新書推薦：
《
第一次管人
》
售價：NT$
316.0
《
白人贫困 美国社会分裂的真相
》
售價：NT$
352.0
《
蜂群城市（一部关于未来城市的硬科幻小说）
》
售價：NT$
296.0
《
2024中国旅游业发展报告
》
售價：NT$
296.0
《
现代中国思想的兴起 二十周年纪念版（两卷四册）
》
售價：NT$
1826.0
《
冲突：从“未开社会”到现代社会的人类学研究
》
售價：NT$
245.0
《
投资金字塔 独创“投资金字塔”交易体系 经典案例分析，图表结合，数据详实 让自己成为股市中赚钱的那拨人
》
售價：NT$
347.0
《
瞧，这个诗人（“轻与重”文丛）
》
售價：NT$
347.0
|
| 內容簡介： |
|
本书以工作任务为导向，将数控车、铣、加工中心的加工工艺和程序编制方法等专业技术融合到实际任务中，充分体现了“教—学—做”一体化的项目式教学特色，重点突出与技能相关的专业知识，理论知识以实用、够用为度。书中以FANUC 0i 数控系统为例诠释了五个项目：项目一介绍了数控车床的基本概念、坐标系、对刀方法及编程基础；项目二通过九个任务，如简单轮廓精车加工、螺纹车削和套类零件车削等，详细介绍数控车削加工的各种技术；项目三介绍了数控铣床的基本概念、坐标系、对刀方法及编程基础；项目四通过六个任务，如平面零件铣削加工、内轮廓零件铣削加工、简化编程铣削加工等，详细介绍数控铣削加工的各种技术；项目五介绍了数控加工中心的应用，涉及孔类零件和曲面零件的加工。本书可作为机械设计制造及自动化、机械电子工程技术、智能制造工程技术、数控技术等高职本科专业和机械制造及自动化、机电一体化技术、数控技术、机械装备制造技术等高职专科专业的教材，也可用作数控技术培训、进修的教学用书，并可作为机械工程技术人员、工人和管理人员的参考书。
|
| 目錄：
|
项目一 数控车床概述及编程基础001
任务一 认识数控车床 001
任务二 认识数控车床坐标系 005
任务三 数控车床对刀 009
任务四 数控车床编程基础 019
项目二 数控车削加工工艺与编程027
任务一 简单轮廓精车加工 027
任务二 圆弧面精车加工 037
任务三 简单阶梯轴车削加工 043
任务四 轴类零件车削加工 050
任务五 盘类零件车削加工 058
任务六 切槽及切断车削加工 063
任务七 螺纹车削加工 074
任务八 套类零件车削加工 089
任务九 复杂零件综合车削加工 097
项目三 数控铣床概述及编程基础104
任务一 认识数控铣床 104
任务二 认识数控铣床坐标系 110
任务三 数控铣床对刀 115
任务四 数控铣床编程基础 124
项目四 数控铣削加工工艺与编程128
任务一 平面零件铣削加工 128
任务二 平面圆弧零件铣削加工 139
任务三 外轮廓零件铣削加工 147
任务四 内轮廓零件铣削加工 159
任务五 简化编程铣削加工 170
任务六 复杂零件综合铣削加工 183
项目五 数控加工中心加工工艺与编程189
任务一 认识数控加工中心 189
任务二 数控加工中心换刀 196
任务三 孔类零件数控加工中心加工 205
任务四 曲面零件数控加工中心加工 222
任务五 综合零件数控加工中心加工 234
|
| 內容試閱：
|
新技术、新业态、新产业、新模式发展迅猛，产业转型升级步伐加快，新一轮产业变革和科技革命迅速兴起。以智能制造、大数据、区块链等为代表的信息技术发展极大地改变了工作的性质，推动了职业更迭，重塑了劳动力市场的需求层次及需求类型，给技能结构单一的技术人才就业带来挑战。数控编程与操作作为智能产线的关键一环，需要一本职业适切性、知识独创性和主体协作性较强的《数控加工工艺与编程》教材以适应产业数字化转型升级的需求。
