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| 內容簡介： |
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党的十八大以来，中央、省、市各级政府先后出台系列政策文件，推动职业教育改革发展迈入高质量发展阶段。系列文件均指明了增强职业教育适应性是我国职业教育改革的方向。2021年，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，对“增强职业技术教育适应性”提出了明确要求。适应性变革是职业教育高质量发展的核心内容，是现代化职业教育体系建设的关键。地方高职院校作为职业教育重要的微观主体，如何结合自身办学资源，坚定持续性变革目标，深入推进产教融合、科教融汇，探索一条特色鲜明的适应性发展之道是每所地方高职院校必须应答的改革议题。于此，本书系统梳理职业教育适应性变革的时代要义，从地方职业院校的发展特征基础出发，运用利益相关者理论等理论方法与工具，结合地方高职院校适应性变革发展趋势，辨析地方高职院校适应性变革中面临的挑战，围绕新商科人才培养需求与环境变化，从院校合作、产教深度融合等多个维度解构新商科人才培养的适应性变革，结合实际案例，为地方高职院校适应性变革提供可借鉴性经验和理论支撑。
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| 關於作者： |
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华冬芳（1980-），女，管理学博士、教授，无锡科技职业学院科技处处长。长期从事科技创新、技术管理、区域经济、科技成果转化、职业教育与科技创新协同发展等学科领域的教学与研究工作。现为江苏省经济体制改革研究会特约研究员、江苏省创新经济研究基地研究员，江苏省经济学会理事，无锡市经济学学会会员。先后获评江苏省科技副总人才，无锡市有突出贡献中青年专家，省“青蓝工程”优秀教学团队负责人、中青年学术带头人等。近年来，先后主持省级及以上项目近20项，其中，省社科基金项目1项，省科技厅软科学项目2项，省教育科学十三五规划重点项目1项，高校哲学社会科学项目1项等。出版学术专著《技术市场的信任构建与交易效率》1本；在新华日报（思想周刊）（2022年12月27日版）发表《努力实现职业教育与科技创新协同发展》一文；先后在《江苏社会科学》、《上海经济研究》、《现代经济探讨》等CSSCI来源期刊杂志发表学术论文20余篇。学术成果先后获无锡市哲社优秀成果奖一等奖1项，三等奖1项，省社科联论文二等奖等奖项。2022年获省教学成果奖二等奖（排名第二）。
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| 目錄：
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章 地方高职院校适应性变革的时代要义节 职业教育适应性变革的时代背景第二节 职业教育适应性变革的内涵研究第三节 地方职业院校适应性变革的时代特征第四节 地方高职院校适应性变革时代趋势第二章 多元协同治理：地方高职院校适应性变革基础节 高职教育治理结构的内涵本质第二节 地方高职院校多元协同治理方向与挑战第三节 地方高职院校多元协同治理的推进策略第三章 专业匹配产业：地方高职院校适应性变革关键节 高职教育专业与产业动态演进理论探析第二节 高职教育专业匹配产业的行动逻辑第三节 地方高职院校专业匹配产业的适应性变革方向第四章 合作育人：地方高职院校适应性变革特色节 地方高职院校合作动因分析第二节 地方高职院校合作现状分析第三节 地方高职院校合作博弈模型第四节 地方高职院校合作路径设计第五章 “区校一体”：地方高职院校适应性变革有效模式节 无锡高新区高质量发展的职教需求第二节 “区校一体”发展模式的概况第三节 “区校一体”发展模式的内涵特色第六章 做准供需分析：新商科人才“区校一体”培养的基础节 新商科人才培养的需求侧分析第二节 新商科人才区域供需协调分析第三节 新商科人才培养面临的挑战第七章 聚力专业群建设：新商科人才“区校一体”培养的关键节 搭建专业群岗位能力模型第二节 明确专业群技术技能人才培养目标第三节 完善专业群技术技能人才培养规格第四节 夯实专业群课程体系建设基础第五节 强化专业群师资队伍一体化建设第六节 创新专业群四级阶梯实践教学体系第七节 构建专业群第二课堂协同育人体系第** 做实产教联盟：新商科人才“区校一体”培养的举措节 产教联盟的建构要领第二节 产教联盟的共赢蓝区第三节 产教联盟的实践特色——建设跨境电商示范实训基地第四节 产教联盟的实践路径——分层分类开展精准培训第五节 产教联盟的实践手段——承办跨境电商创新创业实战大赛第九章 做优动态评价：新商科人才“区校一体”培养的**节 新商科人才培养评价体系建设意义第二节 新商科人才培养评价体系理论模型构建第三节 新商科“区校一体”人才培养评价分析第四节 新商科“区校一体”人才培养优化路径参考文献
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