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| 編輯推薦： |
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《纪录片创作教程》是作者在深入研究中外纪录片并结合丰富教学经验的基础上精心编写的。它以国家一流课程《纪录片创作》的教学大纲为基础，吸收了众多教材的精华，并融入了作者的独特见解。书中力求简化理论，强化实践指导，按照纪录片创作的实际流程安排章节，详细阐述了纪录片的起源、种类、选题、拍摄及制作等关键环节。
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| 內容簡介： |
《纪录片创作教程》是作者在深入研究中外纪录片并结合丰富教学经验的基础上精心编写而成的，它以国家一流课程“纪录片创作”的教学大纲为基础，吸收了众多教材的精华，并融入了作者的独特见解。
全书分为理论篇、实践篇和分析篇三大部分，旨在对纪录片的创作理念和技法进行具体而深入的解读，为学习者提供实用的指导和帮助。《纪录片创作教程》的特点是技术与理论相结合，具有完善的体系结构和鲜明的指导性。它不仅传授创作技巧，而且深入探讨技巧背后的原理和发展历程，帮助读者理解其深层次的原因。书中还全面构建了纪录片创作的知识体系，从基本概念到实践操作，再到作品鉴赏，形成了一个完整的学习和应用循环。通过对实践作品的深度分析，书中逐一解析了选题、主题提炼、拍摄技巧和后期制作等关键环节，极大地增强了其对实践操作的指导价值。
《纪录片创作教程》既可作为影视专业学生的教学用书，也可供影视制作爱好者阅读。
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| 關於作者： |
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武新宏，扬州大学新闻与传媒学院教授，戏剧与影视学科广播电视艺术方向带头人。主要从事纪录片、影视艺术、媒介传播等领域研究。有8年电视媒体从业经历，作品多次获奖。主持国家社科课题、及江苏省哲学社会科学课题4项，出版专著3部。在《艺术百家》《现代传播》《新闻界》《电视研究》等核心期刊发表学术论文50余篇。科研成果多次获奖。主讲课程《纪录片创作》获江苏省首批省级一流课程。指导学生创作电视作品50多部获国省级比赛奖项，多次获优秀指导教师称号。
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| 目錄：
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绪 论 1
一、纪录片的媒介变迁 2
二、纪录片的类型发展 3
三、中外纪录片与现实呼应 5
理 论 篇
第一章 纪录片的概念、类型及功能 9
学习要点及目标 9
第一节 纪录片与其他节目形态的比较 10
一、纪录片与新闻 10
二、纪录片与专题片 12
三、纪录片与剧情片 13
四、纪录片与监控录像 15
第二节 纪录片概念的内涵 15
一、纪录片的定义 16
二、纪录片大师关于纪录片的理解与表述 18
三、纪录片还是什么 18
第三节 纪录片的主要类型 19
一、国外的划分标准 20
二、国内的划分标准 22
第四节 纪录片的属性与功能 26
一、纪录片的本质属性 27
二、纪录片的价值与功能 28
思考题 29
课堂实训 29
第二章 纪录片的发展历程 31
学习要点及目标 31
第一节 外国纪录片的发展历程 32
一、卢米埃尔兄弟与纪录片的诞生 32
二、罗伯特·弗拉哈迪与世界上第一部纪录片 33
三、约翰·格里尔逊与解说 画面模式 34
四、“直接电影” 35
五、挑动者与“真理电影” 36
六、“虚构过去”与新纪录电影 37
第二节 中国纪录片的发展历程 38
一、任庆泰与第一部纪录片 38
二、商务印书馆活动影戏部与教育纪录片 39
三、黎民伟与文献纪录片 40
四、延安电影团与抗战纪录片 41
五、电视纪录片 41
思考题 43
课堂实训 43
第三章 纪录片创作的哲学思考 45
