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| 編輯推薦： |
本书聚焦电子信息类专业基础课的课程思政教育，汇聚“电子信息基础课程虚拟教研室”广大教师在自身教学过程中进行课程思政建设和教学的优秀成果，根据学科专业特色和育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，结合课程特点进行课程思政案例设计。
?案例映射，知识图谱 每门课程都构建了知识图谱，案例内容与知识图谱中的知识单元对应；案例内容均是课程的重点内容。
?案例设计，教案呈现 每个案例都由案例简介与教学目标、案例教学设计、教学效果及反思三部分组成。在案例简介与教学目标部分，从知识传授、能力培养、价值塑造三个层面给出教学目标；在案例教学设计部分，按照教学内容、思政元素融入点、融入方式三方面给出详细教案。
?融入多方面思政元素 思政元素涵盖科学思维、分析能力、科学精神、人文素养、职业道德、工匠精神、家国情怀、辩证观、科学观、人生观、价值观等多方面。
?案例丰富，便于教学 为便于教师教学，提供丰富的教学案例，获取方式详见前言。
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| 內容簡介： |
《普通高校电子信息类专业基础课程思政案例集》是一本涵盖电路分析基础、模拟电子技术、数字电路、信号与系统、电磁场与电磁波5门电子信息类基础课程，以及创新创业实践课程的思政案例集。
《普通高校电子信息类专业基础课程思政案例集》共7章。第1章是引言，对编写本书的目的以及本书的内容进行简单介绍，并给出涵盖的5门课程之间的关系。第2~6章分别给出了5门课程理论及实验的思政案例，这几章的第一节都对课程进行了简单介绍，并给出了课程知识图谱。第7章介绍了创新创业课程的思政案例。书中的每个案例都围绕知识图谱中的知识点进行设计，由案例简介与教学目标、案例教学设计、教学效果及反思三部分组成。在案例教学设计部分，从教学内容、思政元素融入点、融入方式3方面给出详细的教案。
《普通高校电子信息类专业基础课程思政案例集》适合作为高校电子信息类专业的教材，也可供其他相关专业的教师参考，为教师更好地进行课程思政建设提供借鉴和思路。
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| 關於作者： |
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电子信息基础课程虚拟教研室是组织成立的，以立德树人为根本任务，以提高人才培养能力为核心，以现代信息技术为依托，探索建设新型基层教学组织，打造教师教学发展共同体和质量文化，引导教师回归教学、热爱教学、研究教学，提升教育教学能力，为高等教育高质量发展提供有力支撑。电子信息基础课程虚拟教研室挂靠北京邮电大学电子工程学院。
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| 目錄：
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第1章引言
第2章电路分析基础
2．1电路分析基础课程简介
2．2电阻元件
2．2．1案例简介与教学目标
2．2．2案例教学设计
2．2．3教学效果及反思
2．3电容元件和电感元件
2．3．1案例简介与教学目标
2．3．2案例教学设计
2．3．3教学效果及反思
2．4叠加定理——分而行之，叠而共赢
2．4．1案例简介与教学目标
2．4．2案例教学设计
2．4．3教学效果及反思
2．5戴维南定理
2．5．1案例简介与教学目标
2．5．2案例教学设计
2．5．3教学效果及反思
2．6最大功率传输定理
2．6．1案例简介与教学目标
2．6．2案例教学设计
2．6．3教学效果及反思
2．7三要素法
2．7．1案例简介与教学目标
2．7．2案例教学设计
2．7．3教学效果及反思
2．8相量法的概念
2．8．1案例简介与教学目标
2．8．2案例教学设计
2．8．3教学效果及反思
2．9RLC串联电路的谐振
2．9．1案例简介与教学目标
2．9．2案例教学设计
2．9．3教学效果及反思
2．10基本电子元器件认知与工程应用
2．10．1案例简介与教学目标
2．10．2案例教学设计
2．10．3教学效果及反思
