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| 編輯推薦： |
读吴春荣先生的书，总会有一种恬淡冲和的感觉从心底袅袅升起，恍如独坐窗前，喝一壶江南的明前茶，香气浓郁，清新持久，鲜爽回甘，让人回味无穷；又仿佛置身于春风浩荡之中，时而如牛毛细雨，洗涤心灵；时而艳阳高照，翻晒岁月旧事，当然也有倒春寒的料峭之感，浑身上下无不舒适，颇具陶醉之态。
《银发萤光》一书是吴春荣先生进入八旬高龄后创作的一部随笔集，题材类同于明代冯梦龙与凌濛初的“三言二拍”，可读性强。全书共分七部分，作者集教师、作家头衔于一身，本着承前启后的教化功能，入选文章可长可短，长的洋洋洒洒，短的惜黑如金：或谈古论今，或奇闻逸事，或才女佳话，或阅读藏书，可谓旁征博引……比如，《真趣》一文里“乾隆爷第四次下江南偶遇一园林赐名‘真有趣’，结果被身边文臣纪晓岚插科打诨，硬生生把‘有’字讨要去了，结果园名成了‘真趣’的典故，由此联想到当下中小学的语文教学，得出了语文教学如果“能让学生悟出‘真有趣’‘真趣’的高下优劣或许就达到了一种境界”的结论，短短一二百字，内容令人醍醐灌顶，眼界大开。
比如，《佳对》一文“桐城李仙芝得‘推窗惊鸟梦’一句，不像贾岛几天工夫就觅得佳句‘秋风吹渭水，落叶满长安’，李却是
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| 內容簡介： |
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《银发萤光》是上海市特级教师吴春荣先生的一部散文随笔集子。全书共分八大章，既有对老一辈学者、作家的回忆与记录，如生物学家、院士、国家发明奖获得者嵇汝运，著名文艺评论家、华东师范大学终身教授徐中玉，当代著名儿童文学作家贺宜，著名作家、“五个一工程图书奖”得主竹林，当代作家叶辛、著名编辑家谢泉铭，与匡互生共同创办“立达学院”（“南有黄埔，北有立达”之称誉）的教育家陶载良等的感人事迹；又有对老一辈学者、作家的描摹状写，文中记述了作者与他们交往中的细节，还配有影印书札。既有对已逝家乡（如诗似画、婉约缠绵的江南水乡）的美好回忆，又有对山、水、人钟爱不舍的描写。特别是全书附录三十篇诠释宋词佳句的短文及融入古诗词、典故等解读的随笔是本书的一大亮点。作者已届米寿之年，岁月的积淀与恬淡典雅的写作风格，读来流畅有趣，真情实感扑面而来，有较高的可读性与一定的史料价值。
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| 關於作者： |
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吴春荣，1937?年出生，上海松江人。上海市特级教师、上海市中学语文教材专职编撰、1—3届上海市中学教师高级职称评审委员会语文学科评委，1—12届上海市中小学图书评选委员会语文学科评委，上海市作家协会、中国作家协会会员，中国散文学会、中国报告文学学会会员。先后出版书稿数十部，主编书稿（已出版）上百种。2012年7月出版发行10卷本《吴春荣文稿》。八十岁后，出版《松江人物》《散步思絮》《〈南村诗集〉笺注》《松江历代作家作品选注》《共品香茗：与历史碎片对话》。
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| 目錄：
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目 录
卷一
003／红了樱桃
004／王老虎抢亲
005／大自然的语言
006／误 读
007／垂钓与阅读、藏书
008／真 趣
009／佳 对
010／一字之师
011／表 达
012／细 节
013／语 序
014／关于抄袭
016／翻 译
017／汉语的运用
018／文学语言
019／再议文学语言
020／标 点
022／聪明有时会弄人
023／短而不失深刻
024／“护猫将军”
025／平 衡
027／盘点二○二一
029／开口难
030／“随便”
031／一声问候一颗心
033／说喝茶
034／咏茶抄
035／认识自己
036／编·编著·著
037／沉 默
038／“奴书”
039／不凑热闹
040／流 泪
042／奸 商
043／追 求
044／锤镰光耀100年
045／“气管炎”
046／《平安经》
047／一生草根
048／相貌不凡
049／逸 事
050／“为道文章不值钱”
051／“我们当干部的”
052／歪打正着
053／塔的启示
054／亲 自
055／啤酒是酒吗
