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| 編輯推薦： |
1.坚持立德树人。教材每章学习目标中均增加了素质要求，护理技术中加入了职业规范要求，思考题中设置了开放性人文关怀问题，坚持体现“以儿童及其家庭为中心”的整体护理观，强化学生职业综合素养的培养。
2.突出职教特色。教材内容的选取依据“三基”原则，涵盖护士执业资格考试大纲内容，做到教学内容与职业标准对接，突出校企合作育人，强化学生职业能力培养。
3.注重实践性。教材新增了尿布皮炎护理、颈外静脉穿刺法、外周导入中心静脉置管、植入式静脉输液港4项护理技术，做到与临床实际岗位需求对接，加强学生专业技能培养。
4.力求先进性。教材引入了最新的相关疾病指南和诊疗方案，更新了儿童神经心理发育的评价、体重及生长的估算、免疫规划程序、儿童营养、新生儿黄疸、儿童体液平衡及液体疗法等内容，融入临床护理新技术、新规范、新标准。
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| 內容簡介： |
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本教材为高等职业教育专科护理类专业“十四五”规划教材、国家卫生健康委员会“十四五”规划教材之一。本教材坚持“三基五性三特定”的原则，在总结第4版教材编写经验的基础上，依据学科发展趋势，对教材的部分内容进行了修改和增新。①坚持立德树人。每章学习目标中均增加素质要求，护理技术中加入职业规范要求，思考题中设置开放性人文关怀问题，强化教材思政与知识体系的有机融合。②突出职教特色。教材内容的选取依据“三基”原则，完全涵盖护士执业资格考试大纲内容，强化学生职业能力培养。③注重实践性。新增尿布皮炎护理、颈外静脉穿刺法、外周导入中心静脉置管、植入式静脉输液港等4项护理技术，加强学生专业技能培养。④力求先进性。引入最新相关疾病指南和诊疗方案，更新了神经心理发育的评价、体重生长的估算、免疫规划程序、儿童营养、新生儿黄疸、儿童体液平衡及液体疗法等内容。
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| 關於作者： |
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张玉兰，女，儿科学教授，教学副校长。从事教学、科研工作30余年，教学经验、临床经验丰富。担任全国人口和计划生育职业教育教学指导委员会委员、全国卫生职教教指委公共卫生与卫生管理类专业教指委委员、黑龙江省预防医学会儿童保健分会委员会副主任委员等。
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| 目錄：
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第一章绪论/1
第一节儿科护理学的任务及范围/1
第二节儿童年龄分期/2
第三节儿科护理的特点/3
第四节儿科护士的角色及素质要求/4
第五节儿科护理学的发展及展望/6
第二章儿童生长发育/8
第一节生长发育规律及其影响因素/8
一、生长发育的规律/8
二、影响生长发育的因素/9
第二节儿童体格生长发育及评价/10
一、体格生长常用指标/10
二、体格生长规律/10
三、与体格生长有关的其他系统的发育/12
四、体格生长的评价/14
第三节儿童神经心理发育及评价/17
一、神经心理发育/17
二、神经心理发育的评价/21
第三章儿童保健/23
第一节各年龄期儿童的保健重点/23
第二节儿童体格锻炼与游戏/26
一、体格锻炼/26
二、儿童游戏/27
第三节免疫规划/28
一、免疫规划内容/28
二、免疫规划程序/28
三、预防接种的准备与注意事项/29
四、预防接种的反应与处理/30
第四节意外事故的预防/30
一、异物吸入与窒息/31
二、中毒/31
三、外伤/31
四、溺水和交通事故/31
第四章患病儿童护理及其家庭支持/33
第一节儿童医疗机构的设置及护理管理/33
一、儿科门诊/33
二、儿科急诊/34
三、儿科病房/34
第二节与患儿及其家长的沟通/35
一、与患儿的沟通/35
二、与患儿家长的沟通/36
第三节儿童健康评估的特点/36
一、健康史的采集/36
二、身体评估/37
三、家庭评估/39
第四节患病儿童及其家庭的心理反应及护理/39
一、各年龄期患儿对疾病的认识/39
二、患儿对住院的反应及护理/40
三、家庭对患儿住院的心理反应及家庭支持/42
第五节儿童用药特点及护理/43
一、儿童用药特点/43
二、儿童药物选择/44
三、儿童药物剂量计算/44
四、儿童给药方法/45
第五章儿童营养与营养障碍性疾病患儿的护理/47
第一节能量与营养素的需要/47
一、能量的需要/47
二、营养素的需要/48
第二节婴儿喂养/50
一、母乳喂养/50
二、部分母乳喂养/52
三、人工喂养/52
四、婴儿食物转换/53
第三节幼儿膳食安排/53
第四节学龄前儿童膳食安排/54
第五节学龄儿童和青少年膳食安排/54
第六节蛋白质-能量营养障碍/54
一、蛋白质-能量营养不良/54
二、儿童单纯性肥胖/57
第七节营养性维生素D缺乏/59
一、维生素D缺乏性佝偻病/59
二、维生素D缺乏性手足搐搦症/64
第六章新生儿与新生儿疾病患儿的护理/67
第一节新生儿分类/67
第二节正常足月儿和早产儿的特点及护理/68
一、正常足月儿的特点及护理/68
二、早产儿的特点及护理/70
第三节新生儿窒息/71
第四节新生儿缺氧缺血性脑病/74
第五节新生儿颅内出血/75
第六节新生儿呼吸窘迫综合征/77
