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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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| 內容簡介： |
本书是“十四五”职业教育国家规划教材，也是全国机械行业职业教育优质规划教材、“十二五”江苏省高等学校重点教材的修订版。
本书从逆向工程与快速成型技术实际应用所需的素质、知识和技能要求出发，按照“数据采集→数模重构→快速制造”的产品快速开发流程设计项目，分解任务，并结合职业技能标准要求梳理本书的结构体系，着眼于素质养成、知识应用、技能培养，融“理论”与“实践”于一体。
本书分为两篇，共有7个项目，每个项目由多个任务构成。项目1～3为逆向工程技术篇，主要涉及数据采集和数模重构，详细介绍了不同的数据采集方法，以及利用Geomagic Wrap和Geomagic Design X软件进行数据处理和数模重构。项目4～7为快速成型技术篇，内容涵盖FDM、SLA、LCD、DLP、3DP、SLS、SLM快速成型技术，生物3D打印和金属增材制造技术，切片分层处理，成型材料和后处理，成型设备的操作，以及成型设备的维护保养与故障诊断。
本书可作为高等职业院校机械设计与制造、数字化设计与制造技术、机械制造及自动化、模具设计与制造、增材制造技术等专业，以及职教本科院校机械设计制造及自动化、材料成型及控制工程、工业设计等专业的教材，也可作为从事逆向工程与快速成型技术应用的技术人员的培训教材或参考书。
本书为立体化教材，配有教学资源和在线课程，包括电子课件、实操视频、练习数据等。凡购买本书的读者可登录机械工业出版社教育服务网（http://www.cmpedu.com）或课程网站（http://wzk.36ve.com），注册后免费下载和自学。
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| 目錄：
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前言 二维码清单
上篇逆向工程技术
项目 1逆向工程技术2
任务 1.1 掌握逆向工程技术的定义 2
2.1.5 各种数据采集方法的比较23
任务 2.2 使用 Sense 3D 手持式扫描仪采集
1.1.1 初识逆向工程技术 3
人体头像数据
25
1.1.2 逆向工程技术的定义 4
2.2.1
Sense 3D 手持式扫描仪简介25
任务 1.2 熟悉逆向工程技术的实施流程
和条件 5
2.2.2 人体头像的数据采集26
任务 2.3 使用 Win3DD 单目三维扫描仪采集
1.2.1 逆向工程技术的实施流程 5
石膏头像数据
28
1.2.2 逆向工程技术的实施条件 8
2.3.1
Win3DD 单目三维扫描仪简介28
任务 1.3 了解逆向工程技术的应用和发展 10
1.3.1 逆向工程技术的应用10
1.3.2 逆向工程技术的发展12
任务 1.4 清晰逆向工程技术对产品创新设计的
作用13
1.4.1 产品创新设计的步骤和方法14
1.4.2 逆向工程在产品创新设计中的
作用15
项目总结16
项目训练与考核17
思考题17
项目 2逆向数据采集18
任务 2.1 了解数据采集方法的分类和特点 18
2.1.1 数据采集方法的分类19
2.1.2 接触式数据采集19
2.3.2 Win3DD 单目三维扫描仪的标定29
2.3.3 石膏头像的数据扫描31
任务 2.4 使用 XTOM 型三维光学面扫描仪采集 汽车散热器风扇外形数据34
2.4.1 XTOM 型三维光学面扫描仪简介 35
2.4.2 风扇的数据采集35
任务 2.5 使用 EXA Scan 手持式三维扫描仪 采集汽车后视镜外罩数据39
2.5.1 EXA Scan 手持式三维扫描仪简介39
2.5.2 EXA Scan 手持式三维扫描仪的组成 和连接40
2.5.3 后视镜外罩的数据采集40
项目总结44
项目训练与考核45
思考题45
2.1.3 非接触式光学扫描
21
项目 3数据处理及数模重构47
2.1.4 非接触式非光学扫描22任务 3.1 Geomagic Wrap 软件认知47
下篇快速成型技术
项目 4快速成型技术概述144
4.4.1 快速成型技术的典型应用171
固化成型工艺 4.2.3 片材成型工艺154
4.2.4 烧结成型工艺155
4.2.5 熔融成型工艺156
4.2.6 粘结成型工艺 158
项目训练与考核191
思考题191
项目 5快速成型数据模型的前处理193
任务 5.1 快速成型数据处理流程193
4.2.7 生物组织制造工艺 160
4.2.8 典型工艺的比较和选择 165
5.1.1
5.1.2
快速成型数据处理流程简介194
快速成型模型的数据来源194
任务 4.3 了解金属增材制造技术 166
4.3.1 金属增材制造技术的分类167
4.3.2 金属增材制造技术的工作原理167
4.3.3 金属增材制造技术的特点169
任务 4.4 了解快速成型技术的应用与发展170
任务 5.2 STL 文件及其缺陷检测与修复 195
5.2.1 STL 文件简介195
5.2.2 STL 文件的缺陷类型199
5.2.3 STL 文件的快速检查与修复200
任务 5.3 三维模型的分层处理204