056／说外来“和尚”念的“经”
058／趋 势
059／尊 师
060／难得糊涂
卷二
065／疗 养
069／住院散记
076／温汤日记
卷三
099／曲水园中的寻找
102／家乡逝去的风景
106／触物忆旧
109／我 爱
126／享 受
128／第一次
133／四季风情
137／梦聚天庭
附 雅聚
156／为师救孤
卷四
171／一只小盒子
174／佘山会聚
177／情满金山
183／有你们，真好
187／一位国企人的文化情怀
193／夕阳红
卷五
201／嵇汝运的家乡情怀
附 嵇汝运《我爱松江》
221／见微知著
附 云间人文传统好
225／竹林：家世·道德文章
232／小草培育家
237／做“嫁衣”者的标杆
242／斯人已去，音容犹在
247／有着文学素养的动物学家
250／认识陶载良
253／爱与美好的情怀
卷六
267／虹一样独立，玉一般温润
271／北宋晚期政坛人物群雕
277／向《向经典致敬》致敬
279／冬夜读诗
285／乞丐之诗
286／在《〈南村诗集〉笺注》发布会上的发言
287／脆弱的是最美的
290／感恩·欣慰
附 风景，因你而美丽
294／在一次研讨活动中的发言
298／一部艺术长卷：霞一般绚烂，玉一般珍贵
附 宋词佳句解读
313／写在前面
315／执手相看泪眼，竟无语凝噎。
316／今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
317／有三秋桂子，十里荷花。
318／四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
319／沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。
321／无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
322／绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
323／月上柳梢头，人约黄昏后。
324／千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。
325／人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
327／大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
328／落花人独立，微雨燕双飞。
329／舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。
331／春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
332／两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
333／当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。
335／新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。
336／莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
337／寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
338／凉生岸柳催残暑，耿斜河，疏星淡月，断云微度。万里江山知何处？
340／三十功名尘与土，八千里路云和月。
341／无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
342／东厢月，一天风露，杏花如雪。
343／尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。
344／众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处。
346／青山遮不住，毕竟东流去。
347／想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
348／恨芳菲世界，游人未赏，都付与莺和燕。
349／自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
351／写不成书，只寄得、相思一点。
352／黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。
