗词的重要内容。 1.生活阅历。诗词来源于生产实践，来源于生活体验，来源于 对现实情景的感悟。生产实践丰富的人，就有各生产实践领域的 阅历、经验和现实感受，写诗词的题材就多;生活阅历丰富的人，风 土人情、人文关怀、世俗观念等都有深刻的感悟，写诗词的素材丰 富;对生活体验深刻的人，就对生活各环节、生活各方面都有丰富 的感性认识，这样，对诗词的把握就深刻;善于观察思考社会生活 的人，写诗的点位就多;善于比较的人，写诗的角度就多;等等。诗 词写作是这样，鉴赏诗词也是这样。 2.知识结构。知识结构合理、内容丰富，写出的诗词就生动、 深刻。因为，有多学科知识体系的人，写起诗词来，就能够融会贯 通。每一学科都是来源于生产实践的，是在实践中产生的。因此， 每一学科的历史发展素材、学科体系、知识体系等生产实践素材都 是写出好诗词最原始的原料。学科知识内容丰富的人，决定了他 在这方面具有丰富的素材，写诗词的点多、面广、视角宽。知识本 身的结构以及应用该学科知识进行生产生活实践的广度、深度、角 度等都为该类诗词创作提供了基础。特别是人文地理知识、生态 文明知识、人文历史知识(诸如对历史事件的把控、历史人物的处 理)等，都会在诗词中经常表现出来。所以，历史科学、人文地理、生态文明等方面的知识对作诗填词所起的作用，是不能缺少的。 3.逻辑推理。逻辑推理主要的就是逻辑关系，这是写文章必 须注意的、必须要熟练掌握的。诗词在逻辑推理方面，就更加讲 究，因为诗词简短，内涵深刻，如果结构不合理的话，就根本不能表 达作者的思想。好的文章就必定有好的逻辑推理，好的诗词更需 要逻辑推理的准确、严密和表达。要做好逻辑推理，就得反复推 敲、比较、思考、练习，才能形成能合理的逻辑结构形式。 4.人文素养。诗词的优劣与人文素养有极大的关系。人文追 求至善! 因此，人文素养事关诗词品味问题、品质问题，其中的体 验、感悟、欣赏、吸收、借鉴、评述等人文要素相关内容，是以引导人 们向上向善为目标的。体验、感悟、欣赏、吸收、借鉴、评述等的正 确导向是写好诗词的B备素质之一。人文素养高的人，诗词水平 当然就不一般了。 5.人生境界。诗词是体现诗人的人生境界的。即诗词创作体 现出诗人创作诗词的出发点。在社会主义时代，诗词创作出发点 就是为人民服务，为社会主义服务，为民族复兴服务。显然，诗词 表现的就是诗人的人生三观内容。在诗词的字里行间，肯定会透 出作者个人的人生境界、人生理想的。这一点与文章、讲话是有些 不同的。 诗词的创作与写学术文章、说话交流是有很大区别的。学术 不端的行为是为人所不耻的。但是，在现时代，学术不端现象时有 发生，一些学术成果并非出自著者的独立创作。说话交流也不一 定表达自己真实思想的，一些违心的话语时常出现，似乎很正常。 为什么? 因为这都是台面应付别人的，即使说了，自己本来就不当一回事，别人就更加如此了。何必在意呢? 在不负责的人那里，这 种情况是司空见惯的。 然而，诗词是很难代笔的，唯有诗词作者本人，经过思考才能 写出代表自己思想的诗词。所以，诗词一般只能是作者自己创作， 自己修改，而且主要靠自己修改，①特别是那些发表在正规刊物上 的高质量诗词，就更是这样了。文章上出现的不耻行为，在诗词方 面来说，那是不可行的。因为，有时，哪怕只改动一个字，就有可能 导致整个诗词词义的根本变化，所以，诗词不好改，别人就更加不 能帮改了。诗词简明扼要，是表达个人思想境界的，因此，每一首 诗词都是自己精雕细琢，才能成型的。经过自己打磨过的诗词，自 己就能很好地掌握。别人代写的话，那就说不出个子丑寅卯来，就 会出丑。同时，作诗填词的人是很有骨气的，不可能为别人写诗填 词的。