7.2.1 Magics RP 软件简介245
212
项目 6快速成型材料及后处理222
任务 6.1 认识快速成型材料222
6.1.1 快速成型工艺对材料性能的基本
7.3.1 ChiTuBox 软件简介249 7.3.2 LCD 成型设备介绍250 7.3.3 后视镜外罩的 LCD 快速成型 251
任务 6.2 不同材料成型件的后处理方法 230
6.2.1 对快速成型件的一般要求231
6.2.2 不同材料成型件的支撑去除231
6.2.3 不同工艺成型件的表面处理233
6.2.4 其他处理方法235
任务 6.3 不同工艺快速成型件的后处理
7.4.3 Mint-200 全彩 3D 打印机使用前的 准备工作259
7.4.4 使用 Mint-200 全彩 3D 打印机制作 头像261
任务 7.5 基于金属熔化成型（SLM）3D 打印
SLS 成型件的后处理流程 项目总结239
项目训练与考核240
任务拓展 了解硅胶复模技术269
项目总结272
项目训练与考核273
思考题240
思考题273
项目 7快速成型件的制作241
任务 7.1 基于熔融沉积成型（FDM） 制作 人体头像241
附录快速成型领域常用的缩略词274
参考文献276
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| 內容試閱：
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逆向工程、快速成型（又称增材制造、3D打印）技术已成为产品快速开发的一种重要手段，被广泛应用于家电、汽车、航空航天、生物医学、建筑和艺术等领域。随着“工业4.0”时代的到来，我国工业由传统制造业不断向数字化和智能化的方向发展，越来越多的企业将逆向工程和快速成型技术引入产品创新设计制造中，对具备逆向设计和快速成型知识及能力的高素质技术技能型人才的需求也日益迫切。
为全面贯彻落实党的二十大报告中“深入实施科教兴国战略、人才强国战略”“制造强国”的部署，推动三维数字化和快速成型技术的普及，提升产业创新驱动能力，支撑装备制造业转型升级，满足创新型国家建设的人才需求，本书以逆向工程与快速成型技术应用为背景，融逆向设计与快速制造为一体，以教书育人为主旨，以技术应用为重点，从逆向工程与快速成型技术的应用能力要求出发，遵循“项目引领、任务驱动、做学导合一”的职业教育课程改革理念，按照“数据采集→数模重构→快速制造”的产品快速开发流程，设计项目，分解任务，达到掌握和应用逆向工程与快速成型技术知识和能力的课程目标。本书具有如下特色：
1.重视素质教育，落实立德树人根本任务
贯彻“弘扬科学家精神、涵养优良学风”的理念，深入挖掘逆向工程与快速成型技术发展中科学家和大国工匠的家国情怀、科学思维、工匠精神等，作为教学育人元素，构建教材思政内容，培养学生的民族自信、组织管理、团队协作、规范操作、问题分析、质量控制、创新意识等方面的意识和职业素养。
2.紧扣项目任务实施，融“知识学习、技能提升、素质培养”于一体
案例选自大赛题目和企业生产实际，涵盖艺术、机械和汽车行业的典型产品，由简入繁。以此为载体，按照快速开发流程，以项目下达、任务实施、结果评价构建内容，使学生对产品的快速开发有整体的认识。通过知识链接、任务实施、实际操作的有机结合，将知识和技能、重点和难点贯穿于项目布置和任务实施中，践行“做中学，学中做”的职教理念，培养学生产品快速开发的技术应用能力。
3.紧跟新技术发展，及时动态更新教材内容
内容选取上，力求反映逆向工程和快速成型技术的最新发展应用，将逆向设计和数据采集的新方法、快速成型的新技术和新工艺、增材制造行业新标准等融入教材内容。结合1+X证书制度的落实，助力技能大赛技能的培养，实现岗课赛证融通。在课程网站（http://wzk.360ve.com）开设新技术、新工艺、新方法专栏，及时发布，动态更新，以补充书本内容。
4.多方合作共同开发数字资源库，本书内容呈现多样化
本书注重学校与企业、行业以及院校间的合作，深化逆向工程与快速成型领域的产教研融合，多方合作遴选教学案例、协同开发课程资源。将本书中的知识点、设备操作、软件使用、案例实施等内容，以PPT、微课、视频、动画等形式呈现，并以二维码的形式置于教材相关内容处，便于学生利用碎片化时间，随时随地扫描观看。同时开发了课程网站，既有对教材内容的延伸，也有对教材内容的补充。
本书编写团队由教学经验丰富的一线骨干教师和技术能力强的企业工程技术人员组成。本书是在编者多年教学与工程实践基础上编写而成的，由苏州市职业大学孙春华教授、李耀辉副教授担任主编，苏州市职业大学陈雪芳教授、杜建红教授和李洪伟讲师担任副主编；江苏奇迹智能制造科技有限公司销售总监宋佳成、中瑞智创三维科技股份有限公司工程师齐腾博、江苏薄荷新材料科技有限公司总经理汤兵、苏州博理新材料科技有限公司副总经理张束胜等参加编写。全书由孙春华统稿、定稿。
在本书的编写过程中，还得到苏州西博三维科技有限公司、北京赛育达科教有限责任公司等企业人员的大力支持和帮助，在此表示衷心的感谢！本书编写还得到杭州机电职业学校、安徽国防科技职业学院、苏州市职业大学等10余所院校师生的支持和帮助，在此不一一列举，一并表示真诚感谢！
由于编者水平有限，书中难免存在疏漏及不足之处，恳请读者批评指正，提出宝贵意见。
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