353／江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。
355／悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
356／写在后面
358／后 记
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| 內容試閱：
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精彩阅读：
红 了 樱 桃
喜欢蒋捷的词。
蒋捷，字胜欲，号竹山，阳羡（今江苏宜兴）人。南宋咸淳十年（1274）进士。宋亡不仕。著有《竹山词》。清刘熙载《艺概》云：竹山词，洗练，缜密，语多创获。《四库全书·竹山词》云：其词练字精深，调音谐畅。
有《一剪梅·舟过吴江》词。尾句为“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。
李佳《左庵词话》认为此句“久脍炙人口”。潘游龙《古今诗余醉》认为“两用‘了’字，有许多悠悠忽忽意”。按，“悠悠忽忽”，意遥远迷离。“有许多悠悠忽忽意”，我体会，含有丰富的深远而难以言传的意味。两个“了”字，揭示了“流光”给事物带来的变化。时光如流水，不知不觉间，春天离人而去，春光催红了樱桃，催绿了芭蕉。用王国维的话说，这既是景语，又是情语。
语言有两种，一种是说明性语言，一种是文学性语言。在作品（尤其是文学作品）中，文学语言更形象，更具感染力。“红”“绿”本为形容词，今用作动词。又符合诗词的平仄要求，“红了樱桃，绿了芭蕉”，如改为说明性语言“樱桃红了，芭蕉绿了”，就逊色多了。
相传，著名诗人拜伦，曾在街上见一盲人身前挂着“自幼失明，沿街乞讨”的牌子，可很长时间过去，手中的破盆子依然空无一币。拜伦抬起那牌子，在那句话下面也写了一句：“春天来了，可我什么也看不见！”此后，路过的人纷纷投币。两句话的效果为何有如此大的差别？原因也在，原来的话，只是一种说明性语言，而拜伦的句子，则是一种文学语言，这富有感染力的语言，让人感受到了盲乞内心的痛苦。
王老虎抢亲
王老虎抢亲的故事，少时就听人说过。后来又好像看过由故事改编的电影。这次看到了黄梅戏《王老虎抢亲》，甚觉亲切。
全剧讲“吴中四才子”之一的周文宾（历史上，有“吴中四才子”之称的是唐寅、祝允明、文徴明、徐祯卿）扮成娇美女子，在元宵夜游赛月台时，被王老虎（王天豹）抢至王府。王欲与之当夜成亲。周巧与应对，无奈之下，王将之安置于自己的妹妹王秀英房中。机缘巧合，周文宾与王秀英本就暗相爱恋（周曾向王府提亲，遭拒），这一“同房”，自然得以互吐爱慕之情。
全剧结构巧妙，情节生动。许多笑料让我枯眼湿润。剧终时，突然觉得这剧名虽通俗、浅白，却奇妙无比。王老虎欲抢的“亲”，自然是妻（或妾），但他抢错了，抢的是男扮女装的周文宾。因此，他抢的不是亲；但歪打正着，他抢的其实还是亲，因为周成了王老虎的妹夫。妹夫不也是亲吗？
由此想到，无论诗文还是剧曲，题目很重要。题目，在诗是诗眼，在文是文眼，在曲是曲眼。京、昆等经典戏剧，题目大多拟得好，如《贵妃醉酒》等，既简洁，又切合剧情，精当得让老外（即使是中国通）简直无法翻译，即使译出，或令人喷饭，或俗不可耐，原题的美感、韵味，荡然无存。而这《王老虎抢亲》则是另一类趣题。《王老虎抢亲》中之“亲”，既不是所需之亲，又是真正的亲。这样的题目真是妙极，不知还能从别的诗文戏曲中找到有如此之妙趣的题目吗？
误 读
曾有多人说过，有些古语（包括词）是被误读、误解了的。其中不少，笔者也似有同感。
试举几例。
一是“无毒不丈夫”。《汉语大词典》有此词目，解为“不心狠手辣就不成为大丈夫”，引了元·王实甫《西厢记》中一例，鲁迅《且介亭杂文末编·半夏小集》中也用了此词语。然笔者以为，“大丈夫”，有志气、有节操、有作为的男子，当为褒义词。大丈夫而心狠手辣，不心狠手辣就不能成为丈夫，实在难以理解。如果丈夫两字加上引号，为“丈夫”，还可理解，可是就我所见，均未有引号。元关汉卿杂剧《望江亭中秋切鲙》中，让权豪势宦杨衙内说过“量小非君子，无毒不丈夫”，倒是符合其内心。有人认为，原句当是“无度不丈夫”。度，这里是指度量，气度。大丈夫者，当有度量、气度，就合乎事实，合乎逻辑了。