第七节新生儿黄疸及新生儿溶血病/78
第八节新生儿感染性疾病/81
一、新生儿脐炎/81
二、新生儿败血症/82
第九节新生儿寒冷损伤综合征/83
第十节新生儿低血糖/85
第十一节新生儿低钙血症/86
第七章消化系统疾病患儿的护理/88
第一节儿童消化系统解剖生理特点/88
第二节口炎/89
第三节腹泻病/91
第四节儿童体液平衡的特点及液体疗法/96
一、儿童体液平衡的特点/96
二、儿童常见的水、电解质和酸碱平衡紊乱/97
三、儿童液体疗法及护理/99
第八章呼吸系统疾病患儿的护理/103
第一节儿童呼吸系统解剖生理特点/103
第二节急性上呼吸道感染/104
第三节急性感染性喉炎/107
第四节急性支气管炎/108
第五节肺炎/109
第六节支气管哮喘/114
第九章循环系统疾病患儿的护理/118
第一节儿童循环系统解剖生理特点/118
第二节先天性心脏病/119
第三节病毒性心肌炎/125
第四节充血性心力衰竭/126
第十章泌尿系统疾病患儿的护理/130
第一节儿童泌尿系统解剖生理特点/130
第二节急性肾小球肾炎/131
第三节肾病综合征/134
第四节泌尿道感染/137
第十一章造血系统疾病患儿的护理/140
第一节儿童造血和血象特点/140
第二节儿童贫血概述/141
第三节营养性贫血/142
一、营养性缺铁性贫血/142
二、营养性巨幼细胞贫血/145
第四节免疫性血小板减少症/147
第五节急性白血病/149
第十二章神经系统疾病患儿的护理/155
第一节急性细菌性脑膜炎/155
第二节病毒性脑炎/158
第三节惊厥/159
第十三章内分泌疾病患儿的护理/163
第一节先天性甲状腺功能减退症/163
第二节儿童糖尿病/165
第十四章风湿性疾病患儿的护理/170
第一节风湿热/170
第二节过敏性紫癜/173
第三节皮肤黏膜淋巴结综合征/174
第十五章遗传代谢性疾病患儿的护理/178
第一节21-三体综合征/178
第二节苯丙酮尿症180
第十六章结核病患儿的护理/184
第一节概述/184
第二节原发性肺结核/187
第三节结核性脑膜炎/189
第十七章儿科常用护理技术/192
第一节生长发育监测/192
一、体重测量法/192
二、身高（长）、坐高（顶臀长）测量法/193
三、头围测量法/194
四、胸围测量法/195
第二节皮肤护理/195
一、更换纸尿裤法/195
二、尿布皮炎的护理/196
三、婴儿沐浴法/197
第三节约束保护法/198
第四节婴儿喂养/199
一、鼻饲喂养/199
二、奶瓶喂养/200
第五节婴儿抚触/201
第六节静脉输液/202
一、头皮针静脉输液法/202
二、留置针静脉输液法/203
三、外周导入中心静脉置管/204
四、植入式静脉输液港/205
第七节采集血标本方法/206
一、颈外静脉穿刺法/206
二、股静脉穿刺法/207
第八节婴幼儿灌肠法/208
第九节温箱使用法/209
第十节光照疗法/210
第十一节换血疗法/211
第十二节心肺复苏术/212
附录216
附录一2015年中国九市儿童体格发育测量值/216
附录二中国居民膳食营养素参考摄入量（2023版）/218
参考文献/227
中英文名词对照索引/228
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| 內容試閱：
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第5 版《儿科护理学》坚持立德树人、传承经典、融合创新，遵循职业教育教学规律，以培养政治立场坚定、基础理论扎实、技术能力强、综合素质高的技术技能人才为目标，力求满足专业需要、岗位需要和社会需要。本教材第4 版为“十四五”职业教育国家规划教材，第5 版教材继续坚持“三基、五性、三特定”的原则，在总结第4 版教材编写及使用经验的基础上，依据学科发展趋势，对教材的部分内容进行了修订和新增。
1. 坚持立德树人。教材每章学习目标中均增加了素质要求，护理技术中加入了职业规范要求，思考题中设置了开放性人文关怀问题，坚持体现“以儿童及其家庭为中心”的整体护理观，强化学生职业综合素养的培养。
2. 突出职教特色。教材内容的选取依据“三基”原则，涵盖护士执业资格考试大纲内容，做到教学内容与职业标准对接，突出校企合作育人，强化学生职业能力培养。
3. 注重实践性。教材新增了尿布皮炎护理、颈外静脉穿刺法、外周导入中心静脉置管、植入式静脉输液港4 项护理技术，做到与临床实际岗位需求对接，加强学生专业技能培养。
4. 力求先进性。教材引入了最新的相关疾病指南和诊疗方案，更新了儿童神经心理发育的评价、体重及生长的估算、免疫规划程序、儿童营养、新生儿黄疸、儿童体液平衡及液体疗法等内容，融入临床护理新技术、新规范、新标准。
教材在编写体例上，重点疾病设置情景导入、思考题等，将护理程序有机贯穿于教材内容之中，引导学生坚持目标导向、问题导向，体现理实一体，培养学生的临床思维能力；每章设有知识、能力、素质三个层次的学习目标，增强教材的育人功能；正文穿插知识链接，引入学科前沿的内容，引导学生拓展阅读，激发学生实践与创新的动力和兴趣。
本教材数字内容丰富，包括教学课件、思维导图、练习题等，赋予新形态教材以灵活性和开放性，为学生提供了多元化的学习空间。本教材有配套教材《儿科护理学学习指导》，帮助学生复习和巩固所学知识。本教材在编写过程中得到了各参编院校的大力支持和帮助，在此致以衷心的感谢！由于能力和水平有限，难免存在不足之处，敬请广大同仁和读者批评指正。
张玉兰 王玉香
2024 年11 月
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