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| 內容簡介： |
本次修订其疾病护理基本按解剖学结构分章编写，有助于学习者梳理思路；护理评估中融合健康史、身体状况、心理-社会状况、辅助检查和治疗要点，省去了护理目标，使内容更加丰富且精炼；补充了医学和护理学知识的新进展，充分体现了教材的先进性；内容上有所取舍，以够用为度，精炼简洁，重点突出；为便于学习和掌握，增加了案例分析、学习要点及复习思考题，使学生在任务驱动下主动学习，提高分析问题、解决问题的能力；为了活跃版面，提高教材的趣味性和可读性，适当加入了一些知识链接。
1.课程思政，立德树人 强化教材意识形态建设，筑牢思想的根基。
2.深度融合，立体构建 完善纸数融合，发挥数字化教学优势和特点。
3.能力为先，需求为本 以课程标准和职业技能的培养为根本，满足岗位需要、学教需要、社会需要。
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| 關於作者： |
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2010年9月至今，跟随首届国医大师李济仁教授学习，为国医大师李济仁工作室主要成员，为国医大师李济仁教授亲传弟子。擅长诊疗中医内科、妇科及耳鼻咽喉科疑难杂症。
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| 目錄：
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绪论 / 1
一、 眼耳鼻咽喉口腔科护理学的基本概念 /1
二、 眼耳鼻咽喉口腔科护理课程的学习目标 /1
三、 眼耳鼻咽喉口腔科疾病的特点 /1
四、 眼耳鼻咽喉口腔科护理课程的学习方法 /2
第一篇 眼科护理
第一章 眼科患者护理概述 / 4
第一节 眼的应用解剖生理 /4
一、 眼球 /4
二、 视觉传导方式 /7
三、 眼附属器 /8
第二节 眼科患者的护理概述 /10
一、 眼科疾病基本特征 /10
二、 眼科患者的护理评估 /10
三、 眼科常用护理诊断 /16
第三节 眼科常用护理技术与护理管理 /17
一、 眼科常用护理操作技术 /17
二、 眼科护理管理 /19
第四节 防盲治盲 /20
一、 盲和低视力标准 /20
二、 我国几种主要致盲眼病的防治 /20
三、 盲和低视力的康复 /21
第二章 眼附属器疾病患者的护理 / 22
第一节 眼睑疾病患者的护理 /22
一、 睑缘炎患者的护理 /22
二、 睑腺炎患者的护理 /23
三、 睑板腺囊肿患者的护理 /24
四、 睑内翻患者的护理 /25
五、 睑外翻患者的护理 /26
六、 上睑下垂患者的护理 /27
第二节 泪器疾病患者的护理 /28
一、 慢性泪囊炎患者的护理 /28
二、 急性泪囊炎患者的护理 /29
第三节 结膜疾病患者的护理 /30
一、 急性细菌性结膜炎患者的护理 /30
二、 病毒性结膜炎患者的护理 /31
三、 沙眼患者的护理 /32
四、 翼状胬肉患者的护理 /33
第四节 斜视患者的护理 /34
一、 共同性斜视患者的护理 /34
二、 麻痹性斜视患者的护理 /35
第三章 眼球壁疾病患者的护理 /37
第一节 角膜疾病患者的护理 /37
一、 细菌性角膜炎患者的护理 /37
二、 真菌性角膜炎患者的护理 /39
三、 单纯疱疹病毒性角膜炎患者的护理 /40
第二节 葡萄膜疾病患者的护理 /42
急性虹膜睫状体炎患者的护理 /42
第三节 视网膜疾病患者的护理 /44
视网膜脱离患者的护理 /44
第四节 弱视患者的护理 /45
第四章 眼球内容物疾病患者的护理 /48
第一节 青光眼患者的护理 /48
一、 急性闭角型青光眼患者的护理 /49