二是“惟女子与小人难养也”。此语出自《论语·阳货》，杨伯峻的解释为，只有女子与小人是难得同他们共处的。（中华书局1958年6月第1版）。这种情况，生活中确实存在。但有人说，孔子为大儒，他似不会说出打击面如此之大的话。还说，论语中，未见有其他歧视、诋毁女子的文字。持此论者，认为当这样读：“惟女子，小人难养也。”《故训汇纂》（《商务印书馆》2007年7月第1版）在“惟”字下，有“惟‘犹无’”的义项。有人又认为，“惟”意同“微”。微，如果不是，如果没有。还引范仲淹《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”句。这里的“微”，就是如果没有的意思。这样理解，强调了妇女（尤其是母亲）在抚养孩子中的作用。似也有道理。
三是“舍不得孩子，套不住狼”。以孩子为诱饵来捕狼，这风险太大了，一不小心，孩子被狼吃掉或咬伤，绝对是不划算的。有人认为，“孩”应是“鞋”。我在职时，一次与同事们外出旅游。那时的旅游，实际上是“穷白相”（上海方言，这里意为穷玩）。住的是小旅社。一晚上，下大雨，住处水漫，一同事的鞋子被漂走。早上醒来，只听他说：“我的孩子呢？我的孩子呢？”我们说，你这次出来没带孩子啊。该同事系苏北籍，他常将“鞋”读成“孩”。由于鞋子带人气，以鞋引狼，似也讲得通。
还有一例是笔者读小学时听语文老师说的。他说“射”“短”两字读倒了。射，身子只有一寸，这人身子就不长，该读“短”。而“短”是“矢”字旁，矢，箭也。成语有“有的放矢”。就是说，“短”应与射箭有关，当读“射”。现已年届奔九，几分钟前的事忘得一干二净，几十年前的事记忆犹新。扯远了，就此打住。
在师院就读时，语法老师告诉我们，语法是根据社会现实而不断变化的。本来说名词前不用副词，现在“很上海”“很青春”之类者，屡屡可见。许多词语，既然已形成共识，也就一以贯之吧；就是错，也一错到底吧。
垂钓与阅读、藏书
垂钓与阅读，有着某种相似之处。
不少垂钓者，主要的目的其实不是得到鱼，而是享受其过程，享受那种悠闲、清静、自在；还有那春的萌发，夏的繁茂，秋的成熟，冬的冷峻，享受河水的涟漪，树间的鸣声，河岸草丛间小生命的跃动。
而阅读真正的收获，在于进入某种被作者营造的意境，享受战士的勇猛，文人的雅致，侠士的豪迈，阁楼的情调，享受商圈里的竞争，仕途上的博弈，享受儒家的入世追求，道家的顺乎自然与养生，释家的普度众生；一言以蔽之，享受人生的百般况味。
如果说，前者享受的是自然，那么，后者享受的是人生。
垂钓又与藏书有着某种相似之处。
美国爱德华·纽顿说过，藏书人、聚书人是垂钓客。
他还说，垂钓是时间的艺术。没有等待，不能体认拥抱等待，成不了伟大的钓客。
通常是，垂钓者从太阳跳离海面开始出发，寻觅一处理想中的河岸，然后放下水桶，取出钓竿，在钓线端钩上鱼饵，然后甩下水中，接下去就静静地等待，等待一个上午，甚至等到太阳落山，最后默默地或是哼着小曲回家。没有这份能耐，就成不了真正的钓客。
藏书也需要时间，需要体认拥抱等待。有人购买了一套新房，因为原来不爱书，没有多少书，为了附庸风雅，下狠心买了一套廉价的“醉”美书籍。这一蹴而就的做派，哪是在藏书或是聚书？这是为了装饰，为了显摆，为了让访客认为你是个文化人。而真正的藏书者或是聚书者，可能是穷其一生，在聚书或藏书。“聚”与“藏”，都有个“觅”与“访”的漫长过程。有时甚至需要跑旧书店，踏破铁鞋。知悉友人处有自己需要的书，不好意思索乞，只能借回家手抄，手抄的时间，长至数月。近当代有时发现网上或书店（摊）有心仪已久的书时，不惜代价购取之，为之还乐了好几天。常常是，每天要取出几本，抚摸良久，即使不读，也自有旁人无法理解的乐趣在。
真 趣
有一传说，一退朝官员在苏州造一园林，刚成，适逢乾隆第四次下江南。园主人请乾隆游览，后恳请为园林题名。乾隆即兴题了“真有趣”。随行之纪晓岚说，万岁爷这园名题得真有趣，题得好，只是这园主人家财万贯，而臣却两袖清风，求万岁爷把这个“有”赏给臣吧。如此，园名成了“真趣”。
苏州园林甚多，有人说有一百○八座，比较著名的为拙政园、狮子林、网师园、留园等。既为乾隆帝题名，应该视为名园。但查苏州市园林和绿化管理局发布的园林名单，似无“真趣园”。由此看来，这只是一个传说而已。再说，乾隆大概还不至于题出“真有趣”这般俗名，传说想必是为突出纪晓岚的才学。
但我由此想到我们中小学的语文教学。语文教学如能让学生悟出“真有趣”与“真趣”的高下优劣，或许就达到了一种境界。已故中学语文教育家徐振维有段名言：我们的语文教学要分两步走，第一步，从语言入手，正确理解课文的内容；第二步，在理解内容的基础上，引导学生领悟作者语言运用得准确、生动，即所谓因文悟道，因道悟文。这两步中，第二步是尤为重要的。因为学会正确运用祖国的语言文字，是语文教学的重要目标。现在的不少语文教师，只停留在帮助学生理解课文内容的层面上。
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