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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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| 內容簡介： |
本书以意法半导体（STMicroelectronics，ST）公司的32位基于ARM Cortex-M3内核的STM32微控制器为对象，构建若干典型嵌入式应用场景，把STM32微控制器的内部结构原理、片上外设资源、开发设计方法和应用软件编程等知识传授给读者。本书共8个项目，分别是流水灯、电子门铃、电子秒表、智能冰箱、数码相册、电子时钟、医疗系统和防盗系统。除项目4智能冰箱是4个任务外，其他的项目均为3个任务，前一个任务为后一个任务做铺垫，使读者在学习过程中由浅入深掌握单片机的重点难点。
本书通俗易懂、内容丰富，可作为高等职业院校本科及专科层次物联网、计算机、电子信息、自动化、电力电气、电子技术及机电一体化等相关专业的“单片机技术”“单片机原理与应用”和“嵌入式技术”等课程的教材和教学参考书，也可作为工程实训、电子制作与竞赛的实践教材和实验配套教材。
本书配有电子课件、微课视频和程序源码等资源，凡购买本书作为授课教材的教师可登录www.cmpedu.com注册并免费下载。
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| 關於作者： |
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2000.7~2007.3 大连轻工学院职业技术学院 2007.3~2012.12 大连工业大学职业技术学院 2013．1~至今 辽宁轻工职业学院
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| 目錄：
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前言
二维码索引
项目1
流水灯 1
任务1 搭建开发环境 2
任务2 点亮一盏LED灯 15
任务3 实现流水灯 36
项目2
电子门铃 44
任务1 设计轮询式铃声 44
任务2 设计中断式铃声 54
任务3 实现电子门铃 72
项目3
电子秒表 80
任务1 定时一秒 80
任务2 显示数字 98
任务3 实现电子秒表 108
项目4
智能冰箱 115
任务1 上报数据 115
任务2 设计查询式接收命令 131
任务3 设计中断式接收命令 139
任务4 实现智能冰箱 146
项目5
数码相册 162
任务1 实现相册显示 162
任务2 实现相册存储 176
任务3 实现数码相册 186
项目6
电子时钟 193
任务1 采集数据 193
任务2 获取时间 202
任务3 实现电子时钟 218
项目7
医疗系统 227
任务1 实现接口通信 227
任务2 实现无线通信 239
任务3 实现医疗系统 250
项目8
防盗系统 257
任务1 配置操作系统 258
任务2 实现入侵检测 266
任务3 实现防盗系统 272
参考文献 280
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| 內容試閱：
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党的二十大报告指出：“加快发展物联网，建设高效顺畅的流通体系，降低物流成本。加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群。优化基础设施布局、结构、功能和系统集成，构建现代化基础设施体系”。其中，嵌入式技术就是实现物联网的关键技术。微控制器经历了从最初的8位、16位到现在32位的演变。无论是从芯片性能、设计资源还是从性价比上讲，ARM架构的微控制器都优于其他微控制器，它已经占据了当前嵌入式微控制器应用领域的绝大多数市场。如ST公司针对ARM Cortex-M内核开发的STM32系列产品，为STM32的开发提供了各种固件库（如标准外设库、HAL库和LL库等），这些位于嵌入式组成结构中间层的库文件屏蔽了复杂的寄存器开发，使得嵌入式开发人员通过调用API函数的方式就能迅速地搭建系统原型。目前，基于库的开发方式已成为嵌入式系统开发的主流模式。本书以意法半导体（STMicroelectronics，ST）公司的STM32微控制器为对象，展开项目实践。通过“学中做、做中学”，按照工作导向的思路展开教学与实践，循序渐进地介绍和构建若干典型嵌入式应用场景，把STM32微控制器的内部结构原理、片上外设资源、开发设计方法和应用软件编程等知识传授给读者。本书对传统的教学方法和教学体系进行创新，力求解决嵌入式技术课程抽象与难学的问题。
党的二十大报告指出，“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。
本书在编写过程中，紧紧抓住“立德树人”这一主线，注重体现“德技并修”“职业素养和能力提升”等新时代职教育人理念，将素质教育落实到每一个教学项目之中。本书的主要特点是从真实的岗位出发，通过项目式教学，以具体案例讲解工作中遇到的难题，在每一个教学项目学习目标下设置“职业能力目标”，提炼本项目职业能力，有利于读者真正了解岗位需求。
本书参考学时为76学时左右，在使用时可酌情增减。本书共8个项目，前面的项目比较简单，可以少分配课时，将课时用在后期复杂的项目。
本书由教材编写团队人员提供真实项目案例，共同分析岗位典型工作任务等，由崔鹏、顾振飞和廖诗发担任主编，由焦战、苏李果、王远飞、关星、张迎辉、李东兵和潘锋担任副主编。崔鹏编写项目1～项目4，并负责统稿；顾振飞编写项目5；廖诗发编写项目6；焦战、苏李果和王远飞编写项目7；关星、张迎辉、李东兵和潘锋编写项目8；信众、马太郎、刘晓灵、尹伊、田鑫、尹洪岩、邵然、穆笑妍和陈英文负责参与项目案例资源的收集和教材资源的制作。
由于编者水平有限，书中难免存在疏漏或不妥之处，恳请读者批评指正。
编 者
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