所以，一般情况下，也不指望别人为自己代写诗词。 当然，不排除有人偷窃他人诗词的行为，但是，诗词简短，代表 一种气势、一种立场、一种素养、一种格局、一种志向、一种境界、一 种情趣，一眼就能够辨别真伪的。文章比较长，要审视相关的问 题，相对是困难的。这也就是为什么文章的枪手盛行的原因。如 果单从文字来判断一个人的品行、修为的话，诗词是排在第一位 的，其他的诸如在他名下的文章、讲话等都要放诗词之后。 6.善于听取批评意见。这是不言而喻的。毛泽东同志指出: “虚心使人进步”。不论事前想得多么完美，但是，欠缺始终都是存 在的。因此，诗词写好后，虚心听取他人的批评意见，这对于诗词① 毛泽东:诗要改，不但要请人改，而且主要靠自己改。见潘强恩主编:《毛泽东诗 词全集详解》，延边人民出版社2001年版，第340页。的修改以及下一首诗词的创作所起到的作用都是很有帮助的。 综上所述，要写好诗词，我们就得从知识体系、生活阅历等方 面着手，积蓄力量，这样的话，何愁写不出好诗词? 如果再从自己 的感悟中，拓展视野，捕捉美妙的瞬间，那么，优美的诗词就会源源 不断地创作出来。这是时代的需要。 二、诗词表达的特点 写诗填词就是要给读者读的，让读者了解自己的思想和情操， 丰富读者的知识和情感，并给读者以美的享受。为此，在写诗填词 的时候，润色诗词是不可或缺的。一般来讲，润色诗词可以从以下几方面来思考。 一是，通俗易懂，不落俗套。我们的诗词就是要让读者一看就明白、一看就兴奋才行。如果人家看不懂，诗词就不能发挥它的作用。诗词一般是体现高雅的，俗里俗气的东西很难登大雅之堂。 以此观之，诗词不能落入俗套，不能在诗词中表达一些俗里俗气的 东西。我们的诗词就要着眼于给读者欢快优雅的感觉、有提升素 养的氛围、有涵养品德的情趣。 二是，琅琅上口，百读不厌。好的诗词是琅琅上口、百读不厌 的。这里就是要提倡押韵优先，遵循诗词押韵的要求。如果读起 来干涩难咽，谁还会去阅读啊! 如果是那样的话，诗词就难以推 广。 三是，淳朴厚道，贴近生活。诗词里面表达的东西要体现社会 生活的主题，反映社会生活大众化的要求，从中提炼出有生活价值 的东西，为人们所了解、关注和遵循，弘扬正能量，祛除负能量。所 以，诗词要体现出淳朴厚道的精神。淳朴厚道精神是中华文化的核心精神之一，是人类主要精神追求之一，在诗词要得到体现、赞美和弘扬。 四是，增长知识，提升能力。一首诗词肯定要体现相关知识 的。我们不能强求读者对每一首诗词都能全部把握，但是，对他们 熟悉的学科知识的诗词，我们要尽量在自己的诗词中为他们提供 一些相关辅助知识，让人家读起来有些收获。有收获就激发他们思考，结果就会增长他们的知识，提升知识应用的能力。 五是，突出志向，启迪人生。诗词很重要的因素就是突出作者 的志向，体现作者的思想，以此启迪读者人生智慧的。通过丰富的 人生哲理，激发读者的人生追求。 六是，言辞典雅，获得美感。诗词是简短的，但表达的意思确 实是深刻的，因此，在用词上，就是简而又简，要精准无误。这里就 不能用含糊不清的词语来表达，更不能用生僻的词语来表达，否 则，很容易引起读者的反感。这里的用词要着眼于典雅、明了、精 准和优美。通过诗词写作，作者自己得到提升与滋润;读者通过读 诗词，获得美感与享受。 七是，严守道义，涵养美德。诗词传播道义、输出能量、涵养美 德、提倡公平、倡导正义等，在这方面旗帜是鲜明的，不能有任何含 糊的。开篇写诗，就要申明大义，提倡公正，尊重道德;同样在读诗 词的时候，也要从这些方面作出衡量、鉴赏和感悟，思考一下我们 是否从中获得相应正向的精神因素。 八是，直抒胸臆，隐喻得当。