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| 編輯推薦： |
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小学阶段是形成阅读兴趣、学习阅读技能的关键时期。阅读能力强的孩子，一定有高效的阅读方法。?会读书的孩子，独立思考的孩子，才能真正在未来学习道路上，走的远，走的深。这本包含70种超实用阅读策略的《小学整本书阅读笔记（第二版）》，就像一套武功秘籍，帮助老师和家长从全局入手，从而帮助学生可视化、系统化、阶梯化提升阅读素养。
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| 內容簡介： |
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本书为针对中国小学生阅读习惯推出的一套整本书阅读笔记。其理念先进，体系完备，图文并茂，实用性强，为一到六年级不同阅读水平的孩子提供了从思考、阅读，到训练的全过程辅助指导。这本阅读笔记分成7个部分，有逻辑地从研究作者、封面和封底、场景、情节，到小说人物，从主要内容和主题，到叙事结构和基于阅读的写作，循序渐进地实现阅读理解力提升。小学语文新教材即将面世，本书也会贯彻新教材精神，将教材中阅读策略的相关内容融入其中，给教师和学生以更先进、更清晰的阅读策略指导。
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| 關於作者： |
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曾进，骑象小学堂创始人，资深媒体人，美国密苏里大学访问学者，深入研究了西方阅读教育课程及整本书阅读体系，特别注重K12阶段阅读策略的教学研究。著有《小学快乐读书阅读指导及活动设计》《小学生快乐阅读笔记》《跟着诗词游中国》等畅销图书。
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| 目錄：
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使用指南
第一章 培养阅读习惯
我的阅读记录表3
我的阅读时长记录表6
第二章 了解作者、叙述者和图书
了解作者11
判断作者的意图13
给作者写一封信15
向作者提问吧17
谁是叙述者？19
学会观察书名、封面和封底21
学会在书上找信息23
序言和后记25
第三章 学习场景和情节
描述故事的场景29
记录故事三步走31
四句话写下发展顺序33
制作故事的时间轴（一）35
制作故事的时间轴（二）37
用“山形图”分析情节39
双线故事情节图41
要问五个43
四种常见冲突类型45
主人公面临的冲突47
超厉害的情节分析图49
塔罗牌大预测51
第四章 读懂人物
人物图55
人物的性格特征57
人物的性格特征分析59
了解一个人物61
如何推论一个人物的性格63
人物的总体分析65
人物性格的发展67
遇见主角 69
帮助主角解决困难71
遇见大反派73
换一个视角来看75
人物对比77
人物关系图79
人物颁奖典礼81
角色类型分析83
人物档案85
第五章 了解故事和主题
画出你脑海中的故事89
阅读笔记（段落）91
章节总结93
我的阅读报告（整本书）95
确认重要信息97
找出文学作品的主题 99
发现故事的主题101
找出定位主题的信息103
找出主题背后的发展线索105
记录故事的主题107
第六章 分析写作手法和文本结构
常见的小说类型111
我的阅读体裁记录表113
故事变变变115
寻找作者的伏笔117
好词好句摘抄119
生僻字词摘抄121
推论123
原因与结果125
事实与观点127
对比两个故事129
第七章 基于阅读的写作
嘿，这件事在我身上也发生过133
和我的生活建立联系135
故事的续集137
玩转情节139
玩转场景141
玩转人物143
问答接力赛145
做个小小辩手147
做个小小评论家149
做个小小记者151
做个小小导演153
做个小小漫画家155
做个小小调查员157
词汇表159
阅读策略与年级对照表··161
《快乐读书吧》阅读书目及策略推荐162
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| 內容試閱：
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“阅读能力就是竞争力。”
喜欢阅读、增加阅读量，能够提高学生的阅读成绩吗？
答案是：能，但不是充分条件。
一个读书多、但不知道阅读策略的学生，一个读书少、但会有效使用阅读策略的学生，哪个阅读成绩更好？
答案是：后者。
“PISA结果表明，对有效学习策略的知晓程度与阅读精熟程度水平有很强的联系。”上海市教育科学研究院副院长、PISA中国上海项目组秘书长陆璟在自己的著作中专门提到此点。
一句话，阅读能力强的学生一定有高效的阅读方法。
提升阅读能力，核心是掌握一套阅读方法论。
小学阶段，是学习阅读方法的黄金时期。进入小学一二年级，通过大量识字学习，一个孩子逐渐成为一个可以流畅阅读的学生。接下来的几年里，学生要通过阅读学习各种新知识、新观点、新经验和新感受，慢慢形成自己的观点。小学三年级到六年级，学生不仅仅要广泛阅读，为自己的阅读速度打好基础，还要成为一名有阅读策略的读者。有了良好的阅读习惯和方法，阅读速度和阅读质量上去了，一名学生才会有更高层次的阅读能力。
但关键是从哪里开始？找到一套循序渐进的学习方法论很重要。
我们相信这套在欧美语文课堂上长期使用的整本书阅读笔记能够帮助我们的小学生、家长和老师。
根据中国的现实状况，骑象教研团队对欧美课堂的阅读笔记做了重新整理、设计，专门针对国内小学课外阅读习惯，建立了一个阅读整本书的支架结构。
这本阅读笔记分成7个部分，有逻辑地从研究作者、封面和封底，场景、情节、人物，到主要内容和主题，叙事结构和基于阅读的写作，帮助学生循序渐进地提升阅读理解力。
每一页阅读笔记，就是一个小的阅读策略。每个阅读策略背后，都对应了一种或多种阅读能力，包括自我监督、提问、推论、分析和判断，等等。
同时，每一页阅读策略都对应一页作文纸，基于阅读的写作太重要了，小学生可以根据阅读策略写一篇优美的作文。
我们希望，通过这本书养成小学生对阅读经典小说或整本书的框架意识，从陌生、熟悉到精进，提升阅读能力。
从今天起，做一个爱读书、会读书的高效阅读者吧。
——编者
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