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內容簡介： 与以往对中国高等教育发展问题关注不同的是，本书从项目制的角度切入，尝试为理解中国高等教育发展的逻辑提供一种具体的制度机制视角。基于此，本书重点关注两大问题：一是阐释项目制嵌入高等教育及其对中国高等教育发展动力机制的形塑作用，并在宏、微观的互动中把握高等教育运作的项目制逻辑；二是从国家机制与市场机制的关系以及新型举国体制、有组织科研等高度对中国高等教育发展中项目制逻辑的传承与改进加以审视，从而赋予项目制与高等教育间关系的系列研究议题更多学理空间。 關於作者： 熊进，教育学博士，南宁师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师，主要从事高等教育跨学科研究。主持国家社科基金项目1项，广西教育科学规划重大项目1项；获广西社会科学优秀成果奖1项；在CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊发表论文20余篇，部分成果被中国人民大学复印资料转载；出版学术专著1部。 目錄： 第一章　项目制：诠释中国高等教育发展的制度逻辑　　第一节　中国经济发展的制度逻辑研究：一个简要的文献检视　　第二节　中国高等教育发展的制度逻辑：一个应予以关注的学术议题　　第三节　项目制可为中国高等教育发展提供解释力第二章　项目制与中国高等教育发展：历史、类型、模式与成效　　第一节　高等教育中的项目制：形成与发展　　第二节　高等教育项目的类型　　第三节　项目制支持中国高等教育发展的基本模式　　第四节　项目制支持下高等教育发展的成效第三章　项目制与中国高等教育发展的动力机制　　第一节　国家主导与市场机制：中国高等教育发展的总体特征　　第二节　高等教育项目制体系的构建为高等教育发展提供全方位的保障　　第三节　项目制借用市场竞争机制激活科层制进而调动各个行动者来实现国家高等教育战略目标　　第四节　项目制中蕴含的技术治理特征可为高等教育发展提供一条目标明确、可供遵循的线路　　第五节　项目制中既有重点又能做到均衡协调，从整体上提升高等教育实力　　第六节　举例：项目制与高等学校科研事业发展的动力机制第四章　项目制下的高等教育生态　　第一节　科层制嵌入项目制：大学学术治理的制度审思　　第二节　单位制与项目制：高等教育资源分配的制度逻辑及反思　　第三节　科层制与项目制：高等教育治理“双轨制”的形成　　第四节　项目制下的高等教育碎片化　　第五节　项目制与学术锦标赛体制的建构　　第六节　项目制下的高校组织与教师个体第五章　项目制与中国高等教育发展的推进策略　　第一节　项目制实践经验的传承　　第二节　明确项目制的定位，遵循高等教育逻辑　　第三节　以整体性思维构建高等教育项目制治理模式　　第四节　降低项目等政策工具的精细化干预度附录1　2023年部分中央高校“双一流”建设专项资金附录2　2023年部分地方高校“双一流”建设专项资金参考文献后记

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