新書推薦：
《
重构制度：明清珠江口盐场的灶课、市场与秩序
》
售價：NT$
602.0
《
新生：新华银行微观史（1949?1952）
》
售價：NT$
398.0
《
寻骨谜踪
》
售價：NT$
286.0
《
画作的诞生：近代早期欧洲的元绘画
》
售價：NT$
1019.0
《
有兽焉.9
》
售價：NT$
305.0
《
普拉提解剖学（第2版）
》
售價：NT$
490.0
《
正义的刻度：如何用经济学思维衡量公平正义？
》
售價：NT$
403.0
《
企业ESG管理
》
售價：NT$
449.0
|
| 編輯推薦： |
|
本书既可作为高职高专院校的公共课教材，也适合广大青年朋友自学使用。
|
| 內容簡介： |
本书是为适应和满足职业教育快速发展的需要，根据职业教育人才培养目标及要求，遵循职业教育教学特点，针对高职高专学生的实际情况，结合教学实践编写而成。
本书采用项目式编写体例，共编写十个项目和两个拓展课堂，每个项目都是根据实际生活中语言的不同应用需要来选择的，分别是：见贤思齐、科学发声、表情达意、百家争鸣、舌战群儒、你说我讲、职场办文、职场办公、职场办会、职场提升；两个拓展课堂分别是普通话等级测试和戏曲文化，主要针对普通话水平测试的学生和戏曲文化爱好者设计的。
本书既可作为高职高专院校的公共课教材，也适合广大读者自学使用。
|
| 目錄：
|
项目一 见贤思齐 1
项目二 科学发声 9
第一节 声母发音 9
第二节 韵母发音 18
第三节 声调 33
项目三 表情达意 42
第一节 朗诵 42
第二节 经典诵读 46
项目四 百家争鸣 65
第一节 演讲技巧 65
第二节 演讲稿 72
第三节 演讲训练 74
项目五 舌战群儒 83
第一节 辩论 83
第二节 应聘答辩 88
项目六 你说我讲 93
第一节 有效沟通 93
第二节 解说 96
项目七 职场办文 101
第一节 应用文基础知识 101
目 录
IV
语言表达与应用写作
第二节 公文基础知识 104
第三节 应用文制发与处理 112
项目八 职场办公 117
第一节 通知 117
第二节 函 121
项目九 职场办会 127
第一节 会议通知 127
第二节 会议记录 131
第三节 会议纪要 136
第四节 简报 140
项目十 职场提升 147
第一节 计划 147
第二节 总结 151
第三节 述职报告 155
第四节 调查报告 158
拓展课堂一 普通话等级测试 165
第一节 普通话水平测试用朗读短文50 篇 165
第二节 普通话水平测试用说题 190
拓展课堂二 戏曲文化 192
第一节 戏曲文化概述 192
第二节 地方戏曲——茂腔 195
附录1 《诵读经典三百篇》目录 198
附录2 《普通话水平测试大纲》评分系统 203
附录3 普通话测试易错字词表 204
参考文献205
|
| 內容試閱：
|
党的二十大报告指出：“育人的根本在于立德。”立德树人是高等教育的根本任务，为
党育人、为国育才是教育的根本要求。传承弘扬中华优秀传统文化是立德树人的重要内
容。语言文字战线围绕立德树人根本任务，加强中华优秀语言文化的研究和阐释，将其创
新转化为以文化人、以文育人的深厚文化土壤，培养堪当民族复兴重任的时代新人。
党的二十大报告概括提出并深入阐述了中国式现代化理论，擘画了以中国式现代化全
面推进强国建设、民族复兴的宏伟蓝图。语言文字事业具有基础性、全局性、社会性和全
民性特点，是国家文化建设和社会发展的重要组成部分，是推进中国式现代化的重要保障
支撑，事关历史文化传承和经济社会发展，事关国家统一和民族团结，事关国民素质提高
和人的全面发展。切实发挥高职院校语言文字工作基础育人作用，具有重要意义。
“语言表达与应用写作”课程整合普通话、应用文写作、演讲与口才内容，围绕立德
树人根本任务，着重培养学生“一种能力， 两个意识”，即语用能力、思政意识和文化意
识，致力于建设“以思政为核心，以专业为应用，以文化为特色，以技能赛事为载体，以
活动实践为抓手”的“五位一体”的人文素质核心课程，提高学生的职业适应能力和可持