2．11一阶RC电路“非正常”现象研究
2．11．1案例简介与教学目标
2．11．2案例教学设计
2．11．3教学效果及反思
2．12使用继电器实现的Boost升压电路设计
2．12．1案例简介与教学目标
2．12．2案例教学设计
2．12．3教学效果及反思
参考文献
第3章模拟电子技术
3．1模拟电子技术课程简介
3．2半导体基础知识
3．2．1案例简介与教学目标
3．2．2案例教学设计
3．2．3教学效果及反思
3．3晶体三极管的电流放大原理
3．3．1案例简介与教学目标
3．3．2案例教学设计
3．3．3教学效果及反思
3．4放大电路静态工作点的稳定问题
3．4．1案例简介与教学目标
3．4．2案例教学设计
3．4．3教学效果及反思
3．5晶体管单管放大电路的3种基本接法
3．5．1案例简介与教学目标
3．5．2案例教学设计
3．5．3教学效果及反思
3．6反馈的基本概念及判断方法
3．6．1案例简介与教学目标
3．6．2案例教学设计
3.6.3教学效果及反思
3．7集成运算放大器
3．7．1案例简介与教学目标
3．7．2案例教学设计
3．7．3教学效果及反思
3．8比例运算电路
3．8．1案例简介与教学目标
3．8．2案例教学设计
3．8．3教学效果及反思
3．9直流稳压电源
3．9．1案例简介及教学目标
3．9．2案例教学设计
3．9．3教学效果及反思
3．10常用仪器的使用与共射极单管放大电路性能指标测试
3．10．1案例简介与教学目标
3．10．2案例教学设计
3．10．3教学效果及反思
3．11输出可调的直流稳压电源实验
3．11．1案例简介与教学目标
3．11．2案例教学设计
3．11．3教学效果及反思
3．12集成运算放大电路的分析与设计
3．12．1案例简介与教学目标
3．12．2案例教学设计
3．12．3教学效果及反思
参考文献
第4章数字电路
4．1数字电路课程简介
4．2进位计数制
4．2．1案例简介与教学目标
4．2．2案例教学设计
4．2．3教学效果及反思
4．3逻辑函数的表示方法
4．3．1案例简介与教学目标
4．3．2案例教学设计
4．3．3教学效果及反思
4．4二极管逻辑门电路
4．4．1案例简介与教学目标
4．4．2案例教学设计
4．4．3教学效果及反思
4．5TTL与非门
4．5．1案例简介与教学目标
4．5．2案例教学设计
4．5．3教学效果及反思
4．6钟控触发器
4．6．1案例简介与教学目标
4．6．2案例教学设计
4．6．3教学效果及反思
4．7时序逻辑电路
4．7．1案例简介与教学目标
4．7．2案例教学设计
4．7．3教学效果及反思
4．8移位寄存器在加密算法硬件实现中的应用
4．8．1案例简介与教学目标
4．8．2案例教学设计
4．8．3教学效果及反思
4．9存储器及其应用
4．9．1案例简介与教学目标
4．9．2案例教学设计
4．9．3教学效果及反思
4．10FPGA及其应用
4．10．1案例简介与教学目标
4．10．2案例教学设计
4．10．3教学效果及反思
4．11数模转换器
4．11．1案例简介与教学目标
4．11．2案例教学设计
4．11．3教学效果及反思
4．12模数转换器
4．12．1案例简介与教学目标
4．12．2案例教学设计
4．12．3教学效果及反思
4．13精简指令集CPU设计
4．13．1案例简介与教学目标
4．13．2案例教学设计
4．13．3教学效果及反思
4．14随机数生成电路的设计与实现
4．14．1案例简介与教学目标
4．14．2案例教学设计
4．14．3教学效果及反思
第5章信号与系统
5．1信号与系统课程简介
5．2周期信号的傅里叶级数
5．2．1案例简介与教学目标
5．2．2案例教学设计
5．2．3教学效果及反思
5．3抽样信号的频谱分析与抽样定理
5．3．1案例简介与教学目标
5．3．2案例教学设计
5．3．3教学效果及反思
5．4系统的无失真传输
5．4．1案例简介与教学目标
5．4．2案例教学设计
5．4．3教学效果及反思
5．5理想低通滤波器
5．5．1案例简介与教学目标
5．5．2案例教学设计
5．5．3教学效果及反思
5．6调制与解调
5．6．1案例简介与教学目标
5．6．2案例教学设计
5．6．3教学效果及反思
5．7通信中的频分复用
5．7．1案例简介与教学目标
5．7．2案例教学设计
5．7．3教学效果及反思
参考文献
第6章电磁场与电磁波
6．1电磁场与电磁波课程简介