二、 开角型青光眼患者的护理 /51
三、 先天性青光眼患者的护理 /54
第二节 白内障患者的护理 /55
一、 年龄相关性白内障患者的护理 /55
二、 先天性白内障患者的护理 /57
第三节 玻璃体疾病患者的护理 /58
第四节 屈光不正患者及老视患者的护理 /59
一、 近视患者的护理 /60
二、 远视患者的护理 /62
三、 散光患者的护理 /63
四、 老视者的护理 /64
第五章 眼外伤患者的护理 /66
第一节 眼表异物伤患者的护理 /66
第二节 眼钝挫伤患者的护理 /67
第三节 眼球穿通伤患者的护理 /68
第四节 眼化学伤患者的护理 /70
第五节 电光性眼炎患者的护理 /71
第二篇 耳鼻咽喉科护理
第六章 耳鼻咽喉科患者护理概述 /74
第一节 耳鼻咽喉气管食管应用解剖生理 /74
一、 耳的应用解剖生理 /74
二、 鼻的应用解剖生理 /77
三、 咽的应用解剖生理 /79
四、 喉的应用解剖生理 /81
五、 气管、支气管的应用解剖生理 /82
六、 食管的应用解剖生理 /82
第二节 耳鼻咽喉科疾病患者的护理评估 /83
一、 耳鼻咽喉科疾病基本特征 /83
二、 耳鼻咽喉科患者的护理评估 /83
三、 耳鼻咽喉科常用护理诊断 /88
第三节 耳鼻咽喉科常用护理操作技术与护理管理 /89
一、 耳鼻咽喉科常用护理操作技术 /89
二、 耳鼻咽喉科护理管理 /91
第四节 耳鼻咽喉卫生保健 /93
一、 上呼吸道保健 /93
二、 嗓音保健 /93
三、 听力保健 /93
四、 耳聋的防治与康复 /94
第七章 耳科患者的护理 /95
第一节 外耳道炎及鼓膜外伤患者的护理 /95
一、 外耳道炎患者的护理 /95
二、 鼓膜外伤患者的护理 /96
第二节 中耳炎症患者的护理 /98
一、 分泌性中耳炎患者的护理 /98
二、 急性化脓性中耳炎患者的护理 /100
三、 慢性化脓性中耳炎患者的护理 /102
第三节 内耳疾病患者的护理 /104
梅尼埃病患者的护理 /104
第八章 鼻科患者的护理 / 106
第一节 外鼻及鼻腔炎症患者的护理 /106
一、 鼻前庭炎及鼻疖患者的护理 /107
二、 慢性鼻炎患者的护理 /108
三、 变应性鼻炎患者的护理 /109
第二节 鼻窦炎患者的护理 /110
一、 急性鼻窦炎患者的护理 / 110
二、 慢性鼻窦炎患者的护理 / 111
第三节 鼻出血患者的护理 /113
第九章 咽科患者的护理 / 115
第一节 扁桃体炎患者的护理 /115
一、 急性扁桃体炎患者的护理 / 115
二、 慢性扁桃体炎患者的护理 / 117
第二节 慢性咽炎患者的护理 /120
第三节 鼻咽癌患者的护理 /121
第四节 阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者的护理 /123
第十章 喉科患者的护理 / 125
第一节 喉部炎症患者的护理 /125
一、 急性会厌炎患者的护理 /125
二、 急性喉炎患者的护理 /126
第二节 喉阻塞患者的护理 /128
第三节 声带小结和声带息肉患者的护理 /131
第四节 喉癌患者的护理 /132
第十一章 气管及支气管、食管异物患者的护理 / 135
第一节 气管及支气管异物患者的护理 /135
第二节 食管异物患者的护理 /137
第三篇 口腔科护理
第十二章 口腔科患者护理概述 / 140
第一节 口腔颌面部应用解剖生理 /140
一、 口腔基本结构 /140
二、 乳牙和恒牙的萌出与命名 /141
三、 颌面部结构要点 /142
第二节 口腔科患者护理评估 /144
一、 口腔科疾病基本特征 /144
二、 口腔科患者护理评估 /145
三、 口腔科常用护理诊断 /147
第三节 口腔科常用护理操作技术与护理管理 /148
一、 口腔科常用护理操作技术 /148
二、 口腔科护理管理 /155
