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| 編輯推薦： |
教师成长宝典，案例丰富，实效提升！
★ 全面助力教师成长：本书专为青年教师量身打造，涵盖从职业认知到教学评价的全流程指导，助力教师全方位提升专业素养，迅速站稳讲台。
★ 理论与实践相结合：不仅提供深入的理论知识，更融入大量鲜活案例，帮助教师轻松理解、快速应用，实现专业成长的实效追求。
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| 內容簡介： |
本书针对青年教师专业发展的特点与需要，从职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价8个方面进行了细致讲解，同时提供了大量鲜活生活的案例，助力青年教师成长。本书适用于广大中小学一线各学科教师参考使用。
本书特色：
1．贴近教师需求。全国每年都新增大量新手教师，同时工作3—5年以内的教师也亟需提升专业素养站稳讲台，本书内容可直接提升教师专业素养，助于教师专业成长。
2．大量案例支持。本书在理论讲述中，加入了大量鲜活案例，帮助教师理解相关内容，易于教师接受。
3．讲练追求实效。每章内容中都设计了练习并且提供了参考答案，还提供了拓展阅读书目，有助于教师在实际操练和后续学习中不断提升，产生实际阅读效果。
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| 關於作者： |
李冲锋，男。华东师范大学教育学博士，上海师范大学教育学博士后，加拿大女王大学访问学者，中国浦东干部学院副教授。兼任华东师范大学、赣南师范大学硕士生导师；中国高等教育学会语文教育专业委员会理事，中国语文报刊协会写作教学专业委员会学术委员。《语文教学通讯》《作文教学研究》等杂志封面人物。
出版著作《教学技能应用指导》《教师如何做课题》《教师教学科研指南》《教育的细节与大节》《课堂教学应变：案例与指导》《中小学课堂教学的30个失误》《增广贤文》等10多部。在《全球教育展望》《教育发展研究》等全国60多家期刊发表论文100多篇，有多篇论文被人大报刊复印资料全文转载。
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| 目錄：
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导? 论? 新教师的八项核心素养 / 1
第一章 ? 职业认知 / 5
第一节 热爱教育事业 / 8
第二节 教师工作内容 / 22
第三节 教师基本职责 / 26
第四节 关注学生成长 / 31
第五节 从教的责任心 / 41
第二章 ? 心理素质 / 53
第一节 乐观自信 / 56
第二节 情绪调控 / 63
第三节 冷静应变 / 71
第三章 ? 仪表仪态 / 83
第一节 仪表得体 / 87
第二节 仪容整洁 / 95
第三节 仪态大方 / 98
第四章 ? 言语表达 / 115
第一节 语言规范 / 118
第二节 恰当表达 / 123
第三节 善于交流 / 128
第五章 ? 思维品质 / 143
第一节 思维构成 / 146
第二节 思维运用 / 154
第三节 思维创新 / 158
第六章 ? 教学设计 / 169
第一节 教学设计的内容 / 172
第二节 教学活动的设计 / 208
第三节 教学方案的撰写 / 215
第七章 ? 教学实施 / 227
第一节 把握教学结构 / 232
第二节 准确讲授知识 / 250
第三节 运用恰当方法 / 258
第四节 用好教学工具 / 268
第五节 写好教学板书 / 274
第八章 ? 教学评价 / 285
第一节 学生评价 / 288
第二节 教学评价 / 296
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| 內容試閱：
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教师不仅是一种职业，更是一种专业，具有像医生、律师一样的专业不可替代 性。就跟不是什么人穿起白大褂就可以当医生、穿起律师服就可以当律师一样，不 是什么人都可以当教师的。教师的专业性是通过不断学习与修炼而获得的。虽然，有些年轻教师已经大学或研究生毕业，并获得了教师资格证，开始从事教师工作，但站上讲台与站稳讲台、站好讲台还是有区别的。能够站上讲台未必能够站稳讲台， 能够站稳讲台也未必是站好了讲台。所以，对青年教师而言，还需要不断地学习、修炼，尽快地提升个人素养和教学基本功，以便尽快地站稳讲台，进而站好讲台。
如何尽快地学习修炼自己的个人素养与教学基本功呢？跟师傅学习、同伴教学 观摩等都是不错的方式。同时，读书学习也不可或缺。本书就是专为提升青年教师 的专业成长而写作的。
教师专业成长的内容当然是多方面的，但首先需要把握一些基本方面。我们认为，职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价是青年教师首先需要掌握的八项核心素养，这也是青年教师八项需要修炼 的内容。
这八个方面可从基本素养与教学素养两方面来区分。其中，职业认知、心理素 质、仪表仪态、言语表达、思维品质这五个方面属于教师的基本素养，而教学设计、 教学实施和教学评价属于教师的教学素养。前五个方面的基本素养可以通过教学行为体现出来，而教学素养需要前五个方面的基本素养的支持才能完成。从以教学为中心的角度看，五个方面的基本素养是为教学行为服务的，并在教学行为中得以体现。
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