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內容簡介: |
1.第四轮修订概况 自2018年全国高等学历继续教育(专科起点升本科、专科)临床医学、护理学专业第四轮规划教材出版以来,为整体提升我国医疗教育水平和人才培养质量做出了重要贡献。在首届全国教材建设奖的评选中,有12种获得职业教育与继续教育类教材建设奖(1种荣获特等奖),从众多参评教材中脱颖而出,得到了专家的广泛认可。第五轮修订再接再厉,争取再创佳绩。
2.第五轮修订简介 本次修订包含临床医学专业和护理学专业,专科起点升本科和专本公用层次,共44种。本套教材将继续采用涵盖纸质教材、数字资源以及平台功能融为一体的“融合教材”编写模式,坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性,同时注重内容安排合理,深浅适宜,适应高等学历继续教育教学的需求。注重遵循医药学高等学历继续教育教学规律,体现医药学高等学历继续教育的特点。在继承和发扬上一版教材基本精神的同时,旨在提高全国高等学历继续教育教材的实用性,使更多的医疗工作人员从中受益
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關於作者: |
张福仁,研究员&主任医师、二级教授、博士生导师,现任山东第一医科大学(山东省医学科学院)副校(院)长,山东省皮肤病医院/山东省皮肤病性病防治研究所院/所长。山东省泰山学者“攀登计划”特聘专家。致力于麻风性病控制和银屑病、大疱性皮肤病等常见、危重皮肤病的临床诊疗和科研、教学工作。
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目錄:
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第一篇 总论
第一节 表皮 / 002
第二节 真皮 / 007
第三节 皮下组织 / 008
第四节 皮肤附属器 / 008
第五节 皮肤的血管、淋巴管、肌肉和神经 / 012
第一节 屏障保护功能 / 016
第二节 吸收功能 / 017
第三节 分泌和排泄功能 / 018
第四节 代谢功能 / 019
第五节 感觉功能 / 020
第六节 体温调节功能 / 020
第七节 免疫功能 / 021
第八节 美容功能 / 022
第一节 皮肤性病的临床表现 / 023
第二节 皮肤性病的诊断 / 028
第一节 皮肤组织病理学的基本方法 / 031
第二节 皮肤组织病理学常用术语 / 034
第一节 真菌检查 / 043
第二节 过敏原检测 / 045
第三节 滤过紫外线检查 / 046
第四节 光生物学试验 / 047
第一章皮肤的结构/001
第二章皮肤的功能/016
第三章皮肤性病的临床表现及诊断/023
第四章皮肤组织病理学/031
第五章皮肤性病的其他常用实验室技术/043
第五节 性病检查 / 047
第六节 蠕形螨、疥螨和阴虱 / 051
第七节 分子生物学技术 / 052
第八节 皮肤影像学检查 / 053
第一节 皮肤性病的预防 / 056
第二节 皮肤性病的内用药物治疗 / 057
第三节 皮肤性病的外用药物治疗 / 065
第四节 皮肤性病的物理治疗 / 069
第五节 皮肤性病的外科治疗 / 074
第六节 皮肤的保健与美容 / 074
第六章皮肤性病的预防及治疗/056
第二篇皮肤病性病学各论
第一节 单纯疱疹 / 079
第二节 水痘-带状疱疹 / 081
第三节 疣 / 085
第四节 传染性软疣 / 087
第五节 手足口病 / 088
第一节 球菌性皮肤病 / 091
第二节 杆菌性皮肤病 / 098
第一节 头癣 / 110
第二节 体癣和股癣 / 114
第三节 手癣和足癣 / 116
第四节 甲真菌病 / 118
第五节 癣菌疹 / 119
第六节 花斑糠疹 / 120
第七节 马拉色菌毛囊炎 / 122
第八节 念珠菌病 / 122
第九节 孢子丝菌病 / 126
第七章病毒性皮肤病/079
第八章细菌性皮肤病/091
第九章真菌性皮肤病/109
第十节 着色芽生菌病 / 128
第十一节 马尔尼菲篮状菌病 / 130
第一节 疥疮 / 134
第二节 隐翅虫皮炎 / 137
第三节 毛虫皮炎 / 138
第四节 虱病 / 139
第五节 其他虫咬皮炎 / 141
第六节 水生生物所致皮炎 / 144
第一节 接触性皮炎 / 147
第二节 湿疹 / 151
第三节 特应性皮炎 / 155
第四节 自身敏感性皮炎 / 158
第五节 淤积性皮炎 / 159
第六节 汗疱疹 / 160
第一节 职业性皮肤病 / 164
第二节 化妆品皮肤病 / 167
第一节 荨麻疹 / 172
第二节 血管性水肿 / 178
第一节 瘙痒症 / 190
第二节 慢性单纯性苔藓 / 193
第三节 痒疹 / 195
第十章动物性皮肤病/134
第十一章皮炎湿疹类皮肤病/147
第十二章职业性皮肤病和化妆品皮肤病/164
第十三章荨麻疹性皮肤病/172
第十四章药疹/181
第十五章瘙痒性皮肤病/189
第一节 光线性皮肤病 / 201
第二节 夏季皮炎 / 204
第三节 痱子 / 205
第四节 冻疮 / 206