本书采用项目式教学模式，内容主要包括三大模块：数控车模块(项目一和项目二)、数控铣模块(项目三和项目四)、加工中心(项目五)，每个项目用数控编程和加工典型零件方式命名的任务构成教材基本单元，每个任务以工学任务为中心，以相关知识为背景，以任务实施为焦点，以拓展提升为延伸。任务序列按由易到难的顺序编排，形成梯度，每个任务由“学习目标→工学任务→相关知识→任务实施→拓展提升→思考练习”六部分有机衔接。整个教材内容设计符合教学和人才成长规律，与生产实践流程相吻合，体现了高职教材基于过程的能力培养和系统化知识的特征。
本书具有以下鲜明特色：
① 对接产业转型需求，结合智能化真实生产，选取典型工作任务重构教学内容，使教材适用于高职本科。
面对产业的数字化转型升级，产业岗位的工作任务、工作流程等也发生了变化，教材内容为此做出相应的增减和整合，分为数控车、数控铣和加工中心三大模块，包含了工艺、编程、仿真和加工等内容，使学生能够懂工艺、会分析、善编程、能仿真、精操作，以更快地适应最新的产业环境。
② 对接数控车工、数控铣工“1 X”等级证书制度，融入技能等级考核标准和要求，不仅有系统性和完整性的理论知识，还具有针对性和应用性的职业能力素养知识。
本教材紧密结合当前先进制造行业对数控编程的岗位技能要求，遵循理论与实践相结合、理论为实践服务的原则，有针对性地将课程内容的重点和培养目标转移到学生技能培养上来，且恰当处理教材内容的深浅度。本教材与数控车工、数控铣工“1 X”技能等级考核证书制度的相关模块相对接，将技能等级考核的标准和要求融入本书的教学内容中，在进行课程内容学习的同时掌握“1 X”证书考核所需的知识和技能。
③ 工学任务是对实际工程的提炼，能正确反映行业的新技术、新产品和新工艺，内容体现了教育职业性的特点，并将工学结合上升到知行合一。
为适应制造业及新材料、新技术的发展要求，根据岗位需求，对课程内容进行全面整合，删除理论性过强的知识点，注重实践应用，增加了新的科学技术和工艺设计要求的要点。本教材遵循学生职业能力培养的基本规律，大量案例载体来源于生产中具有典型意义的工程实例，通过典型案例详细解析专业技能要点与思维要求，注重强化学生职业素养培养及专业技术积累，并将专业精神和职业精神融入教材内容中，做到知行合一。
④ 利用现代信息手段，并充分发挥移动互联网环境下的技术优势，形成“互联网 ”新形态立体化教材。
为了引导使用者逐步掌握数控编程、虚拟仿真等技能，更好地提高师生的数字素养，本教材配套各类教学资源，如电子课件、思考练习答案、拓展阅读等，读者可扫描书中二维码下载使用。通过这种方式，加强了教材开发的立体性，提高了教材使用的时效性，可全方位地为教学服务。
本书由王建强(负责项目一、项目二)、王文博(负责项目四)、刘冉冉(负责项目五)任主编，王瑗(负责项目三)、韩龙(负责电子课件)、孙超(负责思考练习答案)任副主编，参加编写工作的还有周燕菲、赵明鹏、董运龙、孟祥硕、豆守辉。本书由王建强统稿。宁玲玲、郑健两位教授审阅了本书，并对书稿提出了宝贵的意见，在此表示衷心的感谢。在编写过程中，还得到了山东大学刘增文教授、山东电力设备有限公司高级工程师薛刚的大力支持和帮助，在此表示感谢。
由于编者水平有限，书中难免存在遗漏之处，欢迎广大读者批评指正。
编者
2024年7月
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 聯絡我們
| 運費計算
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
