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內容簡介： 我国自2009年起，正式启动了以应届本科毕业生为核心的全日制专业学位研究生教育体系。经过快速发展，2022年专业学位授予人数已经超过学术学位。为了提升这一重要学位类型的教育质量，***积极行动，相继推行了专业学位教育综合改革和深化改革试点项目，以及推进分类发展的系列举措。《中国专业学位研究生教育质量研究》秉承多元教育质量观，以多学科知识为基石，特别聚焦学生视角，深入剖析专业学位研究生教育的质量状况。通过持续的调研工作，《中国专业学位研究生教育质量研究》细致描绘了包括课程教学、实习实践、导师指导、合作培养单位及学位论文等在内的教育环境关键要素的演变轨迹，并基于多元质量观，进一步探讨了教育质量的评价体系及如何促进专业学位研究生的高质量就业。 目錄： 目录序（赵沁平）前言第一章 专业学位研究生教育质量的内涵与理论/1第一节 专业学位研究生教育质量内涵界定/2第二节 专业学位研究生教育质量相关理论基础/12第三节 专业学位研究生教育质量理论扩展/14小结/29第二章 专业学位研究生教育发展概况/31第一节 我国专业学位研究生教育发展概况/32第二节 国外专业学位研究生教育发展概况/76小结/107第三章 专业学位研究生教育综合改革试点高校调研/109第一节 研究设计/110第二节 综合改革试点高校实施方案调研/116第三节 深化综合改革试点效果分析/131小结/143第四章 专业学位研究生教育环境关键要素分析/145第一节 总体教育环境关键要素分析/146第二节 按院校层次划分的教育环境关键要素分析/167第三节 专业型与学术型教育环境关键要素对比/175小结/178第五章 基于多元质量观的专业学位研究生教育质量评价/183第一节 专业学位教育质量评价的结构/184第二节 不同划分方式下的专业学位教育质量评价/195第三节 专业学位教育质量的结构关系分析/203小结/217第六章 非全日制专业学位教育发展分析/219第一节 非全日制专业学位教育关键环境要素/220第二节 非全日制专业学位教育质量评价/224第三节 在职人员攻读专业硕士学位/231小结/239第七章 专业学位研究生高质量就业研究/241第一节 就业去向测量/242第二节 高质量就业现状评价/258第三节 实现高质量就业的路径依赖/268小结/277第八章 总结与建议/281第一节 研究结论/282第二节 发展建议/288

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