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內容簡介： 本书中的幼儿园科学活动案例源于幼儿生活与游戏、幼儿兴趣与需要的生成性科学活动内容。每个案例含活动名称、活动由来、活动目标、活动准备、活动过程 、活动延伸、教师思考、活动评析等。根据不同年龄段幼儿的实际需要，作者精选了适合幼儿园小班、中班、大班开展的37个科学活动 (其中小班11个、中班12个、大班14个)，这些活动对幼儿进行科学启蒙教育，发展探究能力有很大的帮助。本书是优秀幼儿教师在设计组织和实施科学活动中不断探索、思考、研讨的集体智慧的结晶，对一线幼教教师开展科学教育提供了全面、实用的教学指导。 關於作者： 梁媛玲，高级教师，厦门市同安区教师进修学校幼教教研员，同安区幼儿园学科工作室主持人，荣获福建省优秀教师、厦门市教育系统师德建设先进个人等荣誉称号，致力于幼儿教育研究、幼儿园课程改革研究，公开发表论文近十篇，参与多种教学参考用书的编写。 內容試閱： 2020年9月，习近平总书记在科学家座谈会上指出:“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。”倡导科学教育推动科技进步是社会经济发展的必然要求，是提高综合国力的重要手段。科学精神是激发民族精神和时代精神的现实需要。幼儿期是科学兴趣、好奇心和创造力养成的关键期。从小对幼儿进行科学教育，提高幼儿的科学核心素养，对于培养面向世界、面向未来社会所需要的人才显得尤为重要。 2021年厦门市同安区被认定为幼儿科学教育示范区，开始尝试开展阿U“幼儿科学STEM”项目建设，致力于幼儿园科学教育实践研究，主要围绕物质科学和生命科学，从幼儿生活中看得见、摸得着、可描述、感兴趣的科学现象入手，根据幼儿的身心发展规律和思维特点，引导幼儿在“大胆猜想—操作验证—交流分享”的反复实践中进行科学学习，在有效的师幼、幼幼、亲子互动合作中不断发现问题、分析问题、解决问题，培养科学精神，形成受益终身的学习态度和能力。在此过程中，提出了培育“小小科学探索家”的教育理念，如下图所示: 本丛书分为两册，一册为《幼儿园科学主题系列活动设计》，另一册为《幼儿园科学活动优秀案例精选》。 1.《幼儿园科学主题系列活动设计》 本书中的科学主题系列活动主要是指在一段时间内围绕科学领域中幼儿感兴趣的某一个探究点或科学原理点开展的，以幼儿为主体，以整合为方向，幼儿、教师、家长三方深度、持续参与的一系列活动。本书精选了适合幼儿园小班、中班、大班开展的11个科学主题系列活动 (其中小班2个、中班4个、大班5个)。每个主题系列活动均包含主题由来、主题目标、系列活动一览表和9~12个不同形式的活动等内容，以集中活动、游戏活动、亲子活动等形式为主，各自独立又相互关联，从不同的实施路径共同对幼儿进行科学启蒙教育，发展幼儿的探究能力，促进幼儿全面发展。 2.《幼儿园科学活动优秀案例精选》 本书中的幼儿园科学活动案例，一部分是源于阿U“幼儿科学STEM”项目内容，另一部分是源于幼儿生活与游戏、幼儿兴趣与需要的生成性科学活动内容。根据不同年龄段幼儿的发展需要，精选了适合幼儿园小班、中班、大班开展的37个科学活动 (其中小班11个、中班12个、大班14个)。每个案例均含活动名称、活动由来、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动评析等。 本丛书是厦门市同安区一线教师在致力于幼儿园科学教育的实践研究中不断探索、思考、研讨、调整的集体智慧结晶，希望对幼教同行们开展科学教育有所帮助，由于研究还仅仅处于起步阶段，难免存在问题，敬请指正。

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