读诗词最忌讳的就是读到一些转 弯抹角的诗词。有些诗词由于隐喻太深，读者半天都走不出来，这 是不好的。因此，写诗词要尽量直抒胸臆，简单明了表达自己深刻的思想。当然，这需要长期的凝练、思考、练习才能到达。难归难， 但是，坚持就是胜利。 九是，气势磅礴，激发热情。诗词要有一定的气势，表达作者 的心情。最好能够气势磅礴，一泻千里，如果达到这样的境界，这 样的诗词就能够激发读者热情向上，奋勇前行。这里是对豪放派 诗词讲的。如果是婉约诗词的话，那就要婉出情感、婉出深意、诱发联想，达到沁人心扉、催人遐想、引起共鸣的效果。 关于诗词创作的一些基本体验，在本诗集的“十五、人文叙事: 2.南歌子·写诗填词”等篇幅里还有一些浅显的认识，供读者们鉴 赏，并急待着大家的批评意见。 三、怎样对待自己的诗词? 一首诗词，就是一篇短小精细的文章，是表达作者就某一问题 的思想精髓的，即诗歌为事而作。用简单明了的言语，充分表达自 己的思想，体现人生哲理，给人以启迪，助人进步。这是诗词的出 发点，是诗词的境界。当然，境界当中，有初始境界、高级境界。好 的诗词，就有好的境界，一般的诗词，就只能是初始境界。 自己的诗词作好了，我们怎样对待自己的诗词? 第一，大声朗读。我们创作某一首诗词，最起码就要达到初始 境界。之后，再经过打磨，慢慢提升品味，达到高级境界。因此，对 待自己的诗词，自己要大胆朗读，反复琢磨。自己的诗词，当然要 大声朗读。如果自己都怕读，那就别谈要别人来读了，更谈不上提 升品味了。这与文章是一样的。文章也是要打磨，反复修改，才出 精品的。毛泽东同志说得好:诗要改，而且主要是自己改。诗词要反复修改、润色，才能达到诗人词人的心意。 第二，传阅评鉴。所谓传阅评鉴，就是要发表，要传给人看，欢 迎读者评鉴。就是说，诗词写好后，锁在柜桶里或是存在自己的电 脑里都是不可取的，正确的做法应该是大胆地请别人批评，提出意 见。这些意见就是我们下一步修改的依据之一。① 评鉴是检验诗词的方法之一。诗词要经得起时间的检验。这是进行诗词创作的基本要求。我们的诗词要给读者以实实在在的 一些东西，诸如前面所讲的那样，要在丰富智慧、启迪人生、提升素质、涵养品德等方面有贡献才行。要经得起当下的检验，特别是经 得起时间的检验。如果只是一些打油诗，只是一些顺口溜，那就没 太多意义，就经不起现实的检验，就更加经不起时间的检验。 第三，激发争论。毛泽东同志指出:“诗贵意境高尚，尤贵意境 之动态，有变化，才能见诗之波澜。”②所谓激发争论，就是诗要体现 出意境高尚，要给读者以很高的艺术想象空间。这是高要求。能 够激发社会讨论的诗词，那就是意境高远的诗词。没有质量的诗 词根本不值得读，更别说争论了。参与争论的诗人词人，那都是高 水平的诗人词人。我们希望我们的诗词能够激发争论! 我们欢迎 行家对我们的诗词提出批评意见! 我们会从这些争论中，得到真知 灼见;我们会从这些批评中，吸收营养。 诗词的含义与意境有关，不同的意境会有各自相对的意义。 本诗集及注释部分是作者创作时最原始的形象表达、抒情思考和① ② 我所创作的诗词，先是在微信群、QQ群发给群里的朋友讨论，有时利用会议、 上课时间分享。编成册子之后，组织朋友们讨论，提出意见，经过修改后，最后才发给出 版社出版。 见潘强恩主编:《毛泽东诗词全集详解》，延边人民出版社2001年版，第339页。激情展望，提供给读者批评、借鉴、吸收! 期待着能够读到读者对 本书的意见。谢谢! 陆世宏 2024年3月于广外邕江河畔
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