第四节 口腔卫生保健 /156
一、 口腔卫生 /156
二、 口腔保健 /157
第十三章 牙及牙周组织疾病患者的护理 / 158
第一节 牙体及牙髓病患者的护理 /158
一、 龋病患者的护理 /158
二、 牙髓病患者的护理 /160
第二节 根尖周病患者的护理 /162
第三节 牙周病患者的护理 /163
一、 牙龈炎患者的护理 /164
二、 牙周炎患者的护理 /164
第十四章 口腔黏膜疾病患者的护理 / 166
第一节 复发性阿弗他溃疡患者的护理 /166
第二节 口腔单纯疱疹患者的护理 /167
第十五章 口腔颌面部疾病患者的护理 / 169
第一节 口腔颌面部炎症患者的护理 /169
第二节 口腔颌面部损伤患者的护理 /170
第三节 口腔颌面部肿瘤患者的护理 /172
第十六章 先天性唇裂与腭裂患者的护理 / 174
第一节 先天性唇裂患者的护理 /174
第二节 先天性腭裂患者的护理 /176
主要参考书目 / 179
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| 內容試閱：
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为更好地贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》和新时代全国中医药高职高专教育工作相关会议精神，紧紧围绕立德树人的根本任务，推动中医药高职高专教育的发展，培养护理类高质量技术技能型人才，在全国中医药高职高专教育教材建设指导委员会的组织规划下，根据《职业教育专业目录（2021 年）》的新要求，按照全国中医药高职高专院校护理类专业的培养目标，确立本课程的教学内容并编写本教材。
本教材强调“三基”（基础理论、基本知识、基本技能），体现“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性），适应“三特”（特定对象、特定要求、特定限制），融入党的二十大精神和课程思政元素。本教材以培养目标为导向，以职业岗位能力需求为前提，以综合职业能力培养为根本，培养学生的基本技能。本教材理论知识以必需、够用为度，以护士执业资格考试为指针，突出护理思维，注重整体护理，力求体现“专科特色、技能特点、时代特征”。
本教材体现了以下特点：①护理评估中融合健康史、身体状况、心理- 社会状况、辅助检查和治疗要点，省去了护理目标，使内容更加丰富且精练；②吸收了医学和护理学知识的新进展，以体现教材的先进性；③对教材内容进行调整，以够用为度，精练简洁，重点突出；④加入案例分析、学习要点及复习思考题，使学生在任务驱动下主动学习，提高分析问题、解决问题的能力；⑤为拓展知识面，同时提高教材的趣味性和可读性，适当加入了一些知识链接；⑥为落实立德树人，融入了思政元素案例；⑦完善数字资源建设，通过扫描二维码获取PPT、知识导览、模拟试卷、教学大纲等内容，有利于学生及时巩固所学知识。本教材绪论由储成志编写，第一章由储成志、张丽编写，第二章由王震编写，第三章由王绍勇编写，第四章由施小花编写，第五章由鲁成娇编写，第六章由杨明福编写，第七章由王学锋编写，第八章、第十一章由盛晓燕编写，第九章、第十章由康春华编写，第十二章至第十六章由曹丽华编写。
在本教材编写过程中，得到了全国中医药高职高专教育教材建设指导委员会、人民卫生出版社及各参编院校的大力支持，得到了第3 版主编范真教授及各参编老师的大力支持。本教材同时参阅了多位专家、学者及同行的著作及相关资料，在此致以诚挚的谢意!
由于水平和时间所限，教材中不足之处在所难免，敬请广大师生在使用过程中批评指正，以便再版时修改。
《眼耳鼻咽喉口腔科护理》编委会
2023 年2 月
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