学习要点及目标 45
第一节 真实与虚构 46
一、真实与纪实 46
二、纪录片的真实 46
三、真实与真实感 47
第二节 主观与客观 48
一、纪录片的客观性 48
二、纪录片的主观性 49
第三节 再现与表现 49
一、再现 49
二、表现 52
第四节 旁观与介入 53
一、纪录片的旁观 53
二、纪录片的介入 54
思考题 54
课堂实训 54
实 践 篇
第四章 纪录片选题 57
学习要点及目标 57
第一节 选题的概念及来源 58
一、选题的概念 58
二、选题的来源 58
第二节 纪录片的选题范围 60
一、聚焦过去的事情 60
二、聚焦现在进行的事情 61
第三节 纪录片的选题原则 61
一、兴趣性 61
二、价值性 61
三、可行性 63
第四节 纪录片选题的重要条件 63
一、所拍摄内容具有鲜明的形象性 63
二、所拍摄内容具有深刻性或复杂性 64
三、人物行为的内在动机或情感归宿 65
第五节 纪录片的选题策划文案 65
一、纪录片策划文案的基本格式 65
二、学生创作者策划文案的基本格式 67
第六节 作品分析：《定格》 69
一、作品信息 70
二、选题特点及主要内容 70
三、表现手法及主要特点 71
思考题 72
课堂实训 72
第五章 纪录片采访 73
学习要点及目标 73
第一节 采访的概念与分类 74
一、纪录片采访的特点及分类 74
二、前期采访 75
三、现场采访 75
第二节 采访的准备 77
一、生活准备 77
二、思路准备 77
三、问题准备 78
四、心理准备 78
第三节 采访的原则与方法 79
一、保持中立 79
二、适度参与 79
三、及时追问 80
第四节 采访注意的细节 80
一、采访环境的选择 80
二、消除被采访者的紧张感 81
三、注意采访形象 82
第五节 采访的作用 83
一、解释说明 83
二、展现人物性格 83
三、展开主题 84
第六节 采访在作品中的呈现方式 84
一、贯穿全片 84
二、共同叙事 85
三、局部叙事 85
第七节 作品分析：《幸福是什么》 85
一、作品信息 86
二、主要内容 86
三、表现特点 86
思考题 88
课堂实训 88
第六章 纪录片拍摄 89
学习要点及目标 89
第一节 纪录片拍摄的特殊之处 90
一、拍摄真实生活 90
二、拍摄事件的过程 91
三、拍摄细节 91
第二节 拍摄需注意的问题 94
一、要有拍摄重点 94
二、拍摄完整生活段落 94
三、多用固定镜头 95
四、要有镜头造型意识 95
五、有意味的空镜 96
第三节 拍摄方式 96
一、旁观式拍摄 96
二、参与式拍摄 98
三、介入式拍摄 98
四、解说式拍摄 99
第四节 使用摄像机的方式 101
一、架上拍摄 101
二、手持拍摄 101
三、隐蔽拍摄 102
第五节 镜头语言 102
一、画面的构图 103
二、镜头的景别 106
三、镜头的运动 110
四、镜头的拍摄角度 113
五、长镜头 115
六、蒙太奇语言 117
七、纪录片拍摄现场需注意的问题 122
第六节 作品分析：《跑酷即生活》 123
一、作品信息 123
二、主要内容 123
三、主要特点 124
思考题 125
课堂实训 125
第七章 纪录片剪辑 127
学习要点及目标 127
第一节 确定题目 128
一、从细节中提炼题目 128
二、从关注核心点中提炼题目 128
三、从人与环境的关系中提炼题目 128
四、从独特性中提炼题目 129
第二节 展开主题 129
一、开篇 129
二、标题 130
第三节 视听化主题 131
一、深入理解画面语言的特性 131
二、深入理解景别的含义 132
三、运动镜头和固定镜头的运用 133
第四节 同期声的作用 134
第五节 解说词的运用 134
一、纪录片解说词的特点 135
二、纪录片解说词的类型 136
三、纪录片解说词的作用 139
四、解说词写作 141
第六节 剪辑的原则 142
一、基本原则 142
二、转场技巧 142
第七节 作品分析：《“她”的校服》 145
一、作品信息 145
二、主要内容 145
三、主要特点 147
思考题 147
课堂实训 147
