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| 編輯推薦： |
《有趣的历史：世界篇》是以现行“部编版”历史教科书目录时序为主线，以最新的学术性成果为引领，彰显基础性、科学性、故事性、趣味性、综合性、实践性、创新性、规律性、开放性和现实性的特征。《有趣的历史：世界篇》不仅保持与历史课堂教学内容基本同步，更重要的是借助真实、有趣的历史故事来突出历史学科的核心素养——唯物史观、史料实证、时空观念、历史解释、家国情怀。
由北京市特级教师把关，所有编者均为具有初、高中丰富教学经验的一线教师；
语言生动、故事有趣、通俗易懂、贴近生活；
有史料溯源，真实、可靠；
涵盖历史学习的主干线索，凸显历史学科的核心素养；
帮助青少年开阔视野，总结规律，掌握方法，提升思维，让青少年在阅读一个个鲜活的历史故事中轻松地掌握知识。
《有趣的历史：世界篇》设有颇具特色的辅助栏目
【人物小史】打破人物的刻板形象
【哇！原来是这样】挖掘历史“冷知识”
【史海泛舟】提供原始史料
【趣闻联播】探寻历史趣事
【往事钩沉】还原历史事件全貌
【头脑风暴】剖析历史现象
【现实直通车】联结历史与现实
【思维引领】辨证看待史料信息
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| 內容簡介： |
《有趣的历史：世界篇》共有九章，借助真实、有趣、鲜活的故事讲述了从人类起源到20 世纪以来的世界历史，既突出了历史进程的时序性，又凸显了历史发展的主线。为了使读者更宏观、更准确地了解历史事件的来龙去脉，《有趣的历史：世界篇》还设有辅助小栏目，既有助于读者从历史深处解读历史，又可以拓展读者的思维广度，培养历史学科的核心素养。
通过《有趣的历史：世界篇》，读者能够体会历史本身的趣味和意义。同时，《有趣的历史：世界篇》通过构建历史与当下的联系，可让青少年立足当今，放眼世界，有助于形成正确的价值观和国际视野。
《有趣的历史：世界篇》适合青少年阅读，同时对普通历史爱好者也具有较高的参考价值。
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| 關於作者： |
主编：
王怀利，中国科学院中关村中学历史教师，北京市历史特级教师，北京市海淀区历史高中督学，北京市海淀区高端人才库专业委员会历史学科评审专家。在核心刊物及全国省、市报刊上发表多篇论文，出版多部论著。
副主编：
刘建新，北京市特级教师、正高级教师，海淀区初中历史学科总督学。
王烨，北京市海淀区初中历史学科督学、海淀区历史学科带头人。
宋薇，清华大学附属中学历史教师，北京市优秀青年知识分子，北京市骨干教师，海淀区学科带头人。
王聪，大连经济技术开发区第七中学教师，大连市骨干教师，金普新区优秀教师。
于洋，海淀区学科带头人，海淀区初中历史学科总督学。
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| 目錄：
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第一章 从猿向人的转变 1
第一节 神奇的力量 3
第二节 早期人类的生活 5
第三节 最早的穷人和富人 7
第二章 从尼罗河畔到爱琴海边 11
第一节 亚非古国，大河文明 13
第二节 古希腊文明，神话与真实 22
第三章 从西罗马的废墟到东罗马的荣光 29
第一节 黑暗时代，信仰时代 31
第二节 庄园经济，城市自治 37
第四章 日出之国与新月之乡 53
第一节 大化改新，幕府统治 55
第二节 《天方夜谭》，阿拉伯数字 65
第五章 欧洲思想解放运动与新航路的开辟 75
第一节 人文主义，启蒙运动 77
第二节 发现新大陆，环球航行 86
第六章 大国崛起与瓜分世界狂潮 95
第一节 《大宪章》，光荣革命 97
第二节 独立战争，民主建国 104
第三节 财政危机，三级会议 112
第四节 明治维新，“铁血政策” 118
第七章 工业革命与马克思主义的诞生 131
第一节 蒸汽时代，电气时代 133
第二节 《共产党宣言》，巴黎公社 142
第八章 两次世界大战与国际秩序的演变 147
第一节 一战爆发，战后国际秩序 149
第二节 闪击波兰，雅尔塔体系 158
第九章 从冷战到和平发展、合作共赢的时代 169
第一节 “一个胡桃的两半” 171
第二节 “一堵墙总比一场战争要好些” 177
第三节 世界多极化发展趋势是新“合力”驱动的结果 180
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| 內容試閱：
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在我们的生活中，人们常常讲故事、听故事，尤其是中小学生，更喜欢听故事。所谓“故事”，一般是指过去的事情， 而历史就是过去的事情。历史丰富多彩，既有时代的变迁、朝代的兴衰，又有家族的荣枯、个人的悲喜；既有繁荣昌盛的辉煌景象、金戈铁马的壮烈场景，又有衰败萧条的残破局面、血雨腥风的至暗时光；既有叱咤风云的领袖人物、目光深邃的思想先驱、成绩斐然的科学巨匠，又有辛勤劳作的普通民众、心灵手巧的能工巧匠。正因为如此，历史是精彩的，是有趣的， 是吸引人的。更重要的是，精彩而有趣的历史，可以给人以启迪、反思，使人从中获取智慧，受到教育，进而能够鉴往知来、洞察世事、感悟人生。
“故事”还是一种文学体裁。现在呈现给青少年读者的这套“有趣的历史”，就是以讲故事的方式，将中外历史上重要的事件、人物、现象等娓娓道来，以生动、具体、形象的描述帮助青少年触摸历史的脉动，感受历史的精彩，体会历史的有趣。这是一套关于历史的书，它既不像一个正襟危坐的老人在对后生进行严肃的说教，也不像有的文艺作品那样随意戏说，而是根据可靠的历史材料，按照历史发展的顺序，精选重要的史实，以提问为引导，进行具体而平实的叙述，展现历史的生动有趣。
这是一套构思精巧、可读性较强的历史读物，青少年通过阅读，可以了解那些历史上的重要事件、重要人物、具体的历史现象，解决一些对历史事实的疑惑，明了历史所蕴含的道理、经验、智慧等。而且，这套书还可以为学好历史课提供很多帮助。学校的历史教材内容虽然较为全面、系统，但往往是概而论之，不太具体。而这套书恰恰可以作为对历史课程的学习补充，帮助学生更深入、更具体地了解历史的真实情况，尤其是历史事件发生的具体经过、历史人物的具体言行、历史现象的具体状态等，这对学生了解历史、理解历史和认识历史有很大帮助。此外，它还可以使学生了解比教材上更多的历史情况，丰富历史知识，拓宽历史视野。通过阅读这套书，学生会感受到学习历史并不是一件枯燥无味、兴趣索然的事，而是一件很有意思也很有意义的事；学好历史，是成长过程中不可或缺的。
正因为如此，我向广大的青少年推荐这套“有趣的历史”，希望大家通过阅读，真正地感受到历史的精彩和有趣，深刻地体会“习史使人明智”。
是为序。
首都师范大学历史学院教授
中国教育学会历史教学专业委员会副理事长
叶小兵
2022年2月25日
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