6．2接地电阻
6．2．1案例简介与教学目标
6．2．2案例教学设计
6．2．3教学效果及反思
6．3麦克斯韦方程组
6．3．1案例简介与教学目标
6．3．2案例教学设计
6．3．3教学效果及反思
6．4磁场力的计算
6．4．1案例简介与教学目标
6．4．2案例教学设计
6．4．3教学效果及反思
6．5电磁波的极化
6．5．1案例简介与教学目标
6．5．2案例教学设计
6．5．3教学效果及反思
6．6有耗媒质中电磁波的传播
6．6．1案例简介与教学目标
6．6．2案例教学设计
6．6．3教学效果及反思
6．7电磁辐射
6．7．1案例简介与教学目标
6．7．2案例教学设计
6．7．3教学效果及反思
6．8位移电流
6．8．1案例简介与教学目标
6．8．2案例教学设计
6．8．3教学效果及反思
6．9电偶极子的辐射
6．9．1案例简介与教学目标
6．9．2案例教学设计
6．9．3教学效果及反思
6．10电磁波反射与折射实验
6．10．1案例简介与教学目标
6．10．2案例教学设计
6．10．3教学效果及反思
参考文献
第7章创新创业实践
7．1电子电路创新设计课程
7．1．1课程简介与教学目标
7．1．2案例蕴含的思政元素分析
7．1．3案例整体设计
7．1．4教学实施过程
7．1．5教学反思
7．2创新设计与工程实践课程
7．2．1课程简介与教学目标
7．2．2案例蕴含的思政元素分析
7．2．3案例整体设计
7．2．4教学实施过程
7．2．5教学反思
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| 內容試閱：
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课程思政建设是高等教育的重要内容之一，如何在课程教学中融入思政元素是教师需要深入思考和研究的问题之一。基于此，电子信息基础课程虚拟教研室经过近两年的交流、探讨、研究，针对本教研室涵盖的课程，整理了相关的课程思政教学案例，并集成出版，供广大教师参考。
本书共7章，各章按照一般本科培养计划的开课前后顺序安排，第1章是引言，第2章到第7章分别是电路分析基础、模拟电子技术、数字电路、信号与系统、电磁场与电磁波及创新创业实践课程，其中，除信号与系统和创新创业实践课程外，其他课程都有理论教学和实验教学的案例，且每章均有10个左右的案例，每章的案例顺序是先理论后实验，内容按照其在课程中的前后顺序排列。所有的案例都按照课程知识图谱的相关知识单元进行设计，思政元素则涵盖科学思维、分析能力、科学精神、人文素养、职业道德、工匠精神、家国情怀、辩证观、科学观、人生观、价值观等方面。为了方便教师参考和借鉴，每个案例都给出针对知识单元的详细教案，包含教学内容、思政元素融入点、融入方式3部分，且与知识点一一对应。
本书由电子信息基础课程虚拟教研室编写完成，参与编写的学校有北京邮电大学、华北电力大学、北京科技大学、北京电子科技学院、西北师范大学、烟台大学、山东大学、同济大学、江苏理工学院、河北工业大学、中国计量大学、青岛理工大学、扬州大学、德州学院共14所高校，参与编写的教师近60位。其中，北京邮电大学俎云霄老师编写了第1章，北京邮电大学俎云霄老师、北京电子科技学院靳济方老师和北京科技大学冯涛老师对第2章进行了审阅整理，烟台大学孙元平老师和华北电力大学刘向军老师对第3章进行了审阅整理，北京邮电大学孙文生老师对第4章进行了审阅整理，北京邮电大学李巍海和俎云霄老师对第5章进行了审阅整理，北京邮电大学张洪欣老师和杨雷静老师对第6章进行了审阅整理，北京邮电大学崔岩松和高英老师对第7章进行了审阅整理，在此向所有参与编写的老师表示感谢！全书由北京邮电大学俎云霄老师统稿。
本书由电子信息类专业教学指导委员会副主任委员、产学合作协同育人专家组成员、北京大学王志军教授，北京邮电大学电子工程学院党委书记李学明教授，北京邮电大学电子工程学院学术分委员会主任刘元安教授审阅。3位教授对本书提出了宝贵的修改意见，在此向他们表示衷心的感谢！
更多思政案例，可以在清华大学官方网站本书页面下载，或者扫描封底的“书圈”二维码在公众号下载。
由于编者水平有限，书中难免存在错漏或不妥之处，恳切希望同行专家、学者及读者提出宝贵意见，以便今后改进。
编者
2024年8月
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