分 析 篇
第八章 国外经典作品分析 151
学习要点及目标 151
第一节 《北方的纳努克》 152
一、创作背景 152
二、创作理念 154
三、题材内容 154
四、表现手法 154
第二节 《夏日纪事》 156
一、创作背景 156
二、创作理念 158
三、题材内容 159
四、表现方法 159
第三节 《早春》 160
一、创作背景 160
二、纪录理念 161
第四节 《柴米油盐之上》 162
一、“小人物 大时代”的叙事方式 162
二、艺术手段的多元化与视听语言的巧妙运用 163
三、“旁观”与“介入”的适度平衡 163
四、中国故事的国际化传播 164
课堂实训 164
第九章 国内经典作品分析 165
学习要点及目标 165
第一节 《本色》 166
一、创作背景 167
二、创作理念 167
三、题材内容 168
四、表现方法 168
第二节 《乡村里的中国》 170
一、创作背景 170
二、创作理念 171
三、表现内容 172
四、表现方法 173
第三节 《文学的故乡》 174
一、多维互动中的深切共情 174
二、具象空间里驰骋无限的想象 175
三、视听同构中捕捉本然的真实 176
第四节 《如果国宝会说话》 178
一、选题内容 178
二、视听表现 179
三、解说词惊艳与诗意 179
四、传播方式 180
第五节 《无穷之路》 180
一、新时代中国国家形象的纪实影像呈现 181
二、呈现新时代中国国家形象的路径方法 182
三、启示与思考 183
课堂实训 184
参考文献 185
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| 內容試閱：
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随着移动传播的普及和观众接受方式的个性化，纪录片已从“小众”走向大众视野。如今，人们通过手机或笔记本电脑，在等待、休息或餐后闲暇时，都能轻松观看《舌尖上的中国》《人生一串》《寻味顺德》《人生第一次》等纪录片，对这一艺术形式已不再陌生。全媒体时代的到来，为百姓提供了记录生活、表达观点的机会，使得纪实短视频和微纪录片等影视作品蓬勃发展。提升这些作品的艺术性和技术水平，已成为影视制作爱好者和专业人士的共同追求。同时，高校影视专业的学生也需要紧跟时代步伐的专业教材的指导。本书基于国家级一流本科课程“纪录片创作”的教学大纲，结合新时代媒介特点和学界、业界的研究成果，旨在满足影视制作爱好者和影视专业学生的需求。通过本书，我们希望学习者能够系统全面地理解纪录片的概念、历史、创作理念和方法，并掌握选题、主题提炼、拍摄和制作纪录片的技巧。在此过程中，学习者将认识到纪录片的社会价值，感受其文化品质和真实魅力，成为纪录片的爱好者、传播者和推广者，并通过创作发现更好的自我。
本书内容分为三部分：理论篇、实践篇和分析篇，共九章。理论篇涵盖纪录片的定义、类型、功能和发展历程，以及创作的哲学思考；创作篇则详细介绍了选题、采访、拍摄和后期剪辑等关键环节；分析篇则通过国内外经典作品的案例分析，深化理解纪录片的创作理论与技巧。各篇章既独立又相互联系，构建起完整的纪录片创作知识体系。本书强调技术与理念的结合，不仅传授技术操作，更深入探讨其背后的原理和价值，引导学习者全面理解和灵活运用。
自 2006年起，本书作者开始教授“纪录片创作”课程， 2014年该课程获评为校级首批研究性教学课程，2021年获评为省级首批一流课程，2023年获评为国家级一流本科课程。在教学和研究过程中，作者成功申报多项国家级和省级基金项目，出版专著，并指导制作了 200多部纪录片作品，其中 70多部获得省级以上奖项。作者一直致力于提升学习者的实践创作能力和水平。
在教材编写过程中，我们得到了学校和学院领导的大力支持，各届学生的积极参与，以及师友的宝贵意见和帮助。在此，我们表示衷心的感谢！由于能力局限，书中可能存在不足和疏漏之处，敬请广大读者提出宝贵意见和建议，以便我们不断改进和完善。
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