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編輯推薦： 本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全 內容簡介： 本书是针对技术技能型人才的特点，结合企业的需求以及工业互联网职业技能等级考核对工业网络的要求编写的。本书的主要内容包括：走进工业现场控制网络技术、PROFIBUS现场总线技术应用、工业以太网技术应用、Modbus现场总线技术应用、CCLink现场总线技术应用以及工业控制组态。 本书可作为高等职业院校工业网络技术、工业互联网应用、电气自动化技术、机电一体化技术、智能控制技术和工业机器人技术等专业的教材，也可供相关工程技术人员参考阅读。 本书配有电子课件，凡使用本书作为教材的教师可登录机械工业出版社教育服务网（www.cmpedu.com）注册后下载。咨询电话：01088379375。 目錄： 前言 二维码索引 项目一走进工业现场控制网络技术1 【问题引入】1 【学习导航】1 任务一认识现场总线技术2 【任务描述】2 【任务学习】2 一、现场总线的产生与发展2 二、现场总线对工业自动化系统的影响3 三、现场总线的结构及特点4 四、常用的现场总线5 任务二现场总线的通信基础认知7 【任务描述】7 【任务学习】7 一、通信系统的组成7 二、通信的基本概念7 三、通信的传输技术8 四、现场总线控制网络10 【素质教育】13 【项目报告】13 【项目评价】14 项目二PROFIBUS现场总线技术应用15 【问题引入】15 【学习导航】16 任务一PROFIBUS现场总线概述16 【任务描述】16 【任务学习】17 一、初识PROFIBUS现场总线技术17 二、 PROFIBUS现场总线的通信协议17 三、 PROFIBUS现场总线的传输技术18 四、 PROFIBUS网络的配置方案21 任务二认识PROFIBUSDP系统23 【任务描述】23 【任务学习】23 一、 PROFIBUSDP系统的网络结构23 二、 PROFIBUSDP系统的工作过程24 任务三PROFIBUSDP通信系统的组建25 【任务描述】25 【任务学习】25 一、 S7300 PLC的系统结构25 二、 CPU模块26 三、 STEP7编程软件的安装27 四、 STEP7编程软件的应用28 【任务实施】30 一、 S7300 PLC单站的硬件组态30 二、DP主站与标准DP从站通信的组态33 三、DP主站与智能从站通信的组态36 四、DP主站与S7200 PLC通信的组态39 五、DP主站与变频器通信的组态42 【素质教育】45 【项目报告】45 【项目评价】47 项目三工业以太网技术应用48 【问题引入】48 【学习导航】49 任务一工业以太网概述49 【任务描述】49 【任务学习】49 一、工业以太网的产生与发展49 二、工业以太网应用于工业自动化中的关键问题50 任务二工业以太网控制系统的组建51 【任务描述】51 【任务学习】51 一、SIMATIC NET工业以太网的基本类型51 二、SIMATIC NET工业以太网的传输介质51 三、S7300 PLC进行工业以太网通信所需的硬件与软件52 【任务实施】52 一、基于以太网的S5兼容通信52 二、基于以太网的S7通信57 【素质教育】62 【项目报告】63 【项目评价】64 项目四Modbus现场总线技术应用65 【问题引入】65 【学习导航】65 任务一Modbus现场总线概述66 【任务描述】66 【任务学习】66 一、Modbus现场总线的概念66 二、Modbus的数据通信方式66 三、Modbus的传输模式67 任务二Modbus RTU通信67 【任务描述】67 【任务学习】67 一、Modbus RTU信息帧的报文格式67 二、 Modbus的功能代码简介68 任务三Modbus现场总线通信系统的组建72 【任务描述】72 【任务学习】72 一、Modbus协议的安装72 二、Modbus地址73 三、Modbus通信的建立74 【任务实施】78 【素质教育】80 【项目报告】80 【项目评价】82 项目五CC-Link现场总线技术应用83 【问题引入】83 【学习导航】83 任务一CCLink现场总线概述84 【任务描述】84 【任务学习】84 一、 CCLink的性能特点84 二、 CCLink的应用领域85 三、 CCLink的系统配置与系统结构86 四、CCLink系统的性能规格87 任务二CCLink现场总线系统通信模块认知89 【任务描述】89 【任务学习】89 一、CCLink现场总线网络的配置89 二、CCLink现场总线系统的通信原理90 三、主站模块FX2N16CCLM91 四、从站模块FX2N32CCL99 任务三CCLink现场总线通信系统的组态104 【任务实施】104 一、FX系列PLC与远程I/O模块通信系统的组态104 二、FX系列PLC与远程设备站通信系统的组态109 三、FX系列PLC CCLink通信系统的组态112 【素质教育】116 【项目报告】117 【项目评价】119 项目六工业控制组态120 【问题引入】120 【学习导航】120 任务一WinCC项目管理器认知121 【任务描述】121 【任务学习】121 一、项目管理器的使用121 二、WinCC变量的创建与管理124 【任务实施】129 任务二创建过程画面及组态132 【任务描述】132 【任务学习】133 一、WinCC图形编辑器133 二、图形编辑器应用举例135 【任务实施】142 【素质教育】145 【项目报告】146 【项目评价】147 参考文献148 內容試閱： 党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。当前，科教兴国战略已经成为国家战略的重要组成部分，高职教育的地位日益重要，高质量的创新型人才培养已经成为实施科教兴国战略的重要举措之一。编写本书旨在贯彻落实国家的科教兴国战略，推动工业网络技术的应用和创新，为我国现代化建设提供有力的人才支撑和技术支持。 随着智能控制技术的发展，目前工业网络技术在各个工业领域的应用越来越广泛，各企业对工业网络技术人才的需求不断增加。这就要求高等职业院校大力培养熟悉工业网络技术并能使用该技术的高技能应用型人才，从而满足企业对生产现场控制的需要。 本书是针对技术技能型人才的特点，结合企业的需求以及工业互联网职业技能等级考核对工业网络的要求编写的。本书选取了在工业生产控制中最常用的PLC类型为平台，并选择常用的PROFIBUS、Modbus现场总线以及工业以太网作为主要内容，同时兼顾WinCC组态软件的应用，使读者了解工业现场网络通信技术在工业分布系统中的应用，以及常用工业现场网络通信系统的构建和使用方法。本书在编写时考虑到工业网络技术涉及的知识点多、内容广等特点，以及各类读者的知识现状、学习特点，结合生产实际，以简单的案例带动知识点开展学习，以点盖面，注重培养学生解决实际问题的能力。同时依据高职高专及应用型本科人才培养的素质要求，深度挖掘项目知识点和技能点所蕴含的素质教育元素，在每个项目中加入素质教育板块，将爱国情怀、职业素养、工匠精神、劳动教育、劳模精神等与课程有机融合。 本书由长春职业技术学院鲁子卉和唐敏任主编，宋云艳和隋欣任副主编，王韬、李峰、魏星参与了本书的编写。其中，唐敏编写项目一、项目三，鲁子卉编写项目二、项目六，王韬、李峰、魏星编写项目四，宋云艳、隋欣编写项目五，鲁子卉负责全书的统稿工作。本书在编写过程中参考了大量的书籍、文献及手册资料，在此向各位相关作者表示诚挚的谢意。 由于编者水平有限，书中难免有错误或不恰当之处，敬请读者批评指正。 编者

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