续发展能力，实现“能说会写”的总目标。
本书通过将普通话、应用文写作等相关课程的内容进行整合优化提炼，针对学生表达
与应用问题，结合学生成长规律，以立德树人为宗旨，以为学、为用、为能为目标，设置
十个项目，注重学生听、说、读、写能力训练，人文引导贯穿始终，充分体现出人文基础
课程文化育人、文化树人的作用。编写中，我们尽力做到 以下几个方面。
1. 以文化人，匠心独具
立足语言文字蕴含的传统人文价值与精神智慧，以立德树人为宗旨，秉承“文为魂，
主题为载体，润而化之”的编写理念，特设十个项目，首设见贤思齐专题，增设国学导
读、 吟诵欣赏专栏， 挖掘语言文字在文化、文明传承的重要作用，引导学生感受发现语言
文字的运用价值与美感，激发学生学习兴趣，提升学生语言运用能力，引导学生做正能量
的传播者。
2. 为学为用，实用充实
本书编写遵循学生认识规律，从学生成长实际出发，编写十个项目，内容从易到难，
难度从低到高。选用典型案例，设置典型情境，解读与解析相结合，重点与难点突出，简
明扼要。本书内容广泛，可读性强，口语化语言的使用，如同友人间倾心交流，贴合实
前 言
II
语言表达与应用写作
际，接近生活，通俗易懂，倍感亲切，有利于学生学习理解。
3. 多维呈现，信息新颖
本书内容选用新信息与新资料，理论联系实际，紧密结合实际。办公用文部分，根据
2012 年4 月16 日中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《党政机关公文处理工作条例》
为依据编写改版，知识更新，有益于学生学习掌握。本书内容多维呈现，具有较强的职业
性、开放性、实践性，有利于促进学生的职业核心能力形成、奠定学生的职业迁移和可持
续发展基础。
本书以实践育人为切入点，立足语言文字蕴含的传统人文价值与精神智慧，以社会服
务为出发点，建立行动导向的课程体系；以应用能力提升为目标，建立教学核心圈；以共
建共享为核心，完善互联网网络教学平台，根据语用能力培养规律，设立见贤思齐、科学
发声、表情达意、百家争鸣、舌战群儒、你说我讲、职场办文、职场办公、职场办会、职
场提升十个项目；增设拓展课堂一普通话等级测试专题和拓展课堂二戏曲文化专题，引导
学生感受并发现语言文字的运用价值与美感，提升语用能力。
本书精心选材，教学案例多选用授课教师原创作品，上至仁人志士的家国情怀，下至
身边学生的感人故事，或侃侃而谈，或娓娓道来，可读性强，具有一定的影响力。开篇设
立见贤思齐专题，引导学生明白，古人“比学赶帮超”的是品德、是修养、是知识、是本
领。而熟练地驾驭语言文字，会说会写，善于言谈应对，既是修养，也是本领，故语言表
达专题后都设有课后训练，意在引导启发学生学好国家通用语言文字，为实现中国梦贡献
力量。
本书寓教于乐，通俗易懂，设有国学导读、吟诵欣赏，通过经典诵读，美文品读，感
受文化之美，感悟纯净的人性和不朽的人格，寓教于乐，丰富了语言表达类课程教材的内
容与形式，实用、适用，富有创意。通过学习，学生在了解语言应用的重要意义和作用，
习得语言交流和公文写作的基本技巧的同时，打通“课堂内外 校园活动 社会服务 企
业平台”四条实践渠道，提高口语表达和应用写作能力，掌握朗诵、解说、演讲、辩论等
技巧，具备独立办文、办会、办公的能力。本书首先加强学生对中华语言文字美的感受和
鉴赏，增强学生对中华语言文化的热爱，树立文化自信；引导学生明事理，知进退， 擅表
达，强文字，培养良好的沟通表达意识。
本书由沙立玲、彭翠、赵军辉担任主编，安丰霞、徐晓迪、李雨薇、李滟蔚担任副主
编，许红岩、李海强、刘新英参与编写，各位编者倾注了自己的真诚和热情。由于教材编
写责任重大，各位编者虽然全力以赴，尽职尽责，然能力所限，如有不足或疏漏之处，敬
请批评指正。
编 者
2024 年1 月
语言表达与应用写作课程概述
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 聯絡我們
| 運費計算
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
