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內容簡介： 乡村振兴战略的提出将乡村发展推至极为重要的地位，全社会对此给予高度关注。在寻求乡村全面振兴的同时，来自乡村学校的振兴力量亦不可忽视。基于此，本书从乡村学校这一实体对教育功能的承载出发，延伸其非教育功能，并指出乡村学校可以为乡村振兴许多方面做出贡献；研究乡村学校的功能发挥现状，发现乡村学校的乡村振兴功能发挥的问题与成因；在理论指引下，结合对问题成因的分析从路径和保障两方面指出如何解决问题，以提升乡村学校的乡村振兴功能。 關於作者： 王丽娟，教育学博士，河南大学教育学部副教授，研究方向为教育与社会发展、乡村教育、教师教育。在《现代远程教育研究》《中国教育学刊》《教师教育学报》等杂志发表学术论文十多篇，合著出版《乡村教师队伍建设研究》一书，参撰《重庆市社会科学年鉴（2013年卷）》《重庆市社会科学年鉴（2019年卷）》的《教育学原理文献综述》篇章。主研国家社会科学基金项目一项，主持省部级研究生科研创新项目一项，主研省部级研究生科研创新项目2项，参与其他类型项目若干项。 目錄： 前言 第一章 乡村学校与乡村振兴的逻辑关联 第一节 历史经验：乡村学校功能的回顾与启示 第二节 时代需求：乡村振兴呼唤乡村学校参与 第三节 理论确证：乡村学校与乡村休戚与共 第二章 乡村学校之乡村振兴功能的基本框架 第一节 乡村学校之乡村振兴功能的内涵 第二节 乡村学校之乡村振兴功能的范畴 第三节 乡村学校之乡村振兴功能现状的分析技术 第三章 乡村学校之乡村振兴功能发挥的现实样态 第一节 调查实施情况 第二节 问卷结果呈现 第三节 调查结论 第四章 乡村学校之乡村振兴功能发挥的评判分析 第一节 乡村学校之乡村振兴功能发挥的初步成效 第二节 乡村学校之乡村振兴功能发挥中的问题 第三节 乡村学校之乡村振兴功能发挥问题的成因 第五章 乡村学校之乡村振兴功能发挥问题的解决方向 第一节 以大教育观指引乡村学校拓展功能 第二节 以统筹思维推进学校助力乡村振兴 第六章 乡村学校之乡村振兴功能发挥问题的解决路径 第一节 加强宏观统筹以增强乡村学校组织力量 第二节 调适乡村学校工作模式以助力乡村振兴 第三节 师生积极响应学校助力乡村振兴的召唤 第四节 家校联动合作以巩固学校振兴乡村成效 第七章 乡村学校之乡村振兴功能发挥问题的解决保障 第一节 完善顶层政策引导，注重学校发展质量 第二节 构建多元投入机制，稳定供给支持系统 第三节 改善基础设施平台，推动社校互促发展 第八章 结语 第一节 研究结论 第二节 研究创新 第三节 不足与展望 参考文献 后记

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