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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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| 內容簡介： |
本书为“十四五”职业教育国家规划教材，包括常用机床电气控制电路和PLC控制系统两个模块，共14个项目：点动正转控制电路、具有过载保护的接触器自锁正转控制电路、接触器联锁的正反转控制电路、工作台自动往返控制电路、△减压起动控制电路、双速电动机低速起动高速运转控制电路、单向运转反接制动控制电路、CA6140 型卧式车床电气控制电路的故障诊断、MA1420A 型万能外圆磨床电气控制电路的故障诊断、三相异步电动机单向运转控制系统、丝杠传动机构的电动机控制系统、两台电动机顺序起动控制系统、三台电动机循环起停运转控制系统、液压动力滑台进给控制系统。通过对项目内容的学习和实践操作训练，使学生掌握安装、调试和维修机床及其电气控制设备的基本技能，培养学生的综合职业能力和职业素养。
为方便教学，本书配套有电子课件、微课视频、仿真资源、高级电工拓展训练任务书、试卷及答案等，便于教师利用新型的媒体手段进行翻转课堂及其他教学APP使用。凡是选用本书作为授课教材的教师均可登录www.cmpedu.com注册后免费下载。
本书可作为高等职业院校机电一体化技术专业教材，也可作为机械相关专业教材及社会培训用书。
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| 目錄：
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前言
二维码索引
模块一常用机床电气控制电路 1
项目一点动正转控制电路1
项目二具有过载保护的接触器自锁正转控制电路18
项目三接触器联锁的正反转控制电路 31
项目四工作台自动往返控制电路42
项目五△减压起动控制电路56
项目六双速电动机低速起动高速运转控制电路75
项目七单向运转反接制动控制电路89
项目八CA6140型卧式车床电气控制电路的故障诊断100
项目九MA1420A型万能外圆磨床电气控制电路的故障诊断112
模块二PLC控制系统124
项目十三相异步电动机单向运转控制系统124
项目十一丝杠传动机构的电动机控制系统152
项目十二两台电动机顺序起动控制系统169
项目十三三台电动机循环起停运转控制系统184
项目十四液压动力滑台进给控制系统207
附录 226
附录A常用电器、电机的图形与文字符号226
附录BFX3U系列PLC的规格229
附录CFX3U系列PLC的一般软元件 232
附录DFX3U系列PLC的特殊软元件 233
附录EFX系列PLC的指令列表237
参考文献 246
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| 內容試閱：
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机床电气控制是高等职业院校机电一体化技术、数控技术相关专业的一门实践性和专业性较强的课程，其目的是帮助学生掌握安装、调试和维护机床及其电气控制设备的基本技能，培养学生的综合职业能力和职业素养。本书吸纳“十四五”职业教育国家规划教材审核专家组意见，以“工作过程系统化”为指导思想，从学生、学校和企业的实际出发，坚持“工学交替”的人才培养模式，将PLC与传统的继电器控制技术融为一体，将企业的实际工作过程、职业活动的真实场景和教学内容融为一体，模拟企业生产环境，以企业工作任务为引领，采用项目式的教学手段，对知识、技能进行重新建构，突出学生技能培养，力争“做学合一”。本书具有以下特点：
1遵循学生的认知规律，打破传统的学科课程体系，坚持以任务为引领，以学生的行为为导向，采取项目化的形式，对机床电气控制技术进行重新构建。本书的14个作业项目，将岗位工作任务、专项能力所含的专业知识和专业技能全部嵌入其中，每个项目仿真企业生产实际，在提出项目任务后，学习的知识、实施作业任务、强调操作要点。这种知识、技能的构建让学生充分感知，让学生动起来，将理论与实践交替结合，更能体现学生主体、能力本位的理念。同时运用了“互联网+”技术，在部分知识点附近植入了二维码，使用者用智能手机进行扫描，便可在手机屏幕上显示和教学资源相关的多媒体内容，可在线互动，方便学生理解相关知识，进行更深入的学习。
2深入贯彻党的二十大精神，增强职业教育适应性，以任务为引领，以学生的行为为导向，突出专业技能的培养和职业习惯的养成，力求做到“学做合一，理实一体”。每一个项目的初始处均告知项目任务和任务流程图，任务流程图对项目总任务进行了学习流程、作业工序的分解，让学生对任务的学习和实施流程了然于心，且学习目标简单明确，各任务便于实施，容易达成。整个项目贯穿了由做导学、先学后做、由做再学的主线，按照学懂知识、学会技能、作业施工、总结分析、学习提高的顺序对知识、技能进行了编排，同时通过更多的操作小任务将知识点、技能点融入其中，将学习内容鲜活化，使学习小目标得以渗透，让学生始终在“做中学、学中做”，达到“学做合一、理实一体”理念的融合，而且符合企业的生产步骤和作业习惯，便于学生职业能力的养成。
3坚持“够用、实用、会用”的原则。本书针对最新职业标准，对接相应的企业岗位，以从简单到复杂的一系列工作任务为主线展开，重点关注学生能做什么，而不是知道什么，教会学生如何完成工作任务，知识、技能学习结合项目完成过程来进行，项目任务不是简单的文字描述，而是以流程图的形式表达，清楚、直观。学习过程中以操作表格代替繁琐抽象的原理，吸收了新产品、新知识、新工艺与新技能，帮助学生学会方法，养成习惯，更好地满足企业岗位的需求。
4坚持以工作场所为中心开展教学活动，将企业的实际工作过程、职业活动的真实场景引入教学内容中。本书有一定的自由度，每个项目可独立实施，也可小组合作完成。小组可根据任务流程进行任务分工，如项目分析、图样识读可共同讨论进行，硬件安装、程序录入可分工独立实施，功能调试部分还必须由调试操作和安全监护两人完成，便于开展小组合作教学和独立探究教学，培养学生与人沟通、与人协作的职业素养。
5图文并茂，通俗易懂。本书用图片代替文字语言，表现形式直观易懂，一目了然，提高了教材的可读性，通过视觉激发学生的学习兴趣，降低学生的认知难度，符合当下学生的实际情况，便于学生自主学习。本书将操作内容、操作方法、操作步骤、学习知识、注意事项设计成施工记录表单，渗透各个项目的知识点与小任务，将学生操作具体化，有章可循，步骤清晰，方法明了，从而提高了教学的可操作性。同时项目评价表中含有标准分值，学生可直接将自己的记录分值进行对照，达到自我评价的效果。
本书由武进技师学院与浙江力控科技有限公司校企合作编写，周建清担任主编，康海担任副主编，王金娟、蒋小武参与了编写工作。全书由江苏省溧阳中等专业学校周坚主审。本书编写过程中得到多位同行的大力支持与帮助，他们对本书提出了许多宝贵的意见，在此表示衷心的感谢！
由于编者水平有限，书中难免有错漏之处，恳请读者批评指正。
编者
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