第五节 鸡眼与胼胝 / 207
第六节 手足皲裂 / 208
第七节 褶烂 / 208
第八节 摩擦性苔藓样疹 / 209
第九节 放射性皮炎 / 210
第一节 银屑病 / 213
第二节 副银屑病 / 219
第三节 白色糠疹 / 221
第四节 玫瑰糠疹 / 222
第五节 多形红斑 / 223
第六节 离心性环状红斑 / 226
第七节 红皮病 / 226
第八节 扁平苔藓 / 229
第九节 线状苔藓 / 230
第一节 红斑狼疮 / 233
第二节 皮肌炎 / 241
第三节 硬皮病 / 244
第一节 天疱疮 / 250
第二节 大疱性类天疱疮 / 256
第三节 疱疹样皮炎 / 258
第四节 获得性大疱性表皮松解症 / 259
第一节 变应性皮肤血管炎 / 262
第二节 过敏性紫癜 / 264
第三节 贝赫切特病 / 266
第四节 急性发热性嗜中性皮病 / 269
第五节 坏疽性脓皮病 / 271
第六节 色素性紫癜性皮病 / 272
第七节 结节性红斑 / 274
第十六章物理性皮肤病/201
第十七章红斑及红斑鳞屑性皮肤病/213
第十八章结缔组织病/233
第十九章大疱性皮肤病/250
第二十章血管性皮肤病/262
第一节 痤疮 / 277
第二节 脂溢性皮炎 / 280
第三节 玫瑰痤疮 / 282
第四节 斑秃 / 283
第五节 雄激素性秃发 / 285
第一节 鱼鳞病 / 290
第二节 毛周角化病 / 293
第三节 遗传性掌跖角化病 / 295
第四节 遗传性大疱性表皮松解症 / 297
第五节 家族性慢性良性天疱疮 / 299
第一节 烟酸缺乏症 / 302
第二节 肠病性肢端皮炎 / 305
第三节 原发性皮肤淀粉样变 / 306
第四节 黄瘤病 / 308
第五节 皮肤卟啉病 / 310
第一节 白癜风 / 313
第二节 黄褐斑 / 316
第三节 雀斑 / 318
第四节 Riehl黑变病 / 319
第一节 良性皮肤肿瘤 / 322
第二节 癌前期皮肤病 / 332
第三节 恶性皮肤肿瘤 / 333
第一节 概论 / 343
第二节 梅毒 / 344
第三节 淋病 / 352
第四节 生殖道沙眼衣原体感染 / 355
第五节 生殖器疱疹 / 357
第六节 尖锐湿疣 / 359
第七节 软下疳 / 361
第八节 性病性淋巴肉芽肿 / 362
第九节 艾滋病 / 363
第二十一章皮肤附属器病/277
第二十二章遗传性皮肤病/290
第二十三章营养及代谢障碍性皮肤病/302
第二十四章色素障碍性皮肤病/313
第二十五章皮肤肿瘤/322
第二十六章性传播疾病/343
推荐阅读文献/369
中英文名词对照/370
索引/378
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內容試閱:
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为顺应高等学历继续教育的蓬勃发展态势,加强医学教育的全面改革,第五轮全国高等学校教材的修订工作正式启动。《皮肤性病学》(第4版)是皮肤性病学高等学历继续教育的典范教材,该版本不仅在理论内容上进行了精简和深化,还精心融入了新兴技术和临床进展的深入探讨。鉴于第4版教材已出版多年,在此期间,皮肤性病学在基础和临床领域都取得了突破性的进展,新药物和新技术层出不穷,迫切需要更新和完善内容及结构,以满足不断演变的教学需求。基于此,我们开展了修订工作。
在第5版教材的编写过程中,专家们坚持秉承上一版教材的基本理念,同时融入国内外皮肤性病学的最新进展,力求保持教材的先进性。为此,我们适度增加了皮肤性病学领域的新进展和新技术,以确保读者能够获取最新、最全面的知识。具体修订内容包括:① 课程思政建设是新时代高校学生思想政治教育的重要组成部分,融入课程思政内容的教材建设是推进课程思政高质量建设的基础和核心工作,本次修订有机融入皮肤性病学的典型思政案例,满足新时代高等学校育人与育才的需要;② 根据学科发展调整内容,增加了近年发展较快的诊断治疗新技术,如感染、免疫性皮肤病的分子诊断,靶向生物制剂和小分子药物治疗,皮肤美容及光声电技术等;③ 根据新的疾病分类及命名修改了一些疾病的表述及名称;④ 为了启发学生阅读和提高思维分析能力,同时配有课件、自测题、在线课程等内容,扫描二维码即可查看。
各位编委为本次教材的修订付出了辛勤劳动,编写秘书做了大量的文字整理及校对工作。山东第一医科大学附属皮肤病医院研究生(韩京宏,鲁阳,王田宇,张欣然,郑淳之,刘佳怡,陈晶,敖穗婷,李洪达,朱莉,于芳洲,靳传洋,曹园园,李丽宸,崔寅玲,袁召君,王天姿,张宏志,户茗珈,袁瑞清,焦雨竹,王萌,赵安琪,刘雯慧,李昕芮,耿寒青,吕霜,李筱娴,王雪颖,徐凡力,曹珊,单娇,涂小娇,孙亚琦,董非凡)积极参与本教材的校对工作,在此一并致以由衷的谢意。部分第4版编委未能参加本次修订工作,但他们为本教材奠定的基础依然留存在字里行间,部分图片依然保留,在此也表示衷心的感谢。
本教材乃合众人之力而作之。然而,鉴于编写时间和编写团队的专业知识水平等因素,教材中可能存在不完善和遗漏之处,恳请读者提供宝贵意见,进行批评纠正。
张福仁
2024 年9 月
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