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編輯推薦: |
精选素材,并对素材进行分类有效解读素材讲解应用技巧,准确和巧妙地选用素材
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內容簡介: |
本书介绍了包括课本素材、名著素材、经典素材、时代榜样类素材在内的大部分中学生在写作过程中会运用到的素材,并从“素材的积累方法、素材的全面解读、素材的应用技巧”三个方面搭建了完整的学习过程,既扩充学生的素材积累、提升文学素养,又有针对性地、系统地给出了积累、运用素材的方案。本书适合初中生及教师、家长参考。
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目錄:
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第一章 课本中的作文素材
第一节 历史素材3
一、身残志坚的历史名人3
二、勤奋努力的历史名人6
三、品德高尚的历史名人9
四、巧舌如簧的辩手11
五、文人墨客13
第二节 生物素材16
一、不胜枚举的动物17
二、星罗棋布的植物21
三、人与自然24
第三节 地理素材25
一、美景奇观大搜罗25
二、古诗里的地理知识29
三、地理名人小故事31
第四节 数理化素材34
一、文学作品里的数理化34
二、数学也励志37
三、数学故事会38
四、发明创造的小故事40
第五节 其他43
一、怡人的风光43
二、美食45
三、诗歌里的绝美成语46
第二章 名著素材
第一节 精彩的人物刻画50
一、绝妙生动的语言描写50
二、细腻传神的心理描写56
三、出神入化的动作描写62
四、形神兼备的外貌描写67
第二节 精彩的场景刻画72
第三章 经典素材
第一节 经典人物81
一、共和国的荣耀81
二、闪光的古人85
三、学界栋梁89
四、艺术大师93
第二节 经典文学作品96
第四章 时代榜样类素材
第一节 被人们铭记的集体102
第二节 英雄的光辉104
第三节 科技先驱者107
第四节 伟大的平凡人113
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內容試閱:
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如果说文章是一栋建筑,那么立意就是这栋建筑的灵魂,而素材则是实实在在构成建筑的砖瓦。相同的灵魂,用不同的材料来承载,所体现出来的气质和内涵也是不同的;同样的材料,理解程度不同,也会影响建筑的气质。所以,积累、解读、运用,这是一个有机的整体,少了谁也不行。
通过本书,我们将重点提高“通过不同的渠道收集素材,并对素材分门别类,有效解读素材,准确和巧妙地选用素材”这三方面的能力。
首先,我们必须开阔积累素材的视野,以更灵敏的感官去收集来自生活方方面面的人、事、物、景所携带的信息与内涵,从而有效地积累素材。在本书中,我们把这些获取素材的渠道大致分为四类。
第一类,课本素材。学生接触最多的就是课本,课本除了可以给我们带来海量的知识,还是素材的重要来源。因为,各科课本或相关图书中所包含的知识都是经过了很多专家、学者的推敲,一般来说,是成熟的、准确的。把这些知识运用在作文里面,既可以使文章的表达更丰富,又可以准确地说明事实道理。
第二类,名著素材。和课本相似,名著的内容和内涵也是被公众认可的,其中不仅包含了丰富的知识,还包含了大师们丰富的写作技巧和语言风格,是我们学习取材、借鉴的多功能宝库。
第三类,经典素材。经典,是不会随时间的流逝而褪色的。将经典人物、文学作品等灵活运用到作文中,可以从时空上无限扩大文章的内容张力,使读者感受到我们深厚的文化积淀。
第四类,时代榜样类素材。总有一些这样的人,他们无私奉献,奋发有为,在平凡的生活中燃烧自己,温暖你我。他们是时代的见证者,亦是我们的榜样。他们的光辉事迹同样是写作中让人眼前一亮的素材,运用得当将会使文章真实感人。
总的来说,这本书不仅可以帮助同学们积累丰富的、典型的写作素材,同时也注重解读与运用的结合。它是一本素材积累手册,也是一把通向写作殿堂的钥匙。在这把钥匙上有一段显眼的铭文:
“作文知识”不是万能的,“作文课”能解决的问题亦是有限的,任何人都不能代替学习者自身的努力,决定性的“战役”还是要靠自己打!
最后,我们要感谢为这本书的面世而辛劳付出的编写老师:刘卓老师、冯超老师、薛世强老师、陶昱璇老师,正是因为他们的参与,才让这本书更加完善。由于编者水平有限,不足之处在所难免,敬请广大读者批评指正。
编者
2024年10月
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